蘇教版生物必修3人體生命活動的調節(jié)學案

1、第2節(jié) 人體生命活動的調節(jié)一、學習目標1、舉例說明人體神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程。2、概述人腦的高級功能。3、舉例說明體液調節(jié)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用。二、教材分析1、重點難點與疑點1教學重點（1）神經纖維的傳導模式。（2）興奮傳導的電生理基礎。（3）興奮在神經元之間的傳遞。（4）人腦的高級功能。（5）激素的種類、功能及相互之間的關系。2教學難點（1）神經纖維的傳導模式。（2）興奮傳導的電生理基礎。（3）興奮在神經元之間的傳遞。（4）人腦的高級功能。（5）激素的種類、功能及相互之間的關系。3教學疑點（1）神經纖維的傳導模式（理解）。（2）興奮傳導的電生理基礎（理解）。（3）興奮在神經元之間的傳

2、遞（理解）。（4）激素的種類、功能及相互之間的關系（應用）。2、教材解讀課 文解 讀一、人體神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程書本P27第1段神經元也叫神經細胞，是構成神經系統(tǒng)結構的基本單位。神經元是具有長突起的細胞，它由細胞體和細胞突起構成。細胞體位于腦、脊髓和神經節(jié)中，細胞突起可延伸至全身各器官和組織中。細胞體是細胞含核的部分，其形狀大小有很大差別，直徑約4120微米。核大而圓，位于細胞中央，染色質少，核仁明顯。細胞質內有斑塊狀的核外染色質（舊稱尼爾小體），還有許多神經元纖維。細胞突起是由細胞體延伸出來的細長部分，又可分為樹突和軸突。對于一個神經細胞來講，樹突就是它的“偵察兵”，負責接受從外界傳

3、來的信息，軸突則像個“傳令兵”，將神經細胞對外界的反應傳遞到其他細胞中去。人體的神經元們彼此相連，結成一張巨大的網絡，從而調節(jié)我們的一舉一動。粗略估計，人體內的神經元有上百億個，它們各司其職。神經元的功能總體來說是：受到刺激后能產生興奮，并且傳導興奮。書本P27第2段神經元胞體的胞膜和突起表面的膜，是連續(xù)完整的細胞膜。除突觸部位的胞膜有特殊的結構外，大部分胞膜為單位膜結構。神經細胞膜的特點是一個敏感而易興奮的膜。在膜上有各種受體和離子通道，二者各由不同的膜蛋白所構成。形成突觸部分的細胞膜增厚。膜上受體可與相應的化學物質神經遞質結合。書本P27第3段興奮神經纖維上的傳導在靜息時，神經細胞的膜電位

4、是膜外為正，膜內為負。當受到刺激時，在刺激點上變?yōu)槟葹檎ね庾冐?，產生興奮。鄰近的未興奮部位膜外的正電荷向興奮部位移動，膜內的興奮部位正電荷向未興奮部位移動。這種在興奮部位與相鄰未興奮部位之間的局部電流達到一定強度后，變會引起未興奮部位產生興奮，這樣興奮就傳遞下去了。而原先興奮的部位又恢復原先的電位。 興奮在神經纖維上的傳導是沒有方向性的，也是不會衰減的。書本P28第2段、積極思維興奮在細胞間的傳導軸突線粒體突觸小泡突觸前膜突觸間隙突觸后膜 興奮在細胞間的傳導是通過突觸來完成的。（1）突觸的結構 突觸小體：是指一個神經元的軸突軸突末稍分枝末端的膨大部分形成的小體，。這些突觸小體可以與多個神經

5、元的細胞體或樹突相接觸而形成突觸。在突觸小泡內靠近前膜處含有大量突觸小泡，內含化學物質神經遞質（如乙酰膽堿等）。軸突線粒體突觸小泡突觸前膜突觸間隙突觸后膜突觸突觸前膜：是突觸小體的膜突觸間隙：是突觸前膜與突觸后膜之間存在的空隙突觸后膜：突觸后膜是與突觸前膜相對應的胞體膜或樹突膜 （2）興奮通過突觸的傳遞過程是：當興奮沿軸突傳到突觸時，突觸小泡就向突觸前膜移動，與突觸前膜接觸融合后就將遞質釋放到突觸間隙里，使突觸后膜興奮或抑制，這樣就使興奮從一個神經元傳到另一個神經元，如上圖所示。（3）討論：興奮通過突觸的傳導是雙向的，還是單向的？為什么？提示：由于神經遞質只存在于突觸小泡中，所以這種傳導是單向

6、的，不能反過來傳導。興奮通過突觸時有一個時間延擱。P29第2、3段1、反射是神經調節(jié)的基本方式 反射是指是在中樞神經系統(tǒng)的參與下，人和動物體對體和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應。在大腦皮層的參與下，機體通過反射，可使軀體、內臟等各部分的生命活動更加協(xié)調，并大大提高了動物適應變化環(huán)境的能力。是長期自然選擇的結果。2、反射的種類 （1）非條件反射 概念：動物生下來就有的，通過遺傳獲得的先天性反射，只在大腦皮層下的中樞即可完成的反射，稱為非條件反射。舉例：剛生下來的動物或嬰兒就會吮奶；哺乳動物和人吃到東西時分泌大量的唾液；受到強光刺激時閉眼；嬰兒生病打針時的哭叫等。 （2）條件反射概念：動物

7、出生后，在生活過程中通過訓練逐漸形成，需要大腦皮層的參考才能完成的后天性反射。舉例：牧羊人吹口哨聚集羊群；馬戲團訓獸員指揮動物表演節(jié)目；高等動物和人見到好吃的東淌口水；小孩見到醫(yī)生就哭等。3、反射的神經結構反射弧反射弧感受器：感受刺激產生興奮傳入神經：將興奮傳向中樞神經中樞：對刺激進行分析和綜合傳出神經：將興奮傳到效應器效應器：產生相應的活動 參與反射活動的神經結構稱為反射弧。反射弧的組成及功能如下：感受器傳入神經傳出神經效應器神經中樞闡述：感受器：簡單的感受器只是感覺神經未稍，復雜的感受器除感覺神經耒稍外，還有一些附屬結構，共同構成感覺器官，如眼、耳等。感受器感受的刺激可以是外界刺激，如機械

8、刺激、溫度、光等，也可以是內部刺激，如肌肉或肌腱的弛張等。感受器將刺激轉變?yōu)榕d奮，興奮引起神經纖維產生局部電流回路而向前傳導。神經中樞：神經中樞接受傳入神經傳導的興奮，對興奮進行整合，然后做出機體應產生何種反應的決定，以興奮的形式經傳出神經傳導到效應器，控制效應器產生與刺激相適宜的反應。條件反射的高級神經中樞在大腦皮層，非條件反射的神經中樞在大腦皮層下的中樞神經系統(tǒng)的不同部位。效應器：運動神經未稍終止于骨骼肌、心肌、內臟器官平滑肌及腺體，支配肌肉和腺體的活動。運動神經未稍分布的部位不同，分為軀體運動神經未稍和內臟運動神經未稍，前者支配骨骼肌，后者支配心肌、平滑肌、腺體上皮細胞。 反射弧只有在結

9、構上保持其完整性，才能完成反射活動。組成反射弧結構的任何一個部分受到損傷，反射活動都將不能完成。二、人腦的高級功能人類的高級神經中樞是在大腦皮層：大腦皮層有許多功能區(qū)，管理著人體某一方面的活動，但各功能區(qū)之間是相互協(xié)調的。比較重要的功能區(qū)有：軀體運動中央、軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞和嗅覺中樞等，管理這些功能的功能區(qū)在大腦皮層中都有它們的典型代表區(qū)。在軀體運動中樞中，皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分的關系：軀體各部位在皮層的代表區(qū)所占的比例是不均等的，一般運動越是復雜的軀體部分在皮層中的代表區(qū)所占的比例比較大，運動簡單的軀體部分在皮層中的代表區(qū)所占的比例較小。語言中樞是人類特有的高級神經活動：

10、語言中樞在大腦皮層的代表區(qū)較為分散。人類的語言有多種形式，如書寫、口語、閱讀、聽語等，與這些功能相關的代表區(qū)一般靠在相應的功能區(qū)附近。如運動性語言中樞和書寫中樞靠在軀體運動中樞附近，聽性語言中樞則靠在聽覺中樞附近，視性語言中樞則靠在視覺中樞附近。不同的語言中樞受損后的臨床表現(xiàn)：運動性語言中樞受損后，患者表現(xiàn)為能聽、能寫、能看懂文字，但不能說話；書寫中樞受損患者表現(xiàn)為能說、能聽、能讀，但不能寫；聽性語言中樞受損患者表現(xiàn)為能說、能讀、能寫，但聽不懂別人的說話；視性語言中樞受損患者表現(xiàn)為能說、能聽、能寫，但讀不懂文字。下丘腦是植物性神經的最高級中樞，管理著人體最基本的生命活動：交感神經和副交感神經之

11、間的協(xié)調就是通過下丘腦完成的。中樞神經系統(tǒng)通過下丘腦與垂體發(fā)生聯(lián)系，從而使神經調節(jié)和激素調節(jié)相互聯(lián)系在一起，共同調節(jié)人體的生命活動。三、人體的激素調節(jié) 書本P30表2-2 人體主要激素的種類和生理作用：激素名稱產生激素的內分泌腺名稱激素的主要生理作用分泌異常引起的疾病生長激素垂體促進生長，主要是促進蛋白質的合成和骨的生長。幼年時過少：侏儒癥；幼年時過多：巨人癥：成年時過多：肢端肥大癥甲狀腺激素甲狀腺促進新陳代謝和生長發(fā)育；對中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育功能具有重要影響；提高神經系統(tǒng)的興奮性。幼年時過少：呆小癥；成年人過多：甲亢。胰島素胰島（B細胞）促進血糖合成糖元，促進血糖分解，降低血糖濃度。過少或沒有

12、：糖尿病胰高血糖素胰島（A細胞）促進肝糖元的分解，促進糖元異生，升高血糖濃度?？估蚣に?下丘腦調節(jié)水平衡、血壓性激素雄激素主要是睪丸分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成，激發(fā)和維持第二性征及雌性動物正常的性周期雌激素主要是卵巢孕激素卵巢促進子宮內膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵的著床準備條件。促激素促甲狀腺激素垂體維持甲狀腺的正常發(fā)育和促進甲狀腺激素的合成和分泌促激素的作用有兩個方面：一是維持相關腺體的正常發(fā)育；二是促進相關腺體內激素的合成和分泌。促腎上腺皮質激素垂體維持腎上腺皮質的正常生長發(fā)育和促進腎上腺糖皮質激素的合成與分泌。促性腺激素垂體維持性腺的正常生長發(fā)育，促進性激素的合成和分

13、泌。腎上腺皮質激素鹽皮質激素腎上腺皮質調節(jié)水分和無機鹽的代謝，促進腎小管對Na+和水的重吸收以及對K+的排泄。即保Na+、保水和排K+的作用糖皮質激素腎上腺皮質調節(jié)糖類、脂肪和蛋白質的代謝，促進蛋白質的分解和抑制蛋白質的合成，促進糖元的異生。增強機體對有害刺激的抵抗力。腎上腺髓質激素腎上腺素腎上腺髓質使心臟收縮力加強，心率加快；對支氣管和消化道的平滑肌有松馳作用；能促進糖元和脂肪的分解。在臨床上是強心藥物。去甲腎上腺素腎上腺髓質能使心臟收縮力加強，心率加快，但在正常生理條件下的表現(xiàn)是不明顯的；對支氣管和消化道的平滑肌稍有松馳作用；能促進糖元和脂肪的分解，但強度不如腎上腺素。 書本P31事實用實

14、驗的方法來驗證甲狀腺激素的生理功能：（一）實驗原理蝌蚪在發(fā)育過程中，前肢的伸出，頭部形態(tài)的改變，鰓的消失、尾部的消失，體形的變化等，都受甲狀腺激素的影響，用甲狀腺激素喂蝌蚪，可以觀察甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響。（二）材料用具15只同種并同時孵化的，體長約15mm蝌蚪，新鮮水草（如金魚藻、茨藻）。3個直徑為25cm，高14cm的玻璃缸（或洗臉盆），小網，坐標紙（1mm1mm），培養(yǎng)皿。甲狀腺激素，甲狀腺抑制劑（甲疏咪唑），提前晾曬3天到4天的自來水。為確保實驗結果的正確性，對材料用具的選擇有注意以下幾點：蝌蚪的選擇。每年清明節(jié)以后，在池塘或小河、水溝中都可以見到蝌蚪。撈取蝌蚪以后進行挑選，選擇大

15、小相同，體長相等的個體作為實驗材料。不要選擇蝌蚪已長大，四肢開始長出的個體。為了保證實驗所用的材料都是同種蝌蚪，最好撈取同樣的蛙卵，回實驗室自己飼養(yǎng)。飼養(yǎng)蝌蚪用的容器，原則上宜大不宜小。容器過?。ㄈ鐭?，水中的溶解氧少，蝌蚪因缺氧而不容易成活。選擇大容器時，以敞口容器為好，這樣的容器中水與空氣的接觸面大，溶入水中的氧就多。飼養(yǎng)蝌蚪的用水，以沒有污染的河水（或池水）為好，也可以用自來水飼養(yǎng)，但必須提前晾曬幾天，目的是去除自來水中的氯。甲狀腺激素片，小瓶包裝，每瓶100片，每片40mg；甲狀腺抑制劑甲疏咪唑，又名他巴唑，小瓶包裝，每瓶100片，每片5mg。（三）方法步驟1將3個玻璃缸分別編為1號

16、、2號、3號。2在3個玻璃缸中，分別放入2000mL提前晾曬3天4天的自來水和適量的新鮮水草，然后在每個玻璃缺中放入5只蝌蚪。3在1號玻璃缸中加入甲狀腺激素5mg；在2號玻璃缸中加入甲狀腺抑制劑5mg。3號玻璃缸中作為對照，缸中不加藥。為確保在實驗過程中蝌蚪能成活，必須注意以下幾點：飼養(yǎng)蝌蚪的水中必須投放適量的水草，以保證水中有充足的溶解氧，供蝌蚪生活。盛有蝌蚪的飼養(yǎng)缸，應該放在太陽不直接暴曬，而又能見到陽光的地方，這樣可以保證水草能進行光合作用。投藥。將5mg藥片先用少許溫水浸軟，再放入研缽中研碎，然后加入飼養(yǎng)缸中，研缽內壁沾有的藥末，用水涮洗一遍后，也倒入飼養(yǎng)缸中。4向1號和2號玻璃缸連續(xù)

17、投藥7天，每天一次，藥量相同。在喂養(yǎng)過程中，每兩天換一次水，每次換3/4的水。每天還需要喂飯粒少許或波菜細末。5每一天觀察一次。觀察時用小網將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標紙上（1mm1mm），觀察并且測量蝌蚪的體長變化，前肢和后肢的生長情況。尾的變化等。特別要注意觀察1號玻璃缸中蝌蚪的形態(tài)變化。連續(xù)觀察10天20天，把每次觀察、測量到的結果記錄到下表中：（以一組為例） 蝌蚪發(fā)育情況記錄表生 時 理 間 變 （天） 組 化 別1234567891011121314第一組體長變態(tài)數(shù)量程度頭尾死亡在實驗過程中，為確保實驗成功，結果正確可靠，還應注意以下幾點：換水時最好用膠管或塑料管插入缸

18、底，利用虹吸原理主水連帶污物自然流出。一般換走3/4的水即可。然后再加入新水至原來的水位，以保證每次換水后的水量相同。喂食。每次喂以少量飯粒或菠菜細未即可。如果發(fā)現(xiàn)蝌蚪身上滋生霉菌，可用低濃度的高錳酸鉀溶液清洗，以除去霉菌。待蝌蚪長四肢以后，要在飼養(yǎng)缸中放置高出水位的石塊，供蝌蚪棲息。測量。將坐標紙放在培養(yǎng)皿底下，再將撈出的蝌蚪逐個放在培養(yǎng)皿中，使其身體的長軸與坐標紙上的某一條線平行，目測其體長。測量體長時，記錄每組幾個蝌蚪體長的平均值即可。注意取出蝌蚪測量時，三組蝌蚪不要互相混雜。實習中，必須嚴格抑制實驗條件。實驗指導中提供的投藥次數(shù)，每次給藥的劑量，都必須嚴格遵守執(zhí)行，否則實驗不易成功。投

19、藥量過大時，蝌蚪存活時間短。（四）結論實驗結果充分說明了甲狀腺的生理作用促進新陳代謝和幼小動物的生長發(fā)育。討論：各玻璃缸中蝌蚪的生長發(fā)育情況是否相同？為什么？回答要點：蝌蚪的生長發(fā)育情況不同，1號中投入甲狀腺激素，甲狀腺激素多，生長發(fā)育快；2號中投入甲狀腺抑制劑，體內甲狀腺激素分泌少，基本停止發(fā)育；3號試管蝌蚪正常發(fā)育。闡述：如何驗證甲狀腺激素具有促進新陳代謝和提高神經系統(tǒng)興奮性的實驗設計。（提示：手術摘除小狗的甲狀腺后，小狗發(fā)育停止。摘除成年狗的甲狀腺后，狗出現(xiàn)行動呆笨、精神萎靡、代謝中氧耗量顯著降低、產熱量減少等現(xiàn)象。）書本P31第1、2段激素分泌的調節(jié)激素分泌的調節(jié)是一種負反饋調節(jié)機制。

20、在下丘腦垂體相關內分泌腺相關激素之間存在著負反饋調節(jié)機制。甲狀腺激素分泌的調節(jié)機制：沿下丘腦垂體甲狀腺甲狀腺激素的路線進行負反饋調節(jié)，如下圖所示。 闡述：下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素，垂體能通過合成和分泌促甲狀腺激素來影響甲狀腺的活動，但體內甲狀腺激素含量的多少可以反饋性地抑制或促進下丘腦和垂體的活動。具體的調節(jié)過程如右圖所示。如體內甲狀腺激素的濃度高于正常水平，就反饋性抑制垂體合成和分泌促甲狀腺激素，還要進一步反饋性地抑制下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素來減弱垂體的活動，使垂體減少促甲狀腺激素的合成與分泌。促甲狀腺激素減少了，甲狀腺合成和分泌甲狀腺激

21、素的量也相應地減少。如果體內的甲狀腺激素的水平下降，則反饋性地促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺激素的合成和分泌。還可以促進下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素，進一步促進垂體的活動，使垂體分泌更多的促甲狀腺激素，進一步加強甲狀腺的活動。上述調節(jié)過程屬于負反饋調節(jié)過程。下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺寒冷、過度緊張等+圖書本P31第3段相關激素間的協(xié)同作用和拮抗作用1協(xié)同作用 （1）概念：是指不同激素對同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到增強效應的結果。 （2）實例：生長激素和甲狀腺激素對生長發(fā)育的作用。 闡述：生長激素主要通過促進蛋白質的合成和骨的生長而達到促進

22、生長的作用；甲狀腺激素則對機體的生長發(fā)育，尤其是中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育和神經系統(tǒng)功能的完善具有重要作用。機體正常的生長發(fā)育必需在生長激素與甲狀腺激素協(xié)同作用下才能完成。如果人在幼年時期生長激素分泌不足，即使甲狀腺激素的分泌量是正常的，身體的生長還是會出現(xiàn)障礙，身材特別矮小而得“侏儒癥”。如果生長激素分泌正常，但甲狀腺激素分泌不足，身體的生長還會出現(xiàn)障礙，身材矮小，同時神經系統(tǒng)的發(fā)育也出現(xiàn)障礙，特別是大腦的發(fā)育障礙而導致智力低下，臨床上稱為“呆小癥”。2拮抗作用 （1）概念：是指不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用。 （2）實例：胰島素和胰高血糖素對血糖濃度的調節(jié)作用，如下圖。胰島素血糖高B細胞釋放

23、胰島素肌肉細胞、脂肪細胞、肝細胞葡萄糖轉化為糖元和脂肪胰高血糖素血糖低A細胞釋放胰高血糖素肝細胞葡萄糖釋放入血液糖元合成脂肪合成糖元分解闡述：胰島素是由胰島中的B細胞分泌的一種具有51個氨基酸、2條肽鏈的蛋白質，作用是促進血糖合成糖元，抑制非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖濃度降低；胰高血糖素是由胰島的A細胞分泌的一種具有29個氨基酸分子組成的多肽，作用是促進糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖升高。胰島素和胰高血糖素的生理作用正好相反。當血糖濃度較高時，胰島素的分泌量增加，胰高血糖素分泌量減少，兩種激素拮抗作用的結果是胰島素占優(yōu)勢，產生的效應是：促進血糖合成糖元，并抑制非糖物質轉化為葡萄

24、糖，使血糖的含量降低。當血糖含較低時，胰島素分泌量減少，胰高血糖素分泌量增加，兩種激素拮抗作用的結果是胰高血糖素占優(yōu)勢，產生的效應是：促進糖元分解為葡萄糖，并使非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖濃度升高。胰島素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同實現(xiàn)對糖代謝的調節(jié)，使血糖含量維持在相對穩(wěn)定的水平。書本P31-32第4段垂體和下丘腦在內分泌系統(tǒng)中的作用垂體通過分泌促激素，具有調節(jié)和管理其他某些內分泌腺的作用。下丘腦通過分泌促激素釋放激素來影響垂體的活動，如下丘腦分泌促性腺激素釋放激素，能夠促進垂體合成和分泌促性腺激素。內分泌系統(tǒng)的活動樞紐是下丘腦。書本P32第2、3段神經調節(jié)和體液調節(jié)之

25、間的比較1兩種調節(jié)方式的特點神經調節(jié)的特點是：以反射的形式來實現(xiàn)的，反射的結構基礎是反射弧。體液調節(jié)的特點：主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調節(jié)作用的。2兩種調節(jié)方式的聯(lián)系與區(qū)別比較（如下表）表：神經調節(jié)與體液調節(jié)區(qū)別與聯(lián)系神經調節(jié)體液調節(jié)反應速度迅速、準確比較緩慢作用范圍比較局限比較廣泛作用時間短暫比較長二者關系二者共同協(xié)調、相輔相通成，但神經調節(jié)占主導地位3神經調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系一方面大多數(shù)內分泌腺都受中樞神經系統(tǒng)的控制；另一方面內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能。 舉例說明神經調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系。神經系統(tǒng)控制激素分泌的例子：人在受到驚嚇時，腎上腺分泌的腎上腺激

26、素會迅速增加，腎上腺素能調節(jié)人的潛力，使人在緊急情況下，對刺激作出更快、更有效的反常，而且能使人產生更大的力量。激素影響神經系統(tǒng)的例子：甲狀腺激素分泌過多會使人神經系統(tǒng)興奮性提高，表現(xiàn)為興奮、易怒、煩躁不安、失眠等。幼年時甲狀腺激素分泌不足，會影響到大腦的發(fā)育而導致智力障礙，所以幼年甲狀腺病變，甲狀腺激素分泌不足會得呆小癥。腎上腺激素分泌量的增加能提高機體對刺激作用反應的速度，能使人跑得更快，跳得更高、更遠等。三、拓展閱讀一、越用越靈的大腦人們以為腦用多了會傷了它，其實錯了，人的大腦儲備巨大，就是電腦也根本無法與人腦相 比。令人吃驚的是，人到死時，還有高達80%的腦未被啟用。腦的潛力大得讓人不

27、敢相信， 所以怎么用腦也不會傷了腦子兒童6歲時大腦重量就接近成年了，所以兒童怎么用功也不會傷了他的大腦。這就啟示了少 兒時候完全可以大用功、大學習。8歲決定一生，少壯不努力，老大徒傷悲。腦不衰則全身不衰，因為腦為全身之首。令人吃驚的是，人的一生中衰退最慢的是腦，活到80歲，腦的平均重量才減少6.6克。更令人吃驚的是，即使腦開始衰老也不是整個大腦一起老化，而是分區(qū)域的，并且這一群腦細胞衰退了，另一群腦細胞又代償了，而且腦的衰退并不和年齡的增長成正比，尤其是思維功能衰老得最慢，可見人老了而腦并未老，腦為人一身的司令，腦靈則一身都靈，所以腦不衰則全身不衰。所以人退休了，盡管可以用腦，想學什么，成什么

28、家都可以。因為人老了，但腦并未老（當 然腦動脈硬化屬病態(tài)衰老，又當別論）。令人驚嘆的是：人腦是個太極圖腦是人體中衰老最慢的器官，因為腦有著巨大的潛力。盡管人從30歲開始，每天即有3 10萬個腦細胞相繼死去，每小時有 1000個神經細胞發(fā)生障礙，一年內有900萬個神經細胞喪失。但到年老時，也只不過耗掉了腦細胞的20，尚有80腦細胞處于未開發(fā)狀態(tài)，說明人腦存在著驚人的儲備力量。尤其令人興奮的是科學家們用動物試驗已經證實了腦細胞可以再生。美國科學家通過老齡鼠 試驗發(fā)現(xiàn)在險惡而復雜的環(huán)境里(關在有貓威脅的地方)會長出新的神經根，能促進腦智力細胞的發(fā)育的膜質細胞大量增生。雖然僅是動物試驗，但也給人類抗衰

29、老帶來了曙光。此外，還有科學家觀測到近一個世紀以來人腦的平均重量在增加，也提供了腦再生存在的可能性。還有學者發(fā)現(xiàn)女性腦細胞雖然從40歲時就開始萎縮，但過50歲后其萎縮速度又會變慢，變得比男人還慢，提示腦的活性在一生中可能存在著周期性。過去判斷死亡依據(jù)是呼吸、心跳停止，現(xiàn)在認為死亡判決取決于腦電波，現(xiàn)在還有科學家作斷離人頭的科學研究。有文獻記載德國的顯微外科專家，竟使一顆人頭活了6天，“活人頭”思維能保持正常76小時。 有的科學家正力圖使斷頭復合，有的國家甚至進行斷頭移植研究 說明人腦確實有強大的生命力。腦為人體的中樞器官，對生命活動具有重要的調控作用。正如周易所曰：“乾為首”、 “乾為君”。群

30、龍不能無首，因此，抗衰老的重心應放在腦。只要腦不衰，身體的其他部位就有希望了。二、大腦兩半球功能差異 看起來似乎是完全對稱的大腦兩半球，實際上在大小和重量上，尤其在功能上是差異的。這種大腦兩半球功能不對稱性稱為“單側化”。主要表現(xiàn)在左、右兩半球在實現(xiàn)語言、邏輯、數(shù)學和空間認知、雕刻、音樂等方面功能的差異。單側化的研究為人們認識腦的功能提供了新的知識和開辟了新的途徑。 1.單側化的證據(jù)和實驗研究 早在上個世紀，布羅卡發(fā)現(xiàn)大腦左半球額葉受損傷導致運動性失語癥以來，大量研究已向人們揭示了左半球的語言功能。因此，對右利手者來說，左半球為言語優(yōu)勢半球。然而對右半球的功能，長期以來一直不很清楚。近年來研究

31、發(fā)現(xiàn)，右半球也有著單側優(yōu)勢的重要功能。右利手者在右半球受損傷時，他們的空間和形象認知方面產生障礙，尤其在空間定向和對復雜圖形的知覺中，只能知覺局部細節(jié)而不能把握整體。有的患者不能識別人的面孔，有的患者不能確定地圖坐標。這些不正?，F(xiàn)象在右半球受損傷中常見。 但是，這種現(xiàn)象在左利手患者中有時并不十分清楚。有的左利手者，與右利手者正相反，他們的右半球為語言優(yōu)勢，左半球為空間知覺優(yōu)勢。但是，有許多左利手者的兩半球功能全然沒有單側化現(xiàn)象。他們的兩半球的功能是均衡的，任何一側受損傷均可導致失語癥，而且，未受損傷的半球能較好地補償受損傷半球的語言功能。這種現(xiàn)象使人迷惑不解，增加了認識兩半球功能差異性的難度。

32、 單側化的進一步研究是在上世紀60年代從“割裂腦”技術中進行的（R. Spery，1960）。正常人的腦是作為一個整合的整體起作用的。兩個半球各自獲得的外界信息，均可立即通過腦中心的胼胝體內連接兩半球的神經互相傳送到對邊半球。但是在患某癲癇發(fā)作的病人中，由于胼胝體連接橋的作用，使一邊半球的神經發(fā)作引起對邊半球放電，從而導致兩個半球的普遍放電，加劇了癲癇發(fā)作。通過割裂腦手術割斷胼胝體在兩個半球之間的連接僑，可有效地制止癲癇發(fā)作的嚴重情況。 2.大腦兩半球功能差異性 割裂腦的研究為證明大腦兩半球功能之差異提供了許多證據(jù)，但仍不能認為已經十分清楚。已經明確知道的是，左半球支配著言語表達能力，數(shù)學運算

33、以及連續(xù)的分析綜合思維活動，并符合邏輯；右半球能理解簡單的語言，如摸出一個螺母表明對“螺母”詞作出了反應。但是右半球不能理解抽象的語言形式和進行抽象思維。從語言功能上說，對右利手者，左半球為優(yōu)勢半球，右半球為非優(yōu)勢半球。 許多研究也證明了右半球有著它的特殊功能。右半球支配著空間方位定向和圖形認知。它比左半球更好地完成三度空間辨認和繪畫立體圖形，在按照圖案構造立體模型上，比左半球顯示更有效的形象構思和形象透視能力。由此推論右半球有著方位知覺、觸摸覺、繪畫、雕刻等藝術活動方面的優(yōu)勢。還有些研究者認為右半球比左半球更多地支配情緒和夢，從而把與情緒活動密切聯(lián)系的藝術才能歸結為右半球優(yōu)勢。這需要作更多的

34、研究才能予以確定。 兩個半球的專門化在個體發(fā)展中有一個明顯的發(fā)展過程，而且它是隨著個體掌握語言和言語能力完善化而顯示。在兒童時期，左半球受損傷，右半球代償語言功能將沒有多大困難。然而，成年人左半球受損傷，隨其受損程度，語言缺陷將是不可避免的和無可取代的。 本節(jié)闡述了大量的有關大腦皮層結構的機能定位問題。但必須具有這樣一種認識，即有關機能定位的知識大多數(shù)來自腦損傷引起的功能缺陷。但確切的損傷定位在病人活著的時候很難十分確切地予以鑒定，同時一處損傷，有時與不同的功能缺陷聯(lián)系著，而許多種心理功能又完全由某一腦區(qū)所掌管。因此模糊不清和模棱兩可的情況時常出現(xiàn)，這些困難只能靠大量的神經外科手術資料的積累來加以分析。這個問題即使得到克服，也還有另外一個問題需要對之具有明確的認識，即腦是心理的器官，了解心理活動要依靠腦科學知識；但這只是真理的一半。對腦這一物質基礎的依賴，首先需要對心理本身的一定認識。換句話說，不了解情緒的性質，就無從解釋腦皮質、皮下多部位與情緒的關系；不了解思維和知覺的區(qū)別，也難以分辨皮層不同級區(qū)與它們之間的定位關系；刺激額葉一定部位可引起某些回憶，但在對記憶知道更多之前，對此不能作出任何解釋。神經生理學和心理學的知識是互相作用和互相促進其研究進展的。三、大腦皮層的電活動大腦皮層神經元具有生物電活動，因此大腦皮層經常具有持續(xù)的節(jié)律性電位變化，稱為皮層自發(fā)腦電活動