談談新課改時期中學體育教師應具備的素質

1、談談新課標下中學體育教師應具備的素質新課標要求我們體育教師要提高素質轉變角色、適應時代的發(fā)展，社會的進步。體育教師的素質直接決定著體育教學與體育活動能否高質量地進行，決定著學生能否充分享受著體育帶來的樂趣和健康，決定著“健康第一”的思想能否在師生中得到認可并傳播開來。鄧小平同志指出：“只有好的教師，才能教育出好的學生?！弊鳛閷W校體育的具體實施者，體育教師應該具備什么樣的素質，才算一個好的教師，才會無愧于時代的要求，較好的完成體育教育的任務。一、愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)是中學體育教師的首要素質，是高尚的思想政治良好的職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，是教師的靈魂。體育教師必須熱愛自己的本職工作，對體育有濃厚的興趣，這

2、是他們立志終身當體育教師的原始動因。只有熱愛自己從事的工作，才會有光榮感和自豪感，才會有敬業(yè)精神，樂業(yè)不倦，才能摯愛學生，誨人不倦。只有對體育有濃厚的興趣，在工作中才會有執(zhí)著的追求、強烈的事業(yè)心和高度的責任感，以及崇高的獻身精神。然而有一些體育教師的工作長期處于“得過且過、平淡斯混”的狀態(tài)。就其原因，主要是沒有愛崗敬業(yè)的精神。二、角色的轉換課程改革要求體育老師充分意識到自己的角色轉換；在新課程中，體育教師不再是消極地扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個和專家學生乃至家長共同構建新課程的設計者；體育教師不再是一個只懂得教人如何運動的教練員，而是一個具備深厚教育素養(yǎng)和現(xiàn)代教育理念、知道如何進行

3、課程建設和如何運用體育方法去促進學生全面發(fā)展的教育家。從課程理念與目標的實現(xiàn)、課程內容的選擇與組織、教學方法的改進到教學評價完善等方面，新課程都給體育教師們留下了創(chuàng)新的廣闊空間。表面上難度是減低了，但是對老師來說，實際上變難了，對教師的要求非常高，老師必須是德才兼?zhèn)?、文武雙全才行。要充分相信學生的能力，學生自身就是最好利用的課程資源。教師是一個組織者、引導者、評價者，而不是什么都要在學生之上的傳統(tǒng)師者形象。新穎的自主、合作、探究等學習方式都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來。這些方式，也是教師可以充分發(fā)揮的無形資源。角色的變化，的確對教師在教學的組織、引導方面有著更專業(yè)化的要求，但絕對不是

4、通才、全才的要求。一定要自信、從容地走進新課程的課堂。三、有強烈的求知欲望沒有深而廣的儲備不能成為一個好教師。一個人掌握知識的多少，知識面的寬窄，決定著一個人的能力和水平。另外，一個稱職教師所需要的知識，是不能只靠大學期間的學習就可以一步到位的。因此，要成為一名勝任工作、得到學生尊敬的好教師，還必須樹立終身學習的觀念，結合工作時間繼續(xù)努力學習。只有這樣，才能不斷充實和完善自己。1、學習基礎理論知識。體育教學訓練從其外在的形式看，似乎就是簡單的跑跳及其它的一些練習。但如果想要通過這些練習得到最佳的鍛煉效果，就必須將練習動作設計得合理。這些因素無論少了哪一個，都會對鍛煉效果產生消極影響。因此，體育

5、教師必須掌握和具備扎實的基礎理論知識。其中包括：解剖學知識，生理、生化理論知識，運動生物力學知識，運動訓練學知識，心理學、教育學知識等。2、學習專項理論知識。根據中學體育教學大綱規(guī)定，田徑約占中學體育教學內容的60%，籃、排、足、兵、羽、武術、健美操、體育跳舞等約占40%。因此，體育教師必須經常學習田徑、體操、球類、武術等專項理論知識，不斷提高專項理論水平。這樣，才能夠有的放矢、正確地選擇最為有效的方法和手段，制定出符合專項特點的教學訓練計劃和具體要求，使教學訓練工作取得事半功倍的理想功效。3、學習體育相關學科知識。在現(xiàn)代科學技術迅猛發(fā)展的今天，知識更新的周期愈來愈短，各學科之間橫向連接更加密

6、切，并相互融合形成新的學科。如體育管理學、體育情報學、體育經營學、體育比較學、體育未來學、體育與健康知識等等。如果對新興學科知之甚少或一無所知，是很難勝任當代學校體育工作的。4、學習人文知識。人文知識主要為文學、哲學、歷史等知識。文學具有教化勸善的功用，文學的熏陶可以使人們加深對人生的意義、生命的價值的認識；哲學是關于世界觀、方法論的學問，是人類對自下而上方式的科學認識；歷史則是人類發(fā)展經驗的總結，使人們得到前人的借鑒。體育教師要在全面提高自身知識水平的基礎上，加強人文知識的學習，從中得到思想啟迪進入更高的精神境界。5、學習現(xiàn)代教育技術手段。在當今飛速發(fā)展的信息社會中，人類獲取信息的渠道多種多

7、樣，尤其是電腦的發(fā)展給人類獲取信息提供了更為便利的條件，使人們可以在最短的時間內獲得所需要的信息。因此，體育教師要認真接受計算機基礎知識和技能的培訓，適應時代發(fā)展的要求，掌握和運用現(xiàn)代教育技術手段，以促進體育學科的建設與發(fā)展，及時了解和掌握教育、體育信息，豐富教育教手段。四、是否真的關注學生良好、融洽、和諧和的師生關系是實現(xiàn)教育教學目標的重要保證。我就中學生喜歡什么樣的體育教師這一課題進行過調查和研究，經過歸類和統(tǒng)計，得出中學生喜歡的體育教師的前四項條件是：關心學生，平易近人；性格開朗，幽默風趣；做事公道，一視同仁；專業(yè)水平高、才華出眾。我們可以看出，體育教師受學生歡迎的首要條件是關心學生、平

8、易近人等。可見良好的作風，正直、誠實的師德，溫和的態(tài)度，開朗的性格和寬大的胸懷，以及對學生傾注一片真情，都是教師的應具備的素質。學生在想什么？他們到底需要什么？這是體育教師在設計課時必須回答和面對的問題。因為它關系到課堂教學的成敗。每一個學生都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。教師應當體會學生生命的最大豐富性和主動性，關注學生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。要讓更多的學生有所表現(xiàn)、讓更多學生能夠獲得鼓勵、讓更多的學生陶醉在成功的喜悅中，讓更多的學生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。培養(yǎng)學生的愛好與特長，是促進學生個性發(fā)展的重要方面，但并不是個性發(fā)展的全部

9、。發(fā)展學生健康個性，就是要承認并且尊重學生的個別差異，形成每個學生的獨特性。教師應當學會：面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。因此在體育課設計過程中應牢記：給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一片空間，讓他自己向前走。受學生的歡迎。五、有全面的實際工作能力中學體育的整體內涵主要包括體育教學、早操、課間操、課外體育活動、業(yè)務代表隊訓練，體育教研和體育競賽等。為了完成好上述工作，體育教師必須具備全面的工作能力。1、教學能力。常言道：“熱愛是最好的老師；興趣是能量的調節(jié)者、是行為的動因

10、”。在這個基礎上，教師應該在教學上有所創(chuàng)新。因為：1）教師創(chuàng)新方法能為學生提供多種練習方法和供學生參考，使其擇優(yōu)而行，以適應學生運動能力，使每個學生在生理上獲得快感，在心理上獲得滿足。社會適應能力得到提高。2）教法創(chuàng)新應重視對學生個性培養(yǎng)與發(fā)展，允許學生發(fā)表不同的意見，抒發(fā)不同的感受。3）教法創(chuàng)新應與現(xiàn)代教育技術相結合，為學生創(chuàng)造生動活潑的學習氛圍。4）教法創(chuàng)新與學法創(chuàng)新相結合，對學生來說，“會學”比“學會”更重要，對于教師來說，教會學生鍛煉比帶著學生鍛煉更為重要。5）教法的創(chuàng)新要注意學生良好的情感體驗，以獲得藝術地創(chuàng)造和諧愉快教學環(huán)境，使學生既喜歡體育課又喜歡體育教師。根據“素質教育”、“健

11、康第一”、“終身體育”的思想，階段體育觀、體質教育觀、競技體育觀亟待轉變，體育課程內容與學生的身心特點、需要、社會生活脫節(jié)，難以激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的體育能力，難以與終身體育接軌；體育課以教師為中心、以競技運動為中心、以發(fā)展身體素質為中心，使得學生的主體、創(chuàng)造性難以發(fā)揮；體育課程學習評價過分注重學生的技能與運動技能，對于其他方面關注不夠，而且評價標準“一刀切”，采用絕對評價，導致不少學生對體育課產生害怕，甚至厭惡情緒。2、指導業(yè)余運動隊訓練的能力。學校業(yè)余運動的訓練是體育教學的延續(xù)，是我國培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的“金字塔”基礎，也是體育教師實現(xiàn)在學校工作的自我價值，贏得社會、學校的支持和重視的

12、不可缺少的重要部分。普通中學體育教師應根據實際情況開展以田徑和本地區(qū)重點項目為主的業(yè)余運動隊訓練。怎樣才能使業(yè)余工作做出成效呢？眾所周知，在運動訓練過程的諸多因素中，教練員是起著決定性作用的。一個教練員水平的高低，基本決定著他所訓練的運動員成績的高低。由此可見，擔任學校業(yè)余訓練工作的體育教師還必須具有教練員特有的素質和能力，才會使訓練工作順利進行，從而取得好的成績。世界各國運動實踐證明，當今優(yōu)秀運動教練必須具備兩個提前條件：一是具有豐富的實踐經驗，二是接受過高等專業(yè)教育。因此，學校業(yè)余訓練的教練也必須是從小愛好體育運動，并在學校代表隊訓練多年，其運動比賽成績不凡，又是高等體育院校的畢業(yè)生。運動

13、場上的較量在很大的程度上首先是教練員之間的智力的較量。只有那些善于學習。勤于觀察和思考，對信息高度的敏感，通曉國際國內大勢，跳出自己專項的小圈子，博采眾家之長，不斷充實自己的教練員，才能不斷的創(chuàng)新，處于領先的地位。運動員訓練是一個艱苦的、枯燥的過程，教練員如果沒有刻苦耐勞的精神。雄心壯志無意與勤奮。3、組織課間操、課外體育活動和體育競賽能力。體育教師必須增強場地器材的擺放，裁判人員的培訓學習，提高管理能力，從而保證運動會的順利進行。4、體育的科研能力。體育科研是體育教師從事教育教學工作中一項富有創(chuàng)造性的活動，是體育教師業(yè)務水平高低的重要體現(xiàn)。了解和掌握學科前言的研究動態(tài)，學習最新體育理論，并通過撰寫科研論文，把自己的實踐經驗升華為理論。六、有好的體態(tài)和健壯的身體體育教師，因職業(yè)的特點的需要，有好的體態(tài)和健壯的身體尤其重要。這是做好學生體育工作的前提，也是體育鍛煉效果在體育教師身上的體現(xiàn)，這本身就具有重要的教育價值。因此，體育老師不但要堅持在課堂上與學