蘇教版五年級英語下冊教學計劃

1、宜興市中小學教師教學工作計劃（一）（試行） 學校 東坡小學 學科 英語 五 年級備課組（本計劃一式二份，一份交教導處，一份自留。） 2014年 2月一、教學目標1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。2、質量目標1、知識與技能：、能按要求掌握Monday , Tuesday等四會單詞和Science, subject等三會單詞，What day is it today?等19個四會句子和Welcome back to school等三十多句日常交際用語。、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口，發(fā)音正確,所用話語與場合相符。C、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的

2、幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。D 、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。E 、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。F 、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。G 、能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。2、質量目標： 認真貫徹“五認真”，向四十分鐘要質量，減輕學生的課業(yè)負擔，面向全體學生，激發(fā)學生的興趣，相互學習，不斷總結，改進教學方法，認真抓好差生，提高差生成績，使教學質量上一個新臺階，本學期期末考試，力爭及格率90，優(yōu)秀率30。第1頁二教材分析1 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。2. 教

3、學重點、難點分析。1 （1）本冊教材共有十個單元，按“話題功能結構任務”體系編寫，。四個方面緊密聯(lián)系，融為一體，利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽說讀寫的基本技能和能力。（2）內容淺顯易懂，題材結合實際，貼近生活，語言規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑，符合小學生的生理和心理特點，符合兒童學習語言的規(guī)律。（3）采用循環(huán)式編排方法，體現了“由淺入深，由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷重復”的原則。（4）在安排詞語和語法項目時采用“早滲透”和“重積累”的方法。（5） 每個單元的話題是該單元的話題，教授單元由七個板塊組成，Read and say情景對話板塊著重訓練學生的聽說技能，提高會話能

4、力。Look read and learn主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯。第三和第四塊中的句型是每個單元的教學重點，要求四會掌握.Read and act板塊的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣，提高運用所學知識進行簡單交流的能力.Listen and read是語音訓練板塊，提供輔音字母和組合所代表的輔音因素和繞口令式的趣味句子。Look at the pictures是一個活動板塊，提供了饒有興趣的語言材料和活動形式，體現了在用中學和在學中用的外語教學理念。復習單元由四個板快組成，體現激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力的原則。2 教學重點、難點分析：（1）對學生良好朗讀和書寫習慣的

5、培養(yǎng)，要堅持不懈、持之以恒。（2）科學合理地安排各板塊教學。（3）加強對學生英語基本功的訓練。第2頁三、教 學 進 度 表周次內 容課 時備課組活動1Unit13制定教研組計劃2Unit1-Unit23集備3B U2In the library3Unit23課堂教學研討3B U24Unit2-33集體備課 4B U3 My day5Unit33課堂教學研討 4B U3 My day6Unit43集體備課 5B U47Unit4-53中年級寫字比賽8Unit5 清明放假2集體備課 4B U5 Seasons9Unit53高年級朗誦比賽10Unit63集體備課 6B U611期中復習、階段性練習3

6、課堂教學研討6B U612Unit6 五一放假2集體備課 5B U813Unit7 3課堂教學研討 5B U8 14Unit7-83英語手抄報比賽15Unit83教研組總結16Unit9 端午休假2復習17Unit9-103復習18Unit103復習19 考試3期末考試備注第3頁宜興市中小學教師教學工作計劃（二）（試行） 學校 東坡小學 年級 五 學科 英語 任課教師 王寅娟 （本計劃一式二份，一份交教導處，一份自留。） 2014年 2 月 一、學生情況分析1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。2、學困生情況分析（含學困生名單、現狀和學習困難原因分析）。今年所教的五年

7、級兩個班，學習氣氛一般，學生作業(yè)態(tài)度一般，上課還比較活躍。大部分學生通過三、四年級的學習能響亮、清晰、正確地朗讀對話，且在日常訓練過程中，培養(yǎng)了一定的語言交際能力。一部分學生（中等生）具備基本的聽說讀寫的能力，能按要求掌握四會和三會單詞句型，能正確規(guī)范書寫，有較好的語言交際能力。 一小部分學生由于遇到困難，學習興趣有所減退，自我控制能力差，懶于開口、動手，朗讀與書寫都有一定障礙，聽說能力等都有待培養(yǎng)。還有一些轉學生，沒有任何基礎，學習習慣也較差，給教學工作帶來一定的困難。2、 差生情況分析：姓名現狀原因李想 作業(yè)不完成，成績很差不用心，上課不專心卜浩然學習成績掉隊，不能掌握新知平時不刻苦，作業(yè)不認真完成燕蘇遠作業(yè)不能獨立完成，成績落后智力低下，自身又不努力有些學生學習態(tài)度不端正，學習偷懶，平時上課不專心，家庭作業(yè)不能及時認真完成，家長不予過問，成績比較差。有幾個外來生智力一般，主觀上要求上進，實際努力不到位，相信通過一段時間的教育，成績將會得到一定的提高。還有一些學生因智力先天不足，沒有掌握學習方法，在學習上跟不上。二、質量目