工程識圖課程標(biāo)準(zhǔn)參考

1、工程識圖課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言工程圖樣是準(zhǔn)確表達(dá)建筑物的形狀、大小及其技術(shù)要求的圖形總稱。同文字、數(shù)字一樣，是人類借以表達(dá)、構(gòu)思、分析和交流工程技術(shù)思想的基本工具。建筑工程制圖與識圖，是建筑企業(yè)施工員、質(zhì)檢員和造價員等崗位人員必須具備的基本專業(yè)技能。建筑工程制圖與識圖是土建類專業(yè)的一門重要的專業(yè)（技能）基礎(chǔ)課。學(xué)好本課程的內(nèi)容將為土建類專業(yè)學(xué)生打下堅實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，也是做好本專業(yè)工作的堅實(shí)保障。因此，我系將其作為土建專業(yè)學(xué)生入學(xué)后開設(shè)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，藉此為土建類專業(yè)學(xué)生打開工程領(lǐng)域知識的大門，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)思維和負(fù)責(zé)精神，從而打下良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。一、課程性質(zhì)與作用該課程是建筑工程管理專業(yè)一

2、門重要的專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課，以培養(yǎng)學(xué)生識圖與繪圖能力為主要目標(biāo)，同時兼顧后繼專業(yè)課程（房屋建筑構(gòu)造、建筑施工技術(shù)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等）學(xué)習(xí)需要。它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種專業(yè)課程的基礎(chǔ)。二、課程的基本理念本課程的基本理念是：技術(shù)+人文。知識經(jīng)濟(jì)時代所需要的技能型人才，除了要具備所需要的專業(yè)知識和技能以外，更需要具有較高的人文素質(zhì)、健全的人格、較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力以及一定的人文關(guān)懷精神。因而，按照傳統(tǒng)的“分工理論”，依據(jù)職業(yè)崗位設(shè)置專業(yè)，以培養(yǎng)一線人才的崗位能力為中心來決定理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容的能力本位模式，既不適應(yīng)現(xiàn)代社會勞動力流動加劇的變化，也不能培養(yǎng)健全人格的人21世紀(jì)需要的是更具人文素質(zhì)

3、和文化底蘊(yùn)的“技術(shù)人文主義者”。因此，課程理念從“能力本位”向“素質(zhì)本位”轉(zhuǎn)變已經(jīng)是一種必然的趨勢。三、課程的設(shè)計思路（一）關(guān)于專業(yè)經(jīng)過深入建筑企業(yè)調(diào)研，主要以建筑施工單位工程項目管理和工程造價的工作過程中對施工圖識圖繪圖知識的要求為主線，以工作實(shí)踐為起點(diǎn)，以崗位基礎(chǔ)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，與企業(yè)技術(shù)人員共同分析工程項目管理和造價崗位的工作過程，歸納總結(jié)典型工作任務(wù)或職能，提煉行動領(lǐng)域，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為建筑制圖與識圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域，遵循課程橫向設(shè)計原則，以建筑工程基本形體及組合體實(shí)訓(xùn)I、建筑繪圖、建筑識圖（建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖和設(shè)備施工圖）為主題單元載體設(shè)置學(xué)習(xí)情景，制

4、定課程標(biāo)準(zhǔn)。（二）關(guān)于目標(biāo)根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見，本著確立能力本位教育的思路，本標(biāo)準(zhǔn)明確了高等職業(yè)教育階段建筑制圖與識圖課程的總體目標(biāo)與具體目標(biāo)。（三）關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生實(shí)際操作技能，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，使教學(xué)內(nèi)容與工作過程相結(jié)合。與石家莊市城市建設(shè)開發(fā)總公司深度融合，通過創(chuàng)建校內(nèi)”課堂和工作地點(diǎn)一體化”的學(xué)習(xí)訓(xùn)練工作區(qū)和校外“頂崗就業(yè)一體”的實(shí)習(xí)場地，實(shí)踐學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)基本比例為6:4,來滿足本課程教學(xué)、技能訓(xùn)練的要求，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一的多元交叉教學(xué)模式。第二部分、課程目標(biāo)一、總體目標(biāo)課程主要講授各種投影法的基本理論及其應(yīng)用（正投影法、斜投

5、影法、中心投影法）介紹建筑工程制圖國際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，使學(xué)生了解建筑工程圖的圖示方法、圖示內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和繪制工程圖的能力。通過該課程的學(xué)習(xí)為后及課程房屋建筑學(xué)、建筑施工技術(shù)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等，崗位需求的讀圖和繪圖能力的課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計提供基礎(chǔ)并具有認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍的工作作風(fēng)。二、具體目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)：掌握以正投影為主的各種投影作圖方法，遵守建筑制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定;掌握立體的三面投影投影畫法、軸側(cè)投影等的基本原理和方法、剖視圖和剖面圖的畫法；了解建筑施工圖和建筑結(jié)構(gòu)圖的圖示內(nèi)容、建筑工程圖的種類、特點(diǎn)，掌握建筑施工圖和建筑結(jié)構(gòu)圖的畫法；能正確識讀建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、

6、設(shè)備施工圖、裝飾施工圖和鋼筋結(jié)構(gòu)圖（二）過程與方法目標(biāo)：本課程在教學(xué)過程中，突出學(xué)生主體，采用實(shí)例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生善于觀察、自主思考、獨(dú)立分析問題與解決問題。通過學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)該具備1、具有運(yùn)用建筑制圖國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行基本繪圖和使用繪圖工具的能力；2、識讀和繪制建筑工程圖的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的能力；3、運(yùn)用計算機(jī)繪圖軟件繪制建筑工程圖的能力；（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、具備認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的敬業(yè)能力2、能夠主動學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，具有不斷更新，靈活適應(yīng)發(fā)展變化等的綜合素質(zhì)能力。3、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；4、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)；5、自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；6

7、、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)表達(dá)能力；7、獨(dú)立分析與解決具體問題的綜合素質(zhì)能力。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中，一般為72學(xué)時，其中理論講授36學(xué)時,課內(nèi)實(shí)訓(xùn)36學(xué)時。以下按照本課程不同章節(jié)分列出具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)模塊一簡單基本體的識讀與繪制最少學(xué)時：12一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并掌握國家建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知與投影基礎(chǔ)理論的認(rèn)知與表達(dá)。本模塊具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解制圖的一般方法和步驟，掌握常用繪圖工具的正確使用方法；2、重點(diǎn)掌握國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)制圖中圖幅、比例、字體、圖紙、尺寸注法及房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定。二、實(shí)踐活動建議結(jié)合具體案例，啟發(fā)學(xué)生理解并掌握國家建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知與投影基礎(chǔ)理論

8、的認(rèn)知與表達(dá)，使學(xué)生自主思考、分析、討論，教師加以引導(dǎo)、提示，最后歸納總結(jié)。模塊二計算機(jī)繪圖基礎(chǔ)最少學(xué)時：12一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并掌握計算機(jī)繪圖基礎(chǔ)能力。本模塊具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：計算機(jī)繪圖的基本知識1、基本繪圖的步驟、簡單繪圖命令2、基本編輯命令3、建筑繪圖環(huán)境設(shè)置4、字體、尺寸標(biāo)注。二、實(shí)踐活動建議結(jié)合具體案例，啟發(fā)學(xué)生理解并掌握基本繪圖的步驟、簡單繪圖命令；基本編輯命令；建筑繪圖環(huán)境設(shè)置；字體、尺寸標(biāo)注等，使學(xué)生自主思考、分析、討論，教師加以引導(dǎo)、提示，最后歸納總結(jié)。模塊三組合體的識讀與繪制最少學(xué)時：8一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并掌握國家組合體的認(rèn)知與表達(dá)。本模塊具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、組合體的形體分析，組合體

9、的三視圖繪制、組合體的識讀2、建筑形體的表達(dá)方法、剖面圖、斷面圖。二、實(shí)踐活動建議結(jié)合具體案例，啟發(fā)學(xué)生理解并掌握組合體的形體分析以及建筑形體的表達(dá)方法、剖面圖、斷面圖等，使學(xué)生自主思考、分析、討論，教師加以引導(dǎo)、提示，最后歸納總結(jié)。模塊四建筑施工圖的識讀與繪制最少學(xué)時：14一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并掌握建筑施工圖的認(rèn)知與表達(dá)。本模塊具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、概述2、2、首頁圖和與建筑總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖、建筑施工圖的繪制步驟二、實(shí)踐活動建議結(jié)合具體案例，啟發(fā)學(xué)生理解并掌握建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖的繪制步驟，使學(xué)生自主思考、分析、討論，教師加以引導(dǎo)、提示，

10、最后歸納總結(jié)。模塊五結(jié)構(gòu)施工圖的識讀與繪制最少學(xué)時：14一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并掌握結(jié)構(gòu)施工圖的認(rèn)知與表達(dá)。本模塊具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：概述、基礎(chǔ)圖、樓層、屋面結(jié)構(gòu)平面布置圖、結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖。二、實(shí)踐活動建議結(jié)合具體案例，啟發(fā)學(xué)生理解并學(xué)建筑施工圖的識讀，使學(xué)生自主思考、分析、討論，教師加以引導(dǎo)、提示，最后歸納總結(jié)。模塊六設(shè)備施工圖的識讀與繪制最少學(xué)時：12一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并掌握設(shè)備施工圖的認(rèn)知與表達(dá)。本模塊具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計說明、平面圖、系統(tǒng)圖、大樣圖。二、實(shí)踐活動建議結(jié)合具體案例，啟發(fā)學(xué)生理解并掌握設(shè)備施工圖的識讀，使學(xué)生自主思考、分析、討論，教師加以引導(dǎo)、提示，最后歸納總結(jié)。第四部分課程實(shí)施建議一、教學(xué)

11、建議1、教學(xué)實(shí)施地點(diǎn)體現(xiàn)知識傳授與實(shí)訓(xùn)課堂一體化；采用項目背景任務(wù)、任務(wù)驅(qū)動、講練示范、學(xué)生模仿、獨(dú)立操作、強(qiáng)化訓(xùn)練“六步法”。2、教學(xué)實(shí)施過程充分體現(xiàn)知識學(xué)習(xí)，技能形成，品行養(yǎng)成能力整合；課內(nèi)實(shí)訓(xùn)時間以2課時-4課時為單元時間。3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法(1)盡早掌握徒手畫圖技能；學(xué)習(xí)各種投影原理時多畫草圖；以盡快培養(yǎng)空間思維能力；(2)充分利用社會大課堂學(xué)習(xí)；多觀察建筑物造型及內(nèi)部空間分隔；將建筑物縮放回工程圖紙中建立圖紙與實(shí)物的有機(jī)聯(lián)系；(3)充分利用網(wǎng)絡(luò)工程圖紙庫；輔以教學(xué)中圖紙會審室里的工程藍(lán)圖；切實(shí)增強(qiáng)工程圖紙識讀能力；達(dá)到工程建設(shè)需要；(4)強(qiáng)化計算機(jī)繪圖訓(xùn)練；繪圖中嚴(yán)格遵守國家制圖標(biāo)準(zhǔn)；

12、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，一絲不茍的敬業(yè)精神(5)不論課內(nèi)實(shí)訓(xùn)還是課外實(shí)訓(xùn)都應(yīng)認(rèn)真對照技能檢測表；加強(qiáng)職業(yè)體驗；完成由學(xué)生到建筑工程技術(shù)人員的過渡；客觀地評價自己實(shí)訓(xùn)成果；積極培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。二、評價考核建議1、考核的形式建筑工程制圖平時成績占15%,實(shí)踐能力測試占35%,期末考試成績占50%。(1)：平時成績的測評依據(jù)學(xué)生出勤，課堂表現(xiàn)和隨堂作業(yè)；(2):實(shí)踐能力測試：讓學(xué)生自選一個現(xiàn)有的建筑物或利用實(shí)訓(xùn)室的建筑模型，用平、立、剖圖形，利用所學(xué)的制圖知識，進(jìn)行實(shí)測后對這些實(shí)物進(jìn)行表達(dá)，繪制出一套建筑施工圖。(3):期末試卷考試：采用閉卷形式，時間為60分鐘，考察內(nèi)容主要是制圖的基本知識以及讀圖能力的

13、測試。2.考核評價表分值說明考評銖注備注與詞曦目步事世忸謂猿10分而交重現(xiàn)百夜樓M耳平日書訓(xùn)貪縉70金解她上黃上風(fēng)IU分出措畢老加班辱年至表曳打分何整少作用機(jī)軍樂器華考評物不半愛料阿:梟專果*充#.“生品工HJT分錄公不武北分支金以國富E怛乳配與式打金5拈看出通或推屆者就3有他察呼期.«教材體系，規(guī)范教材評價選用機(jī)制，大量推進(jìn)適用于本區(qū)域和行業(yè)的最新教材，做好開發(fā)出版院級特色教材與課件的準(zhǔn)備工作。本門課程建筑工程制圖（王德芳主編，同濟(jì)大學(xué)出版社），同時選用教材新世紀(jì)職業(yè)技術(shù)教育教材建筑制圖與識圖，由武漢理工工大學(xué)出版社出版。建筑工程制圖與識圖（毛家華主編，高等教育出版社）、土木工程制

14、圖（唐西隆主編，華南理工大學(xué)）為輔導(dǎo)教材。在教學(xué)過程中，體現(xiàn)了多手段、多層次的教學(xué)模式，使本課程綜合教學(xué)條件在同類院校中處于領(lǐng)先水平。選用或編寫教材時，應(yīng)體現(xiàn)以下特色：1）要能充分使學(xué)生了解本專業(yè)的特色，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所從事的職業(yè)特點(diǎn)及本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，從而能熱愛本專業(yè).2）內(nèi)容編排上，做到從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合，即便于教師講授，又便于學(xué)生自學(xué).3）集知識性和趣味性于一體，穿插圖片和視頻資料，圖文并茂，有聲有色.四、課程資源的開發(fā)與利用（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地針對課程培養(yǎng)的崗位能力要求，校內(nèi)建設(shè)圖板繪圖室、cad繪圖室、建筑模型室、建筑設(shè)計工作室、建筑工程圖紙會審室；打造“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)場所。（2）校外實(shí)訓(xùn)場地為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行崗位體驗，學(xué)校企業(yè)密切聯(lián)合，緊密聯(lián)系，建立深度融合校企合作，并聘請了兼職老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并參與對學(xué)生實(shí)習(xí)的考核。(3)建筑工程圖庫為增加識圖覆蓋面，盡可能搜集建立各種公眾完整，存儲足量的工程圖紙，供師生使用，圖紙不斷更新，達(dá)到以當(dāng)前建筑施工用圖同步。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理論與實(shí)際結(jié)合條件，為培養(yǎng)學(xué)