識字3.“貝”的故事【第2課時】ppt課件

1、“貝的故事貝的故事1.1.有感情地朗誦課文。背誦本人喜歡的部分。有感情地朗誦課文。背誦本人喜歡的部分。2.2.了解課文內容。重點了解課文內容。重點3.3.進一步了解漢字的意思，與偏旁有關的特點。難點進一步了解漢字的意思，與偏旁有關的特點。難點經過上一節(jié)課的學習，我們曾經初經過上一節(jié)課的學習，我們曾經初步了解了課文內容，為了更深化地了解課步了解了課文內容，為了更深化地了解課文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是中文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是中心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題了解課文。了解課文。u中心問題：中心問題：u本文圍繞本文圍繞“貝講了哪些內容？貝講

2、了哪些內容？u串珠問題：串珠問題：u1.1.一讀：讀課文，想一想：一讀：讀課文，想一想：“貝字的甲骨文是什么樣貝字的甲骨文是什么樣的？的？u2.2.二思：貝殼為什么會被當作飾品？二思：貝殼為什么會被當作飾品？u3.3.三品：貝殼為什么會被當作錢幣？三品：貝殼為什么會被當作錢幣？u4.4.四探：四探：“貝字的意義是什么？貝字的意義是什么？這句話是說貝殼最初的作用：可以維護一些生活在這句話是說貝殼最初的作用：可以維護一些生活在水里的動物。水里的動物。一些生活在水里的動物，用貝殼維護本人的身體。一些生活在水里的動物，用貝殼維護本人的身體。甲骨文中的甲骨文中的“貝字，畫的就是貝殼的兩扇殼張貝字，畫的就

3、是貝殼的兩扇殼張開的樣子。開的樣子?！柏悮さ膬缮葰堥_的樣子，引見了貝殼的兩扇殼張開的樣子，引見了“貝字貝字的甲骨文字形。的甲骨文字形?！昂苊利?，很珍貴，闡明貝殼在古人眼里是多么很美麗，很珍貴，闡明貝殼在古人眼里是多么的愉快，人們多么喜歡它。的愉快，人們多么喜歡它。古時候，人們以為貝殼很美麗，很珍貴，喜歡把它古時候，人們以為貝殼很美麗，很珍貴，喜歡把它們當作飾品戴在身上。們當作飾品戴在身上。交代了貝殼的另一個特點：可以隨身攜帶，不容易交代了貝殼的另一個特點：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們把它當作錢幣，在市場上流通。損壞。所以，人們把它當作錢幣，在市場上流通。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損

4、壞，于是，古而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當作錢幣。人還把貝殼當作錢幣?！八允潜硎疽蚬P系的關聯詞，進一步闡明所以是表示因果關系的關聯詞，進一步闡明“貝字旁的字的特點：與錢財有關。貝字旁的字的特點：與錢財有關?！百?、賠、購、賺、賠、購、貧、貨，經過舉例，更直接、籠統地闡明了這一點。貧、貨，經過舉例，更直接、籠統地闡明了這一點。所以，用所以，用“貝作偏旁的字，大多與錢財有關，貝作偏旁的字，大多與錢財有關，比如，比如，“賺、賠、購、貧、貨。賺、賠、購、貧、貨。閱讀方法解密：偏旁歸類識字閱讀方法解密：偏旁歸類識字概念：偏旁歸類識字是按照漢字構字規(guī)律來識字的概念：偏旁歸類識字是

5、按照漢字構字規(guī)律來識字的一種方法，就是將同一偏旁的字集中在一同，經過一種方法，就是將同一偏旁的字集中在一同，經過對比認識漢字。對比認識漢字。同窗們剛剛曾經跟隨教師走進文本，同窗們剛剛曾經跟隨教師走進文本，感遭到了文字的有趣，讓我們拿起金鑰匙感遭到了文字的有趣，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。開啟智慧之門。u中心問題：中心問題：本文圍繞本文圍繞“貝講了貝講了“貝的甲骨文字形的來源、貝的甲骨文字形的來源、貝殼的用途、用貝殼的用途、用“貝作偏旁的字的特點。貝作偏旁的字的特點。本文圍繞本文圍繞“貝講了哪些內容？貝講了哪些內容？1.1.一讀：讀課文，想一想：一讀：讀課文，想一想：“貝字的甲骨文是什貝字的甲

6、骨文是什么樣的？么樣的？貝的甲骨文是貝的甲骨文是“貝殼的兩扇殼張開的樣子。貝殼的兩扇殼張開的樣子。u串珠問題：2.2.二思：貝殼為什么會被當作飾品？二思：貝殼為什么會被當作飾品？古時候，人們很喜歡貝殼，以為它很美麗，很古時候，人們很喜歡貝殼，以為它很美麗，很珍貴，所以就把它當作飾品戴在身上。珍貴，所以就把它當作飾品戴在身上。3.3.三品：貝殼為什么會被當作錢幣？三品：貝殼為什么會被當作錢幣？由于貝殼可以隨身攜帶，又不容易損壞，所以由于貝殼可以隨身攜帶，又不容易損壞，所以被人們當作了錢幣。被人們當作了錢幣。4.4.四探：四探：“貝字的意義是什么？貝字的意義是什么？由于貝殼曾經被當作錢幣，所以帶有

7、偏旁由于貝殼曾經被當作錢幣，所以帶有偏旁“貝貝的字就和錢財有關。的字就和錢財有關?！柏愗惖墓适碌墓适隆柏愖峙缘淖重愖峙缘淖? :與錢財有關與錢財有關“貝字的來源：甲骨文貝字的來源：甲骨文飾品飾品錢幣錢幣課文構造課文構造漢漢字字真真有有趣趣貝殼貝殼 本文引見了本文引見了“貝字是怎樣來的，它最早是如何貝字是怎樣來的，它最早是如何產生的，還引見了產生的，還引見了“貝字代表的意義，多和錢財有貝字代表的意義，多和錢財有關。經過引見關。經過引見“貝字的故事，激發(fā)我們學習漢字的貝字的故事，激發(fā)我們學習漢字的興趣。興趣。課文主旨課文主旨 有趣的漢字有趣的漢字爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：爺爺站

8、在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：“爺爺爺爺, ,您是在畫鳥嗎？爺爺說：您是在畫鳥嗎？爺爺說：“我是在寫古代的我是在寫古代的鳥鳥字。元元不明白，又問：字。元元不明白，又問：“怎樣像畫畫兒呢？怎樣像畫畫兒呢？爺爺說：爺爺說：“開場，人們用圖表示事物。表示大山，就開場，人們用圖表示事物。表示大山，就畫一座山。表示羊，就畫個羊頭。后來漸漸寫成了畫一座山。表示羊，就畫個羊頭。后來漸漸寫成了山山和和羊羊。元元又問：元元又問：“有些意思畫不出來，那怎樣辦呢？爺有些意思畫不出來，那怎樣辦呢？爺爺笑著說：爺笑著說：“我們的祖先很聰明，他們有時把兩個字合在我們的祖先很聰明，他們有時把兩個字合在引薦閱讀引薦

9、閱讀一同，就造出了一個新字來。像一同，就造出了一個新字來。像口口和和鳥鳥合在一同合在一同表示鳥叫的意思，就是表示鳥叫的意思，就是鳴鳴字；在字；在木木的左邊加上單的左邊加上單人旁，表示人靠著樹休憩，就是人旁，表示人靠著樹休憩，就是休休字。字。元元聽了，佩服極了：元元聽了，佩服極了：“我們的祖先真是太聰明啦！我們的祖先真是太聰明啦！大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚天龜甲片，神奇奧秘卜辭骨。絕，至今如曙。驚世驚天龜甲片，神奇奧秘卜辭骨。十萬枚、燦爛放光輝，四海馥。十萬枚、燦爛放光輝，四海馥。 國學誦讀國學誦讀走進中華傳統文化走進中華

10、傳統文化1.1.早期的文字都有兩個來源：一個是圖畫，另一個是記號。早期的文字都有兩個來源：一個是圖畫，另一個是記號。由這兩個來源發(fā)明出的字就是象形字和指事字。由這兩個來源發(fā)明出的字就是象形字和指事字。2.2.考古學家發(fā)現，我國最早期用描寫符號的方法記事產生于考古學家發(fā)現，我國最早期用描寫符號的方法記事產生于仰韶文化早期公元前仰韶文化早期公元前50005000年年公元前公元前43004300年，而公年，而公元前元前60006000年的老官臺文化那么是最早出現的采用彩繪符號年的老官臺文化那么是最早出現的采用彩繪符號來進展記事的文化。來進展記事的文化。3.3.甲骨文是中國已發(fā)現的古代文字中時代最早、

11、體系較為完甲骨文是中國已發(fā)現的古代文字中時代最早、體系較為完好的文字，距今好的文字，距今36003600多年。甲骨文又稱為多年。甲骨文又稱為“殷墟文字、殷墟文字、“殷契殷契 ，是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。，是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。 本課讓我們了解了本課讓我們了解了“貝字的來源和字形貝字的來源和字形字義特點，掌握了字義特點，掌握了“貝在左右構造和上下構貝在左右構造和上下構造中書寫不同的特點。深化領會到了漢言語文造中書寫不同的特點。深化領會到了漢言語文字和中華文化的博大精深，源遠流長。字和中華文化的博大精深，源遠流長。1.1.朗誦課文，給家人講一講朗誦課文，給家人講一講“貝的故事。貝的

12、故事。教師點撥：首先借助漢語拼音處理生字新詞，然后多讀教師點撥：首先借助漢語拼音處理生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗誦課文。幾遍做到正確、流利朗誦課文。參考答案：甲骨文中的參考答案：甲骨文中的“貝畫的是貝類的兩扇殼張開貝畫的是貝類的兩扇殼張開的樣子。由于貝殼很美麗，很珍貴，所以古人很喜歡它的樣子。由于貝殼很美麗，很珍貴，所以古人很喜歡它們，把它們當作飾品戴在身上。由于貝殼能隨身攜帶，們，把它們當作飾品戴在身上。由于貝殼能隨身攜帶，不容易損壞，于是古人把它們當錢幣來運用。因此很多不容易損壞，于是古人把它們當錢幣來運用。因此很多和錢財有關的漢字帶有貝字旁，比如，和錢財有關的漢字帶有貝字旁，比

13、如，“賺、賠、購、賺、賠、購、貧、貨。貧、貨。珍珍 貴貴 珍珍 惜惜 錢錢 幣幣 紙紙 幣幣 財財 富富 財財 產產賠賠 本本 購購 買買 貧貧 苦苦 賠賠 禮禮 采采 購購 貧貧 窮窮教師點撥：這是本課出現的一些詞語和它們的近教師點撥：這是本課出現的一些詞語和它們的近義詞，充分表達了文中用詞的準確，我們要讀一義詞，充分表達了文中用詞的準確，我們要讀一讀，了解詞語的不贊同思，并記一記，用在以后讀，了解詞語的不贊同思，并記一記，用在以后的習作中。的習作中。2.2.讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。zhn gu zhn x qin b zh b ci f ci chnpi bn pi l gu mi

14、 ci gu pn k pn qing3.3.看圖，猜猜加點的字的偏旁與什么有關看圖，猜猜加點的字的偏旁與什么有關教師點撥：我們先來察看圖畫，了解圖意，然后再猜測教師點撥：我們先來察看圖畫，了解圖意，然后再猜測詞語意思。詞語意思。參考答案：參考答案：“鏡是金字旁，與金屬有關，古時候鏡是金字旁，與金屬有關，古時候“銅銅鏡是用青銅制造的。鏡是用青銅制造的?！爸槭切庇衽?，和玉有關。珠是斜玉旁，和玉有關。一、注音和字形完全正確的一組是一、注音和字形完全正確的一組是( () )A A飾品飾品s pns pn 賠禮賠禮pi lpi l珍惜珍惜zhn guzhn guB B貧窮貧窮pn qing pn qi

15、ng 賺錢賺錢zhung qin zhung qin 家骨文家骨文ji wnji wnC C硬幣硬幣yn b yn b 種類種類zhn li zhn li 購買購買u miu miC C二、拼拼寫寫我最棒。二、拼拼寫寫我最棒。 bi k qin b ci chn bi k qin b ci chn un y ji g wn un y ji g wn 財財 產產關關 于于貝貝 殼殼錢錢 幣幣甲甲 骨骨 文文三、照樣子，寫一寫。三、照樣子，寫一寫。錢錢( ( )_()_( ) )漂漂( ( )_()_( ) )購購( ( )_()_( ) )財財( ( )_( )_( ) )線線針線針線飄飄飄揚飄

16、揚溝溝水溝水溝材材木材木材金錢金錢美麗美麗購買購買錢財錢財四、我的發(fā)現。我能寫出帶有以下偏旁的字，并填空。四、我的發(fā)現。我能寫出帶有以下偏旁的字，并填空。貝：貝：_、_、_我發(fā)現這些生字都和我發(fā)現這些生字都和_有關。有關。钅：钅：_、_、_我發(fā)現這些生字都和我發(fā)現這些生字都和_有關。有關。賺賺賠賠購購錢財錢財銀銀鐵鐵鋼鋼金屬金屬五、我會加上偏旁，變成新字，編兒歌。五、我會加上偏旁，變成新字，編兒歌。圭：圭：( ( )()( )()( )( )( ) )1 1有蟲捉青有蟲捉青( ( ) )，有女抱，有女抱( ( )( )( ) )，有手燈，有手燈籠籠( ( ) )，有水踩水，有水踩水( ( )

17、)。堯：堯：( ( )()( )()( )()( ) )2 2有水把花有水把花( ( ) )，有火把柴，有火把柴( ( ) )，有日見分，有日見分( ( ) )，有足踩高，有足踩高( ( ) )。蛙蛙洼洼娃娃掛掛蛙蛙娃娃娃娃掛掛洼洼澆澆燒燒曉曉蹺蹺澆澆燒燒曉曉蹺蹺六、延伸閱讀，我會做。六、延伸閱讀，我會做。有趣的日月貝有趣的日月貝在我國西沙群島附近的海里有一種有趣的貝，它有兩片在我國西沙群島附近的海里有一種有趣的貝，它有兩片圓圓的貝殼，一片朝下貼著海底，成年見不著陽光，圓圓的貝殼，一片朝下貼著海底，成年見不著陽光，顏色白白的，像月亮，另一片朝上，能經常照到陽顏色白白的，像月亮，另一片朝上，能經常照到陽光，顏色紅紅的，像太陽，人們叫它光，顏色紅紅的，像太陽，人們叫它“日月貝。日月貝。日月貝游泳的時候，