小學(xué)四年級上冊科學(xué)總課件

1、第一章、我們關(guān)心天氣霧不能開車 看不清云風(fēng)雨要多穿衣服走路困難帶雨衣、雨傘緩解高溫雪緩解高溫？（3）用圖畫記錄天氣為各種天氣設(shè)計一種符號來記錄。天氣日歷天氣日歷小小氣象員小小氣象員 一天的天氣并不僅僅只有一種一天的天氣并不僅僅只有一種!月氣象員月氣象員分析云量的變化分析云量的變化各種天氣狀況各種天氣狀況晴天晴天 天；陰天天；陰天 天；天；多云天多云天 天；其他天；其他 天；天；常見的天氣常見的天氣晴天晴天 陰天陰天 多云天多云天 其他其他出現(xiàn)過哪些類型的云出現(xiàn)過哪些類型的云積云積云 層云層云 卷云卷云云的統(tǒng)計表云的統(tǒng)計表有多少天是晴天？多少天是陰天或多云？有多少天是晴天？多少天是陰天或多云？哪

2、種天氣最多？哪種天氣最少？哪種天氣最多？哪種天氣最少？哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？分析降水量的變化分析降水量的變化第一周第一周 第二周第二周 第三周第三周 第四周第四周 降水量降水量（毫米）（毫米） 每周的降水總量每周的降水總量這一季節(jié)的降水量有什么特點？這一季節(jié)的降水量有什么特點？ 降水量（毫米）1日-7日8日-14日15日21日22日-28日 20 153010降水量（毫米）100908070605040302010 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2

3、4 日期降水量（毫米）100908070605040302010分析降水量的變化分析降水量的變化描述今天的天氣怎樣？描述今天的天氣怎樣？要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象描述出來。觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象描述出來。今天有云今天有云會不會下雨呢會不會下雨呢天氣有點涼天氣有點涼有風(fēng)吹，操場上的旗子在飄動有風(fēng)吹，操場上的旗子在飄動3 3、溫度和氣溫、溫度和氣溫溫度計的使用溫度計的使用 液泡液泡液面液面刻度刻度玻璃管玻璃管溫度計的使用溫度計的使用 小活動：測量手心溫度小活動

4、：測量手心溫度1、要把溫度計放在手心、要把溫度計放在手心12分鐘。分鐘。2、溫度計的液柱穩(wěn)定時再讀數(shù)。、溫度計的液柱穩(wěn)定時再讀數(shù)。3、讀數(shù)時，視線要與溫度計的液柱平行。、讀數(shù)時，視線要與溫度計的液柱平行。測量點教室里走廊上陽光下大樹旁氣溫室內(nèi)外溫度記錄表室內(nèi)外溫度記錄表時間：時間： 年年 月月 日日 1、測量室內(nèi)溫度。讓學(xué)生把溫度計放在桌面（或手持于身、測量室內(nèi)溫度。讓學(xué)生把溫度計放在桌面（或手持于身前）兩分鐘，讀出溫度計上的溫度，并記錄前）兩分鐘，讀出溫度計上的溫度，并記錄2、測量室外溫度。每組選擇室外不同的地點測量氣溫。記、測量室外溫度。每組選擇室外不同的地點測量氣溫。記錄測得的氣溫和地點

5、。錄測得的氣溫和地點。1 1、室內(nèi)外的溫度相同嗎？哪兒的溫度高？、室內(nèi)外的溫度相同嗎？哪兒的溫度高？2 2、哪一個溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?？、哪一個溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?？室外陰涼通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍Ｊ彝怅帥鐾L(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍Ｍ坏攸c不同時間氣溫的測量測量時間清晨上午中午下午傍晚氣溫地點：（ ）日氣溫變化折線統(tǒng)計圖日氣溫變化折線統(tǒng)計圖你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么有價值的信息？你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么有價值的信息？什么時間氣溫最高？什么時間氣溫最低？什么時間氣溫最高？什么時間氣溫最低？一天中氣溫的變化有什么規(guī)律嗎？一天中氣溫的變化有什么規(guī)律嗎？氣溫數(shù)據(jù)柱形統(tǒng)計圖氣溫數(shù)據(jù)柱形統(tǒng)計圖清晨清晨

6、 上午上午 中午中午 下午下午 傍晚傍晚北北南南西西東東西北西北東北東北西南西南東南東南小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)的箭小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。頭指向的是風(fēng)吹來的方向。1、我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？、我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？2、我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？、我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？零級煙柱直沖天，一級清煙隨風(fēng)偏，零級煙柱直沖天，一級清煙隨風(fēng)偏， 二級輕風(fēng)吹臉面，三級葉動紅旗展，二級輕風(fēng)吹臉面，三級葉動紅旗展， 四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖，四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖， 六級舉

7、傘步行難，七級迎風(fēng)走不便，六級舉傘步行難，七級迎風(fēng)走不便， 八級風(fēng)吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，八級風(fēng)吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片， 十級拔樹又倒屋，十一、十二級陸上很少見。十級拔樹又倒屋，十一、十二級陸上很少見。 風(fēng)級風(fēng)級 名稱名稱 陸地物象陸地物象 海面波浪海面波浪 風(fēng)速（米風(fēng)速（米/ /秒）秒）0 0無風(fēng)無風(fēng) 煙柱上沖煙柱上沖, ,水面無波水面無波, ,樹葉不動。樹葉不動。平靜平靜 0.00.00.20.21 1軟風(fēng)軟風(fēng) 軟而無力軟而無力, ,煙隨風(fēng)去煙隨風(fēng)去, ,樹葉微動。樹葉微動。微波峰、無飛沫微波峰、無飛沫 0.30.31.51.52 2輕風(fēng)輕風(fēng) 人有感覺人有感覺, ,樹有微響樹有微響,

8、,旌旗始動。旌旗始動。小波峰、未破碎小波峰、未破碎 1.61.63.33.33 3微風(fēng)微風(fēng) 細(xì)枝搖動細(xì)枝搖動, ,旌旗風(fēng)展旌旗風(fēng)展, ,稻谷搖動。稻谷搖動。小波峰、頂破裂小波峰、頂破裂 3.43.45.4 5.4 4 4 和風(fēng)和風(fēng) 樹枝彎動樹枝彎動, ,灰塵四起灰塵四起, ,紙飄空中。紙飄空中。小浪、白沫波峰小浪、白沫波峰 5.55.57.97.95 5勁風(fēng)勁風(fēng) 小樹搖動小樹搖動, ,塘河起波塘河起波, ,莊稼起伏。莊稼起伏。中浪、折沫峰群中浪、折沫峰群 8.08.010.710.76 6強風(fēng)強風(fēng) 電線有聲電線有聲, ,撐傘難走撐傘難走, ,大樹枝動。大樹枝動。大浪、飛沫大浪、飛沫 10.81

9、0.813.813.87 7疾風(fēng)疾風(fēng) 迎風(fēng)行不便迎風(fēng)行不便, ,全樹搖全樹搖, ,大樹枝動。大樹枝動。破峰、白沫成條破峰、白沫成條 13.913.917.117.18 8大風(fēng)大風(fēng) 阻力甚大阻力甚大, ,小枝折斷小枝折斷, ,江河浪猛。江河浪猛。浪長高、有浪花浪長高、有浪花 17.217.220.720.79 9烈風(fēng)烈風(fēng) 吹壞煙囪吹壞煙囪, ,小屋受損小屋受損, ,瓦片移動。瓦片移動。浪峰倒卷浪峰倒卷 20.820.824.4 24.4 1010狂風(fēng)狂風(fēng) 行人吹跑行人吹跑, ,逆風(fēng)難行逆風(fēng)難行, ,樹林吹倒。樹林吹倒。海浪翻滾咆哮海浪翻滾咆哮 24.524.528.4 28.4 1111暴風(fēng)暴風(fēng)

10、 破壞嚴(yán)重。破壞嚴(yán)重。波峰全呈飛沫波峰全呈飛沫 28.528.532.632.61212颶風(fēng)颶風(fēng) 摧毀力極大。摧毀力極大。海浪滔天海浪滔天 32.732.7一、練一練：連線。一、練一練：連線。二級風(fēng)二級風(fēng) 舉傘步行艱舉傘步行艱四級風(fēng)四級風(fēng) 輕風(fēng)吹臉面輕風(fēng)吹臉面五級風(fēng)五級風(fēng) 枝搖飛紙片枝搖飛紙片六級風(fēng)六級風(fēng) 帶葉小樹搖帶葉小樹搖七級風(fēng)七級風(fēng) 迎風(fēng)走不便迎風(fēng)走不便環(huán)節(jié)看一看做一做測一測繪一繪降水是天氣的一個重要特征降水是天氣的一個重要特征降水形式降水形式雨雪冰雹雨量器：測量降水量的儀器雨量器：測量降水量的儀器雨量器原理雨量器原理幾種簡易雨量器幾種簡易雨量器1、找一個直筒透明杯（或飲料瓶），高、找一

11、個直筒透明杯（或飲料瓶），高15厘米以上。厘米以上。2、用尺子在紙條上畫好刻度，單位毫米。、用尺子在紙條上畫好刻度，單位毫米。3、將紙條豎直粘到杯外面，使紙條、將紙條豎直粘到杯外面，使紙條0刻度線和杯內(nèi)底部對齊。刻度線和杯內(nèi)底部對齊。簡易雨量器制作步驟簡易雨量器制作步驟思思 考考雨量器的口徑大小是否對測量有影響？雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水可以嗎？用大小不同的雨量器測量降水可以嗎？測量降水量與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，測量降水量與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，看的是雨水在雨量器中的高度?？吹氖怯晁谟炅科髦械母叨?。簡易雨量器中沒刻度部分可先倒進(jìn)一些水

12、。簡易雨量器中沒刻度部分可先倒進(jìn)一些水。等級等級小雨小雨中雨中雨大雨大雨暴雨暴雨大暴雨大暴雨特大暴雨特大暴雨24小時的小時的降水量降水量小于小于10毫米毫米10-25毫毫米米25-50毫毫米米50-100毫米毫米100-200毫毫米米大于大于200毫米毫米我們來測量我們來測量1 1、用噴水壺模擬降水，記錄好時間。、用噴水壺模擬降水，記錄好時間。2 2、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度。、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度。3 3、換算成、換算成2424小時，核對雨量等級。小時，核對雨量等級。等級等級小雨小雨中雨中雨大雨大雨暴雨暴雨大暴雨大暴雨特大暴雨特大暴雨24小時的小時的降水量降水量小于小于10毫

13、米毫米10-25毫毫米米25-50毫毫米米50-100毫米毫米100-200毫毫米米大于大于200毫米毫米星期周一周二周三周四周五周六周日雨量等級降水量（毫米）80706050403020100 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日） 云：是懸浮在大氣中的小水云：是懸浮在大氣中的小水滴或冰晶組成的。滴或冰晶組成的。 云中有時也包含一些較大的雨云中有時也包含一些較大的雨滴及冰、雪粒。滴及冰、雪粒。底部不接觸地面底部不接觸地面。1. 什么是云？ 云的生成，外形特征，量的多云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演變，不僅反映了當(dāng)少，分布及

14、其演變，不僅反映了當(dāng)時水汽狀況，而且也是預(yù)示未來天時水汽狀況，而且也是預(yù)示未來天氣變化的重要征兆之一。氣變化的重要征兆之一。2. 云的觀測有什么意義?云的觀測：云的觀測：主要是判定云狀，估計云量和主要是判定云狀，估計云量和測定云高。測定云高。觀測時的注意事項：觀測時的注意事項：由于云總是在不停地由于云總是在不停地變化著，不斷地生成和消散。因此，云變化著，不斷地生成和消散。因此，云的觀測應(yīng)注意它的連續(xù)演變，盡量選擇的觀測應(yīng)注意它的連續(xù)演變，盡量選擇在能看到全部天空及地平線的在能看到全部天空及地平線的開闊地點開闊地點或平臺上進(jìn)行。或平臺上進(jìn)行。2.2云狀云狀 云的外行特征千變?nèi)f化，形成原因各不相同

15、，云的外行特征千變?nèi)f化，形成原因各不相同，但它們又有其共同的特點。但它們又有其共同的特點。 通常按云的通常按云的外形特征外形特征、結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)特點和和云底高度云底高度，將云分為將云分為3 3族、族、1010屬、屬、2929類。類。中云高云 低云晴天晴天多云多云陰天陰天層云層云 雨層云雨層云 積積 云云積雨云積雨云卷云卷云四年級科學(xué)四年級科學(xué)請問：面粉在水中溶解了嗎？請問：面粉在水中溶解了嗎？物質(zhì)物質(zhì)不攪拌不攪拌攪拌后攪拌后放置一會后放置一會后食鹽食鹽顆粒慢慢變小顆粒慢慢變小顆粒慢慢消失顆粒慢慢消失顆粒消失顆粒消失沙子沙子不變不變不變不變不變不變面粉面粉不變不變分散在水中分散在水中沉淀在水底沉淀

16、在水底過過濾濾實實驗驗1 1、把濾紙對折兩次后，、把濾紙對折兩次后，沿一條邊打開，放入沿一條邊打開，放入漏斗。漏斗。2 2、讓漏斗下端的管口、讓漏斗下端的管口靠近燒杯內(nèi)壁。靠近燒杯內(nèi)壁。3 3、略傾斜玻璃棒，一、略傾斜玻璃棒，一端對著三層濾紙，沿著端對著三層濾紙，沿著玻璃棒慢慢導(dǎo)流液體進(jìn)玻璃棒慢慢導(dǎo)流液體進(jìn)入漏斗。入漏斗。23過濾時一貼一貼指濾紙貼住漏斗內(nèi)壁；二低二低是指濾紙低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液面低于濾紙；三靠三靠是指溶液燒杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三層濾紙一側(cè)，漏斗底端靠住燒杯內(nèi)壁。 過過濾濾實實驗驗1 1、把濾紙對折兩次后，、把濾紙對折兩次后，沿一條邊打開，放入沿一條邊打開，放入漏斗。漏斗

17、。2 2、讓漏斗下端的管口、讓漏斗下端的管口靠近燒杯內(nèi)壁。靠近燒杯內(nèi)壁。3 3、略傾斜玻璃棒，一、略傾斜玻璃棒，一端對著三層濾紙，沿著端對著三層濾紙，沿著玻璃棒慢慢導(dǎo)流液體進(jìn)玻璃棒慢慢導(dǎo)流液體進(jìn)入漏斗。入漏斗。23過濾時一貼一貼指濾紙貼住漏斗內(nèi)壁；二低二低是指濾紙低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液面低于濾紙；三靠三靠是指溶液燒杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三層濾紙一側(cè)，漏斗底端靠住燒杯內(nèi)壁。 燒杯燒杯漏斗漏斗鐵架臺鐵架臺玻璃棒玻璃棒不攪拌不攪拌攪拌后攪拌后放置一會兒放置一會兒 過濾后過濾后食鹽食鹽 顆粒慢慢變小顆粒慢慢變小 顆粒慢慢消失顆粒慢慢消失 顆粒消失顆粒消失沒有出現(xiàn)顆粒沒有出現(xiàn)顆粒沙沙不變不變不變不變不

18、變不變沙留在濾紙上沙留在濾紙上面粉面粉 不變不變分散在水中分散在水中沉淀在水底沉淀在水底 面粉留在濾紙上面粉留在濾紙上現(xiàn)在你認(rèn)為：面粉溶解了嗎？現(xiàn)在你認(rèn)為：面粉溶解了嗎？溶溶解解溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中、沒有沉定地分散在水中、沒有沉淀、沒有漂浮、不能用過淀、沒有漂浮、不能用過濾方法分離濾方法分離 1 1、什么是溶解？、什么是溶解？2 2、你能用上溶解說一、你能用上溶解說一兩句話嗎兩句話嗎？溶溶解解2、沒有沉淀、沒有沉淀 不能用過濾方法分離不能用過濾方法分離在水中均勻分布在水中均勻分布1、在水中看不到顆粒、在水中看不到顆粒教科版教科版 四年級科學(xué)上冊四年級科學(xué)上

19、冊食鹽在水中溶解了！食鹽在水中溶解了！食鹽在水中是怎么溶解呢？食鹽在水中是怎么溶解呢？想不想親眼看看物質(zhì)的溶解過程？想不想親眼看看物質(zhì)的溶解過程？給大家找了一位朋友給大家找了一位朋友它能實現(xiàn)大家的愿望它能實現(xiàn)大家的愿望它的名字叫它的名字叫化學(xué)品名：化學(xué)品名： 高錳酸鉀高錳酸鉀 深紫色細(xì)長斜方柱狀結(jié)晶，帶藍(lán)色的金屬光澤。深紫色細(xì)長斜方柱狀結(jié)晶，帶藍(lán)色的金屬光澤。 易溶于水，水溶液不穩(wěn)定。遇光發(fā)生分解，生易溶于水，水溶液不穩(wěn)定。遇光發(fā)生分解，生成灰黑色二氧化錳沉淀并附著于器皿上。成灰黑色二氧化錳沉淀并附著于器皿上?？梢杂米鱿緞┖推讋?。可以用做消毒劑和漂白劑。 吸入后可引起呼吸道損害。濺落眼睛內(nèi)

20、，刺激吸入后可引起呼吸道損害。濺落眼睛內(nèi)，刺激結(jié)膜，重者致灼傷。刺激皮膚。濃溶液或結(jié)晶結(jié)膜，重者致灼傷。刺激皮膚。濃溶液或結(jié)晶對皮膚有腐蝕性，對組織有刺激性易污染皮膚對皮膚有腐蝕性，對組織有刺激性易污染皮膚致黑色。致黑色。 高錳酸鉀的溶解高錳酸鉀的溶解 高錳酸鉀的溶解高錳酸鉀的溶解實驗操作：實驗操作：在一個裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳酸在一個裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象，然后用鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象，然后用筷子輕輕攪拌一下水，繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的筷子輕輕攪拌一下水，繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的變化。變化。 注意觀察：注意觀察：高錳酸鉀的變

21、化高錳酸鉀的變化水的變化水的變化這是一個什么過程？這是一個什么過程？高錳酸鉀從可見到不可見的過程高錳酸鉀從可見到不可見的過程水從無色到紫色的過程水從無色到紫色的過程紫色由濃變淡的過程紫色由濃變淡的過程面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄面粉面粉沙沙食鹽食鹽高錳酸鉀高錳酸鉀能否看見顆粒能否看見顆粒分布是否均勻分布是否均勻是否有沉淀出現(xiàn)是否有沉淀出現(xiàn)能否用過濾的方法分離能否用過濾的方法分離是否溶解是否溶解面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄面粉面粉沙沙食鹽食鹽高錳酸鉀高錳酸鉀能否看見顆粒能否看見顆粒能能能能否否

22、否否分布是否均勻分布是否均勻否否否否是是是是是否有沉淀出現(xiàn)是否有沉淀出現(xiàn)有有有有否否否否能否用過濾的方法分離能否用過濾的方法分離否否否否能能否否是否溶解是否溶解否否否否是是是是怎樣判斷物質(zhì)在水中是不是溶解？怎樣判斷物質(zhì)在水中是不是溶解？你還知道哪些物質(zhì)能在水中溶解？你還知道哪些物質(zhì)能在水中溶解？你想做一做其他物質(zhì)的溶解實驗嗎？你想做一做其他物質(zhì)的溶解實驗嗎？如果做，你準(zhǔn)備怎么做？如果做，你準(zhǔn)備怎么做？食鹽、高錳酸鉀這食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解些固體在水中溶解了。形成均勻、透了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。明、穩(wěn)定的溶液。液體也能像食鹽、液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解高錳酸鉀那樣溶解在水

23、中嗎？在水中嗎？ 取一小匙洗發(fā)液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。取一小匙洗發(fā)液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。觀察洗發(fā)液是怎樣進(jìn)入水中的。觀察洗發(fā)液是怎樣進(jìn)入水中的。它們在水中是飄浮還是下沉的？它們在水中是飄浮還是下沉的？它們在水中是怎樣擴散的？它們在水中是怎樣擴散的？先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象？先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象？再充分?jǐn)嚢瑁^續(xù)觀察：洗發(fā)液在水中溶解了嗎？再充分?jǐn)嚢?，繼續(xù)觀察：洗發(fā)液在水中溶解了嗎？猜測：猜測：洗發(fā)液能溶解在水中嗎洗發(fā)液能溶解在水中嗎洗發(fā)液洗發(fā)液進(jìn)入水中后的狀態(tài)進(jìn)入水中后的狀態(tài)沉入水底沉入水底在水中怎樣擴散在水中怎樣擴散慢慢擴散慢慢擴散充分?jǐn)嚢杌蛘袷幒蟮臓顟B(tài)充分?jǐn)嚢杌蛘袷幒?/p>

24、的狀態(tài) 分散在水中分散在水中是否溶解是否溶解是是在三個試管中，各盛入約10-15毫升的水。分別往試管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油。充分振蕩后，靜置一會兒。觀察、描述這三種物質(zhì)在水中的變化。 膠水膠水醋醋酒精酒精食用油食用油進(jìn)入水中后的狀態(tài)進(jìn)入水中后的狀態(tài) 沉入水底沉入水底 分散分散分散分散浮在水面浮在水面在水中怎樣擴散在水中怎樣擴散慢慢擴散慢慢擴散 很快擴散很快擴散很快擴散很快擴散 不擴散不擴散充分?jǐn)嚢杌蛘袷幒蟪浞謹(jǐn)嚢杌蛘袷幒蟮臓顟B(tài)的狀態(tài)分散在水分散在水中中均勻分散均勻分散在水中在水中看不見看不見浮在水面浮在水面是否溶解是否溶解是是是是是是否否在食用油和水的混合物中加入少量的洗滌劑。在食

25、用油和水的混合物中加入少量的洗滌劑。充分震蕩，觀察現(xiàn)象。想想這說明了什么？充分震蕩，觀察現(xiàn)象。想想這說明了什么？拓展活動：加少量的洗滌劑拓展活動：加少量的洗滌劑4.4.不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同物質(zhì)在水中的溶解能力（教科版）四年級科學(xué)上冊課件（教科版）四年級科學(xué)上冊課件猜猜：在水中食鹽和小蘇打誰的溶解能力強？猜猜：在水中食鹽和小蘇打誰的溶解能力強？討論：這個實驗怎樣做才比較公平？討論：這個實驗怎樣做才比較公平？物質(zhì)物質(zhì)50毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)溶解能力的比較溶解能力的比較食鹽食鹽小蘇打小蘇打物質(zhì)物質(zhì)50毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)溶解能力的比較溶解能力的比較食鹽

26、食鹽79份（約份（約18克）克）食鹽的溶解能力強食鹽的溶解能力強小蘇打小蘇打23份（約份（約5克）克）啟示：不同的物質(zhì)在水中啟示：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。的溶解能力是不同的。1.1.觀察注射器里的液體觀察注射器里的液體2.2.往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體3.3.往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體視頻視頻如何比較食

27、鹽、小蘇打在水中的溶解度？如何比較食鹽、小蘇打在水中的溶解度？拓展資料：拓展資料：要比較食鹽小蘇打溶解能力大小需控制的變量為：要比較食鹽小蘇打溶解能力大小需控制的變量為：相同溫度相同溫度相同質(zhì)量的溶劑相同質(zhì)量的溶劑達(dá)到飽和狀態(tài)達(dá)到飽和狀態(tài)比較溶解的質(zhì)量多少比較溶解的質(zhì)量多少100g溶劑溶劑單位（克）單位（克）小蘇打小蘇打碳酸氫鈉碳酸氫鈉溫度溫度 202530354045 5055 60溶解度克溶解度克 9.610.3511.111.912.7 13.5514.4515.4 16.4食鹽、小蘇打在水中的溶解度食鹽、小蘇打在水中的溶解度溶解的快與慢溶解的快與慢怎樣能夠加快物質(zhì)的怎樣能夠加快物質(zhì)的溶

28、解？溶解？攪拌攪拌熱水熱水碾碎碾碎物質(zhì)少物質(zhì)少水量多水量多對比實驗對比實驗改變的條件：改變的條件：1 1個個不改變的條件：不改變的條件：多個多個 一、含在嘴里不動一、含在嘴里不動 二、用舌翻動攪拌二、用舌翻動攪拌 三、把糖塊咬碎三、把糖塊咬碎 四、咬碎并攪拌四、咬碎并攪拌吃糖方法：吃糖方法：小小 結(jié)結(jié)A、攪拌攪拌能加快溶解能加快溶解 B、熱水熱水可以加快溶解可以加快溶解 C、碾碎碾碎可以加快溶解可以加快溶解D、對比實驗對比實驗中要中要 控制條件控制條件 變化的條件只變化的條件只一一個個 不變的條件有不變的條件有多多個個 攪攪 拌拌改變的條件：改變的條件： 不改變的條件不改變的條件: : 一杯攪

29、拌、一杯不攪拌一杯攪拌、一杯不攪拌水溫、食鹽量、水量、水溫、食鹽量、水量、觀察時間相同、觀察時間相同、同時放同時放熱熱 水水改變的條件：改變的條件： 不改變的條件不改變的條件: : 一杯熱水、一杯常溫水一杯熱水、一杯常溫水水量、食鹽量、都（不）攪拌、水量、食鹽量、都（不）攪拌、觀察時間相同、觀察時間相同、同時放同時放改變的條件：改變的條件： 不改變的條件不改變的條件: : 碾碾 碎碎一杯中的糖碾碎、一杯中一杯中的糖碾碎、一杯中的糖不碾碎的糖不碾碎水量、糖量、都（不）攪拌、水量、糖量、都（不）攪拌、觀察時間相同、觀察時間相同、同時放同時放 小組討論小組討論1、要研究這個問題該怎樣做實驗?zāi)?？要注?/p>

30、什么問題？、要研究這個問題該怎樣做實驗?zāi)?？要注意什么問題？2、大小不同的杯子里溶解的食鹽一樣多嗎？、大小不同的杯子里溶解的食鹽一樣多嗎？3、第二勺鹽應(yīng)該什么時候加？第三勺呢？、第二勺鹽應(yīng)該什么時候加？第三勺呢？4、什么時候就應(yīng)該停止加鹽了？、什么時候就應(yīng)該停止加鹽了？5、怎樣知道食鹽完全溶解了？、怎樣知道食鹽完全溶解了？4 4、分析：、分析：A A、食鹽在一杯水中溶解是有沒有限度？、食鹽在一杯水中溶解是有沒有限度？B B、怎樣判斷不能溶解了？、怎樣判斷不能溶解了？C C、如果水量不一樣，那溶解的食鹽數(shù)量會不會、如果水量不一樣，那溶解的食鹽數(shù)量會不會發(fā)生變化？發(fā)生變化？觀察思考觀察思考1 1、往

31、盛水的燒杯里加、往盛水的燒杯里加1 1小勺鹽，攪拌，小勺鹽，攪拌，看到什么？看到什么？2 2、再加、再加1 1小勺鹽攪拌，它還會溶解嗎？小勺鹽攪拌，它還會溶解嗎？3 3、如果不停地往這杯水里加鹽、攪拌會怎樣？、如果不停地往這杯水里加鹽、攪拌會怎樣？100100毫升水能溶解多少克食鹽的研究計劃毫升水能溶解多少克食鹽的研究計劃研究問題：研究問題：100100毫升水能溶解多少克食鹽毫升水能溶解多少克食鹽需要準(zhǔn)備的物品：需要準(zhǔn)備的物品：研究步驟：研究步驟：研究結(jié)果：研究結(jié)果：100100毫升水能溶解（毫升水能溶解（ ）克食鹽。）克食鹽。第第 小組小組 方法一：先把鹽一份方法一：先把鹽一份2 2克分好，

32、再一份一份的加入水中，克分好，再一份一份的加入水中，直到不能溶解為止，算一算加了幾份鹽，就可以得知多少直到不能溶解為止，算一算加了幾份鹽，就可以得知多少克了?；虬l(fā)給小組克了?；虬l(fā)給小組4040克鹽，平均分成克鹽，平均分成2020份，每份約份，每份約2 2克?？?。 方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺鹽，用牙簽或方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺鹽，用牙簽或玻璃棒刮去多余的鹽，稱量一平勺的鹽質(zhì)量，加多少勺鹽玻璃棒刮去多余的鹽，稱量一平勺的鹽質(zhì)量，加多少勺鹽就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深淺會不就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深淺會不同，還有將鹽灑出等問題。）同，還有將鹽灑

33、出等問題。） 方法三：用天平稱量盛有方法三：用天平稱量盛有100100毫升水的燒杯的質(zhì)量，記為毫升水的燒杯的質(zhì)量，記為A A克；實驗時，只需向水中加鹽，加到鹽不能溶解為止，再克；實驗時，只需向水中加鹽，加到鹽不能溶解為止，再稱出總質(zhì)量，記為稱出總質(zhì)量，記為B B克。那么加入鹽的質(zhì)量就為克。那么加入鹽的質(zhì)量就為B-AB-A克。克。（比較嚴(yán)謹(jǐn)，但加鹽無限制，如果一下子加了很多，過量（比較嚴(yán)謹(jǐn)，但加鹽無限制，如果一下子加了很多，過量了，誤差就大了。）了，誤差就大了。） 活動小建議活動小建議100100毫升水能溶解多少克食鹽的研究計劃毫升水能溶解多少克食鹽的研究計劃研究問題：研究問題：100100毫升

34、水能溶解多少克食鹽毫升水能溶解多少克食鹽需要準(zhǔn)備的物品：需要準(zhǔn)備的物品：研究步驟：研究步驟：研究結(jié)果：研究結(jié)果：100100毫升水能溶解（毫升水能溶解（ ）克食鹽。）克食鹽。第第 小組小組各組實驗結(jié)果統(tǒng)計表各組實驗結(jié)果統(tǒng)計表組別1234567食鹽（克）組別891011121314食鹽（克）從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？在一定溫度下，一定量的水里能溶解在一定溫度下，一定量的水里能溶解的食鹽的量是一定的。的食鹽的量是一定的。100毫升水大約能溶解毫升水大約能溶解30多克食鹽。多克食鹽。 100100毫升水約能溶解多少克糖？毫升水約能溶解多少克糖？100100毫升水約能溶解多少

35、克味精？毫升水約能溶解多少克味精？ 拓展實驗：拓展實驗：教科版教科版 四年級科學(xué)上冊四年級科學(xué)上冊觀察：上一節(jié)課留下來的濃鹽水觀察：上一節(jié)課留下來的濃鹽水有辦法使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎？有辦法使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎？思考：為什么杯底會有鹽呢？思考：為什么杯底會有鹽呢？用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個記號，然后一點一點地加水，個記號，然后一點一點地加水，使杯子里的食鹽恰好全部溶解。使杯子里的食鹽恰好全部溶解。 把杯子放在窗臺上讓水蒸發(fā)，當(dāng)杯子里的水面把杯子放在窗臺上讓水蒸發(fā)，當(dāng)杯子里的水面降到原來的刻度時，已經(jīng)溶解的食鹽會怎樣？降到原來的刻度時，已經(jīng)溶解的食鹽會怎樣？如果杯子

36、里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少，直到如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少，直到水全部被蒸發(fā)掉，原先溶解在水里的食鹽會怎樣？水全部被蒸發(fā)掉，原先溶解在水里的食鹽會怎樣？食鹽會隨水一起蒸發(fā)呢還是會留在杯子里？食鹽會隨水一起蒸發(fā)呢還是會留在杯子里？也可用鐵片或鐵勺做蒸發(fā)實驗也可用鐵片或鐵勺做蒸發(fā)實驗蒸發(fā)皿中的白色顆粒蒸發(fā)皿中的白色顆粒用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小，并和食鹽進(jìn)行比較。 食鹽顆粒食鹽顆粒 蒸發(fā)皿中的白色顆蒸發(fā)皿中的白色顆粒粒顏色形狀大小其他我們的發(fā)現(xiàn)：我們的發(fā)現(xiàn)：鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來。鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來。課外探究：課外探究：1、鹽的這一

37、特點在生活中有什么應(yīng)用？、鹽的這一特點在生活中有什么應(yīng)用？2、糖、味精、高錳酸鉀會不會這樣？、糖、味精、高錳酸鉀會不會這樣？各組實驗結(jié)果統(tǒng)計表各組實驗結(jié)果統(tǒng)計表組別1234567食鹽（克）組別891011121314食鹽（克）從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？在一定溫度下，一定量的水里能溶解在一定溫度下，一定量的水里能溶解的食鹽的量是一定的。的食鹽的量是一定的。100毫升水大約能溶解毫升水大約能溶解30多克食鹽。多克食鹽。 四年級科學(xué)上冊四年級科學(xué)上冊 聲音聲音 第第2課課聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的一、聲音是怎樣產(chǎn)生的？一、聲音是怎樣產(chǎn)生的？活動：活動： 讓鼓，鑼，尺，

38、橡皮筋發(fā)出聲音。讓鼓，鑼，尺，橡皮筋發(fā)出聲音。 比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法有比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法有創(chuàng)意！創(chuàng)意！ 3 聽覺思考：聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是怎樣產(chǎn)生的？什么地方在振動？什么地方在振動？思考： 物體停止振動，它還會發(fā)出聲音嗎？物體停止振動，它還會發(fā)出聲音嗎？小結(jié)： 當(dāng)一個物體（如音叉、鼓、鑼、鋼尺、皮筋等）在力的作用下，能不斷重復(fù)地做往返運動，這個物體就是一個振動物體。 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 聲源聲源 撥弄吉他發(fā)出聲音撥弄吉他發(fā)出聲音 蚊子的嗡嗡聲蚊子的嗡嗡聲姑蘇城外寒山寺，夜半姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲鐘聲到客船到客船質(zhì)疑：質(zhì)疑： 寒山寺的鐘聲是如何悠寒山寺的鐘

39、聲是如何悠悠蕩蕩傳到詩人耳中的？悠蕩蕩傳到詩人耳中的？1、聲音能在空氣中傳播嗎？、聲音能在空氣中傳播嗎？ 聲音能在木頭中傳播嗎？聲音能在木頭中傳播嗎？ 聲音能在水中傳播嗎？聲音能在水中傳播嗎？ 聲音能否在真空中傳播呢聲音能否在真空中傳播呢? ?二、聲音的傳播小結(jié)： 聲音_在空氣、水或木頭等介質(zhì)中傳播， _在真空中傳播。（可以/不可以）可以可以不可以不可以2、聲音的傳播速度是多少？、聲音的傳播速度是多少？ 約約340米米/秒（空氣中，受溫度影響）秒（空氣中，受溫度影響）某人面對前方山谷擊掌，經(jīng)某人面對前方山谷擊掌，經(jīng)1.6秒聽到秒聽到回聲回聲，那么，他距離大，那么，他距離大山約為山約為_米。米。

40、現(xiàn)在你能解釋測距聲納現(xiàn)在你能解釋測距聲納的原理嗎？的原理嗎？2723、聲音在氣體、液體、固體中的傳播速度一樣嗎？、聲音在氣體、液體、固體中的傳播速度一樣嗎？ 通常情況下，聲音在 中的速度最慢，在 中的傳播速度較快，在 中最快。（氣體、固體或液體）固體固體液體液體氣體氣體物質(zhì)速度（米/秒）與空氣中聲速的比較空氣3401倍淡水14804.4倍海水15304.5倍木材33009.7倍鋼鐵505014.9倍伏伏地地聽聽聲聲 1 1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？什么是聲源？、聲音是怎樣產(chǎn)生的？什么是聲源？ 2 2、假如我們正在月球上探索，該如、假如我們正在月球上探索，該如何對話？何對話？ 3 3、應(yīng)該何時開始計時

41、？、應(yīng)該何時開始計時？ 4 4、你還有哪些問題未解決？、你還有哪些問題未解決？發(fā)令槍發(fā)令槍endstart振動幅度振動幅度觀察比較聲音強弱的變化觀察比較聲音強弱的變化1 1、輕輕撥動尺子、輕輕撥動尺子2 2、用力撥動尺子、用力撥動尺子觀察聲音的強弱，以及振動的幅度觀察聲音的強弱，以及振動的幅度聲音的強弱可以用聲音的強弱可以用音量音量來描述。來描述。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。振動幅度越小，聲音越弱。音量的單位：分貝（音量的單位：分貝（dB）觀察比較聲音高低的變化觀察比較聲音高低的變化用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測他們發(fā)出的聲音會有什么變化？12 23

42、34 4學(xué)會用高、較高、較低、低來描述學(xué)會用高、較高、較低、低來描述撥動像皮筋撥動像皮筋繃緊繃緊放松放松振動快振動快振動慢振動慢 聲音的高低可以用聲音的高低可以用音高音高來描述，來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位：赫茲（音高的單位：赫茲（Hz）1 1、尺子有聲音嗎？、尺子有聲音嗎？2 2、如果有，它的聲音從哪里來、如果有，它的聲音從哪里來3 3、它的聲音會發(fā)生變化嗎？、它的聲音會發(fā)生變化嗎？拿出一把尺子如左圖放在

43、桌邊，拿出一把尺子如左圖放在桌邊，先將尺子伸出先將尺子伸出8cm,撥動尺子，你撥動尺子，你看到了什么，聽到了什么？看到了什么，聽到了什么？將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20cm，都用相同的力撥動，仔細(xì)觀察尺子伸出桌面尺子伸出桌面的長度（厘米）的長度（厘米）我的猜想我的猜想我聽到的我聽到的 我看到的我看到的 音高的變音高的變化順序化順序音高音高振動快慢振動快慢音高音高振動快慢振動快慢8cm12cm16cm20cm高高快較高較高較快較快較低較低較慢較慢低低慢慢尺子伸尺子伸得越出，得越出，音高越音高越高，振高，振動越快動越快音高用高、較高、較低、低來描述，振音高用高、較高、較低、

44、低來描述，振動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。8cm 12cm16cm 20cm低低較低較低較高較高高高畫一畫吧聲音的強弱用聲音的強弱用 來描述，振動來描述，振動 越越大，聲音越大，聲音越 ，振動，振動 越小，聲音越越小，聲音越 。音量音量幅度幅度 強強幅度幅度 弱弱聲音的高低用聲音的高低用 來描述，振動越快，來描述，振動越快，聲音越聲音越 ，振動越慢，聲音越，振動越慢，聲音越 。音高音高高高低。低。聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過

45、各種物質(zhì)，從一個地方方傳播到另一個地方的。傳播到另一個地方的。傳播速度：傳播速度： 固體液體氣體固體液體氣體空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。在月球上沒有空氣就沒空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。在月球上沒有空氣就沒有可以傳播的物質(zhì)，兩人相隔不遠(yuǎn)也不能相互直接通有可以傳播的物質(zhì)，兩人相隔不遠(yuǎn)也不能相互直接通話，而必須借助無線電設(shè)備。話，而必須借助無線電設(shè)備。耳廓耳廓耳廓耳廓外耳道外耳道聽小骨聽小骨鼓膜鼓膜聽聽神神經(jīng)經(jīng)耳蝸耳蝸外耳中耳內(nèi)耳外耳：外耳：中耳：中耳：內(nèi)耳內(nèi)耳：耳廓 外耳道 鼓膜 聽小骨 半規(guī)管 咽鼓管 聽覺神經(jīng) 耳蝸耳廓有（耳廓有（ ）的作用。）的作用。收集聲波外耳道有( )的作用；鼓膜有( )的作

46、用。使聲波進(jìn)入中耳在聲波作用下引起振動 聲波聲波 外耳道外耳道 鼓膜鼓膜 聽小骨聽小骨 耳蝸耳蝸 聽神經(jīng)聽神經(jīng) 大腦大腦溫馨提示：溫馨提示：1 1、一學(xué)生拿著音叉在、一學(xué)生拿著音叉在“鼓膜模型鼓膜模型”前方敲擊，仔細(xì)觀察前方敲擊，仔細(xì)觀察“鼓膜鼓膜”-氣球皮的變化。氣球皮的變化。 2 2、根據(jù)看到的現(xiàn)象，填寫好記錄表。、根據(jù)看到的現(xiàn)象，填寫好記錄表。相同條件相同條件不同條件不同條件橡皮膜振動情況橡皮膜振動情況猜測猜測實際實際聲音制造點聲音制造點到橡皮膜的到橡皮膜的距離相等距離相等制造的制造的聲音強聲音強弱相等弱相等我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)橡皮膜上方制橡皮膜上方制造的聲音較強造的聲音較強橡皮膜上方制橡皮

47、膜上方制造的聲音較弱造的聲音較弱接受的聲音距接受的聲音距離橡皮膜較近離橡皮膜較近接受的聲音距接受的聲音距離橡皮膜較遠(yuǎn)離橡皮膜較遠(yuǎn)振動明顯振動明顯振動不明顯振動不明顯振動明顯振動明顯振動不明顯振動不明顯 振動不明顯振動不明顯振動不明顯振動不明顯振動明顯振動明顯振動明顯振動明顯外界各種不同的聲音傳到鼓膜，外界各種不同的聲音傳到鼓膜，鼓膜會產(chǎn)生不同的振動鼓膜會產(chǎn)生不同的振動用用“振振 動明動明顯顯”或或者者“振振動不動不明顯明顯”來描來描述。述。傳遞振動到內(nèi)耳傳遞振動到內(nèi)耳傳遞聲波到中耳傳遞聲波到中耳將聽覺信號傳遞到大腦將聽覺信號傳遞到大腦將聲波轉(zhuǎn)化為振動將聲波轉(zhuǎn)化為振動將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號將振動轉(zhuǎn)

48、化為聽覺信號耳道耳道鼓膜鼓膜聽小骨聽小骨耳蝸耳蝸聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)從實驗中得出的結(jié)論：從實驗中得出的結(jié)論：（1）鼓膜的作用：鼓膜的作用：將聲音轉(zhuǎn)化為振動將聲音轉(zhuǎn)化為振動 （2）發(fā)聲強發(fā)聲強 距離近距離近 鼓膜振動強烈鼓膜振動強烈發(fā)聲弱發(fā)聲弱距離遠(yuǎn)距離遠(yuǎn)鼓膜振動微弱鼓膜振動微弱鳳仙花鳳仙花蝸牛蝸牛鳳仙花的各個組成部分頭部頭部腹部腹部尾部尾部眼睛眼睛觸角觸角嘴嘴腹部腹部頭部頭部胸部胸部我們曾經(jīng)觀察了很多植我們曾經(jīng)觀察了很多植物，也觀察了很多小動物，也觀察了很多小動物，那人的身體（我們物，那人的身體（我們自己）是否也可以作為自己）是否也可以作為觀察和研究的對象？觀察和研究的對象？第四單元人的身體你覺得

49、人的身體你覺得可以觀察研究什可以觀察研究什么？用什么方法么？用什么方法觀察？觀察？1、身體的結(jié)構(gòu)一、觀察身體的外形一、觀察身體的外形頭頭頭頭四肢四肢四肢四肢頸頸頸頸軀干軀干軀干軀干 觀觀 察察 身身 體體 外外 形形 如果從頭頂開始，通過鼻如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？左右兩部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、觀察身體的內(nèi)部二、觀察身體的內(nèi)部溫馨提示: 1、我們要像科學(xué)家一樣用心觀察，可以小組成員之間相互觀察，然后推測出身體內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)。 2 、把自己的發(fā)現(xiàn)填寫到記錄表中。 看 聽 聞 摸我知道的身體內(nèi)部組成我知道的身體內(nèi)部組成胸部胸

50、部器官器官腹部腹部器官器官心臟心臟肺肺肝肝腸腸胃胃三、身體怎樣工作三、身體怎樣工作讀書讀書讀書時身體的哪些部位參與了活動讀書時身體的哪些部位參與了活動系紅系紅領(lǐng)巾領(lǐng)巾系紅領(lǐng)巾時身體的哪些部位參與了活動系紅領(lǐng)巾時身體的哪些部位參與了活動?跳繩腳胳膊腿大腦心臟手我選擇跳我選擇跳繩活動。繩活動。活動要求：活動要求： 小組內(nèi)自主確定一項活動，最好是能在課堂小組內(nèi)自主確定一項活動，最好是能在課堂上完成的活動，注意觀察并感受身體的哪些上完成的活動，注意觀察并感受身體的哪些部位參與了活動，并做觀察記錄。部位參與了活動，并做觀察記錄。 小組成員合理分工合作，共同完成氣泡圖。小組成員合理分工合作，共同完成氣泡圖

51、。 每個小組選一名代表上臺展示講解氣泡圖。每個小組選一名代表上臺展示講解氣泡圖。人體的每一個部分都有特人體的每一個部分都有特殊的功能。在進(jìn)行各種生殊的功能。在進(jìn)行各種生命活動的時候，各個不同命活動的時候，各個不同的部分不是孤立的，而是的部分不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。互相密切配合協(xié)同工作的。 我們的身體是個寶， 每個部分少不了。多動腦筋思維快，多動四肢動作靈。伸伸手、彎彎腰，抬抬腿、跑一跑，天天鍛煉身體好！ 如果按人體工作的類型劃分如果按人體工作的類型劃分人體是由哪些部分組成？人體是由哪些部分組成？ 人體的構(gòu)造十分復(fù)雜。按現(xiàn)時人體的構(gòu)造十分復(fù)雜。按現(xiàn)時解剖學(xué)的學(xué)說，人體可以分為解剖

52、學(xué)的學(xué)說，人體可以分為以下以下10個系統(tǒng)，分別是：個系統(tǒng)，分別是： 皮膚皮膚系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)。分泌系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)。在這一單元今后的學(xué)習(xí)中，老在這一單元今后的學(xué)習(xí)中，老師將帶領(lǐng)大家去觀察和研究師將帶領(lǐng)大家去觀察和研究我們的運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、我們的運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng) 人體的各種生命活動都是不人體的各種生命活動都是不同部分之間相互聯(lián)系共同協(xié)同部分之間相互聯(lián)系共同協(xié)作的結(jié)果。作的結(jié)果。 2、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨

53、骼：骨骼：你知道你知道哪些關(guān)哪些關(guān)于骨骼于骨骼的知識？的知識？中空，內(nèi)有骨中空，內(nèi)有骨髓。支撐著我髓。支撐著我們的身體，保們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)護(hù)著我們的內(nèi)臟器官臟器官想一想想一想 骨骼能獨立運動嗎？骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？調(diào)工作呢？ 活動：活動：用左手拿起拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。并在運動時，用右手觸摸觸摸手臂的不同部位。思考：思考：手臂做屈伸屈伸運動時，分別有哪些組織參與了活動？同桌交流、嘗試描述同桌交流、嘗試描述骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)配合配合骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)配合配合伸肘時：伸肘時：上面的

54、肌肉舒張舒張下面的肌肉收縮收縮屈肘時：屈肘時：上面的肌肉收縮收縮下面的肌肉舒張舒張 骨骼的位置的變化產(chǎn)生運動，但骨骼的位置的變化產(chǎn)生運動，但是骨骼本身是不能運動的。骨骼的運是骨骼本身是不能運動的。骨骼的運動要靠動要靠肌肉的牽引，關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動肌肉的牽引，關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動。 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)關(guān)系系小結(jié)：小結(jié)：因此，我們在體育課或課間活動時一定要注意自己和同學(xué)的安全。因此，我們在體育課或課間活動時一定要注意自己和同學(xué)的安全。不要拉傷了肌肉，不要撞傷了關(guān)節(jié)！不要拉傷了肌肉，不要撞傷了關(guān)節(jié)！ 上圖中能正確示意骨骼、關(guān)節(jié)和上圖中能正確示意骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是肌肉的連接的是。思考一下思考

55、一下AB骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)關(guān)系系B骨骼：骨骼：支撐、保護(hù)支撐、保護(hù)關(guān)節(jié)：關(guān)節(jié)：轉(zhuǎn)動、移動轉(zhuǎn)動、移動肌肉：肌肉：伸縮、牽引伸縮、牽引骨骼骨骼關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)肌肉肌肉把下列物體和與它相似的結(jié)構(gòu)及功能用線連接起來能使我們的骨骼粗壯能使我們的骨骼粗壯肌肉發(fā)達(dá)肌肉發(fā)達(dá)關(guān)節(jié)更加靈活關(guān)節(jié)更加靈活鞏固練習(xí) 判斷題（1）骨骼可以獨立運動。 錯錯（2）保持正確的姿勢，減少碰撞等，可以避免骨骼受到傷害。 對對（3）伸腿，屈腿時，骨骼，關(guān)節(jié)和肌肉的運動情況是一樣的。 錯錯3、運動起來會怎樣、運動起來會怎樣運動后呼吸會運動后呼吸會加快加快平靜狀態(tài)平靜狀態(tài)運動后運動后 呼吸次數(shù)呼吸次數(shù)一分鐘一分鐘鼻腔鼻腔咽喉

56、咽喉氣管氣管支氣管支氣管肺肺人的呼吸系統(tǒng)人的呼吸系統(tǒng)吸入的氣體發(fā)生變化了嗎？吸入的氣體發(fā)生變化了嗎？體驗：反復(fù)呼吸同一個塑料袋里的空氣，有什么體驗：反復(fù)呼吸同一個塑料袋里的空氣，有什么 感覺？感覺？小貼士：深吸一口氣，然后用保鮮袋捂住口鼻，小貼士：深吸一口氣，然后用保鮮袋捂住口鼻， 反復(fù)呼吸保鮮袋里的空氣，做反復(fù)呼吸保鮮袋里的空氣，做5次的次的 深呼吸深呼吸一般情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來一般情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來的氣體成分的比較的氣體成分的比較運動后呼吸較快的原因是為了運動后呼吸較快的原因是為了氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳運動的時候，需要消耗大量的運動的時候，需要消耗大量的氧氣氧氣，所以所以呼

57、吸的次數(shù)呼吸的次數(shù)要比平時多。要比平時多。運動后呼吸運動后呼吸會加快會加快氣體交換氣體交換加快加快吸入更吸入更多氧氣多氧氣呼出更多呼出更多二氧化碳二氧化碳呼吸器官呼吸器官我們學(xué)了什么？我們學(xué)了什么？肺活量增大肺活量增大氣體發(fā)生了什么變化氣體發(fā)生了什么變化 ? ?科學(xué)原理：科學(xué)原理：火柴燃燒需要氧氣。當(dāng)氧氣不足或火柴燃燒需要氧氣。當(dāng)氧氣不足或沒有時，燃燒的火柴就會熄滅。沒有時，燃燒的火柴就會熄滅。 實驗步驟：實驗步驟：1、收集一般的空氣和反復(fù)呼吸后的空氣各一瓶。、收集一般的空氣和反復(fù)呼吸后的空氣各一瓶。2、把點燃的火柴分別放入氣體中，蓋上玻璃片。、把點燃的火柴分別放入氣體中，蓋上玻璃片。3、仔細(xì)觀察現(xiàn)象，分析原因。、仔細(xì)觀察現(xiàn)象，分析原因。 排排