小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

1、皮山縣藏桂鄉(xiāng)小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料皮山縣基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組2010年11月7日皮山縣藏桂鄉(xiāng)小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料自基礎(chǔ)教育改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)校高度重視課改工作，加強(qiáng)了課改工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，由校長(zhǎng)親自抓，確保經(jīng)費(fèi)投入，政策支持，制度整改，條件保障，輿論宣傳，對(duì)改革過(guò)程指導(dǎo)和調(diào)控。我校課改實(shí)施的基本指導(dǎo)原則是立足本校，實(shí)事求是，積極穩(wěn)妥，全力推進(jìn)”。一、大力深化對(duì)基礎(chǔ)教育改革的認(rèn)識(shí)隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)基礎(chǔ)教育取得了光輝成就，基礎(chǔ)教育的課程改革也取得了顯著成績(jī)，幾年來(lái)，我們細(xì)心鉆研“新課程標(biāo)準(zhǔn)”認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究各類(lèi)有關(guān)課改的刊物、資料，細(xì)心聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，使全體教師對(duì)基礎(chǔ)

2、教育的課程改革的具體目標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí)：要改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)科目本身和缺乏事例的現(xiàn)狀，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求;改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)。老師們有了這樣的課改理念的基礎(chǔ)，為下步課程改革的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做好了充分的準(zhǔn)備。二、加大對(duì)課堂教學(xué)的改革我們?cè)谡n堂教學(xué)改革實(shí)踐中，重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：1、大力提倡“以人為本”的教學(xué)思想葉圣陶先生說(shuō)：“一堂課，最要緊

3、的是看學(xué)生，而不是光看教師講課”這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們關(guān)注了以下幾點(diǎn)：(1)根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”設(shè)計(jì)教師的“教”新課程的課堂教學(xué)要看教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，而不是突生自己的“講”，要看學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，而不是看教師如何“表演1教學(xué)定位是學(xué)生的“學(xué)工要根據(jù)學(xué)生的注意狀態(tài)，參與狀態(tài)，思維狀態(tài)，情緒狀態(tài)等，及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)方案。(2)課堂教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方式，因材施教。不僅注意培養(yǎng)優(yōu)生，更關(guān)注對(duì)學(xué)后進(jìn)生的指導(dǎo)，不僅讓他們“學(xué)會(huì)”而且要讓他們“愛(ài)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”不僅讓優(yōu)生吃得飽，

4、而且讓學(xué)困生吃得好，真正做到教學(xué)面向主體學(xué)生的發(fā)展。(3)關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提由一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，“提由新問(wèn)題，從新的可能性、新的角度去看新的問(wèn)題，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力”。傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教學(xué)，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，壓抑了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。2、改變課堂教學(xué)方式在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生喪失了學(xué)的獨(dú)立性、獨(dú)立品格，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的發(fā)展。所以在教學(xué)中我們關(guān)注了教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、

5、體驗(yàn)和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力，質(zhì)疑創(chuàng)新精神。三、使學(xué)校管理科學(xué)化首先，通過(guò)制度化建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)量化考核，全面評(píng)估每一位教師。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)校文化，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)的舞臺(tái)。其次，使管理的重心更多地轉(zhuǎn)向方向引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、具體幫助和創(chuàng)造條件上，學(xué)校管理更加強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，尊重教師，強(qiáng)調(diào)合作與交流，為教師提供一些基本的、方向性的、示范性的幫助，解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，更新了教育理念，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提

6、高。同時(shí)，為適應(yīng)課程改革，按照新課程實(shí)施要求，學(xué)校不斷優(yōu)化物質(zhì)教育資源，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，加大學(xué)校信息化建設(shè)的力度，并為課改配備了實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這些都帶動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展，其社會(huì)效益和教育成果將會(huì)越來(lái)越被廣大家長(zhǎng)和社會(huì)群眾所接受和認(rèn)可。新課程實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探索、創(chuàng)新的教育實(shí)踐過(guò)程，也是一個(gè)持久的、持續(xù)的發(fā)展過(guò)程。自實(shí)施以來(lái)，我們已經(jīng)少了些課改實(shí)驗(yàn)前的激情與猜想，更多的是對(duì)課改實(shí)施所進(jìn)行的冷靜分析與理性思考。我們決心抓住這一難得的發(fā)展機(jī)遇，在課程改革的大潮中用愛(ài)心、用真情，去實(shí)踐、去思考、去創(chuàng)造，與新課程一同成長(zhǎng)！四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)高為師，身正為范”而今的社會(huì)，校與校之間的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度

7、上就體現(xiàn)在師資隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，就必須要建立一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。因此，近幾年來(lái)，我校繼續(xù)加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校為此多次召開(kāi)專(zhuān)題行政會(huì)議，擬定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，商討培訓(xùn)措施，力爭(zhēng)通過(guò)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使我們教師特別是青年教師能迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，挑起學(xué)校教育教學(xué)的重任。1、努力提高教職工的政治思想素質(zhì)。德在先，行在后，擁有良好的師德師風(fēng)，是我們搞好教育教學(xué)工作的重要保證。為此，本學(xué)年來(lái)，我們組織廣大教職工，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，努力實(shí)現(xiàn)依法治校和依法治教。我們利用大量時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了師德規(guī)范，并要求全校教職工以此為行為準(zhǔn)則，規(guī)

8、范自己的從教言行，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵，收到良好成效，全年無(wú)重大不良師德行為由現(xiàn)。同時(shí)，我校還結(jié)合上級(jí)部門(mén)有關(guān)要求，大力開(kāi)展了以奉獻(xiàn)在學(xué)校，創(chuàng)新在教壇”為題的師德征文活動(dòng)，全校教職工參加勇躍，成效顯著。2、大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，努力提高教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作繼續(xù)得到順利開(kāi)展，我們先后開(kāi)展了新課程改革培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)等基本功培訓(xùn)活動(dòng)。在這些培訓(xùn)活動(dòng)中，我校制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備了詳實(shí)的內(nèi)容，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，使我校教師專(zhuān)業(yè)基本功有了很大的提高。3、繼續(xù)大力支持和豉勵(lì)教職工參加各級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)提高我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。本學(xué)年，我校在支持豉勵(lì)教職工參加

9、各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)中，做到了三個(gè)保證：一是保證支持教職工參加有利于提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)；二是保證所有上級(jí)安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)都積極派人參加；三是保證為參加教職工報(bào)銷(xiāo)相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。通過(guò)以上舉措，我校教職工參加學(xué)校以外的各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾乎達(dá)到100%。4、實(shí)行全員聘用改革，努力調(diào)動(dòng)全校教職工的工作積極性。根據(jù)縣教委及人事局的要求，本學(xué)年初，我校進(jìn)行了人事制度改革，實(shí)施了全員聘任制，與全校教職工簽訂了聘任合同，改革健全了相應(yīng)的考核管理制度。同時(shí)，從本學(xué)年開(kāi)始實(shí)施量化積分制，打破了以往的平均主義及吃大鍋飯”現(xiàn)象，初步在教育教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，提高了教職工的工作積極性，也改

10、善了教職工的福利待遇。通過(guò)以上措施，近年來(lái)，我校師資水平又有了明顯提高，本學(xué)年共有兩人獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，兩人獲鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。我校教師輔導(dǎo)的學(xué)生參賽中，共獲得市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)近四人次。五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面落實(shí)新課程改革教育。1、強(qiáng)化教育管理，狠抓教學(xué)常規(guī)。近年來(lái)，我校根據(jù)上級(jí)工作部署，結(jié)合我校實(shí)際情況，建立健全了各種教學(xué)規(guī)章制度，層層落實(shí)工作職責(zé)，使各項(xiàng)檢查考核工作有章可循，有理可依。同時(shí)，我校對(duì)教學(xué)常規(guī)所涉及的計(jì)劃擬訂、備課上課、作業(yè)布置批改、后進(jìn)生輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、教研活動(dòng)、成績(jī)考核、各種總結(jié)等各項(xiàng)工作都作了具體的要求，制定了具體的量化指標(biāo)，并加大了檢查的力度。有效地促進(jìn)了我校教學(xué)活動(dòng)

11、的正常開(kāi)展。2、實(shí)施課程改革，推進(jìn)教研、科研。首先，積極組織干部教師參加各級(jí)各類(lèi)的課改學(xué)習(xí)、課標(biāo)培訓(xùn)和新課程觀摩等活動(dòng)，明確課改目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、課程評(píng)價(jià)的具體要求。豉勵(lì)教師多渠道了解課改信息，爭(zhēng)做課改帶頭人。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師們把所學(xué)到的教育教學(xué)理論，逐步運(yùn)用到教學(xué)中去，以此來(lái)推進(jìn)我校的教研、科研。3、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展。本學(xué)年，我們?cè)趫?jiān)持以往優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加大了教改的力度，建立了激勵(lì)機(jī)制，使我校的教學(xué)質(zhì)量得到了較好保障。一到六年級(jí)絕大部分學(xué)科都超額完成了上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)。六、解放思想、特色辦學(xué)、推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。以教學(xué)過(guò)程管理為著力點(diǎn)，課

12、堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師教育過(guò)程中加強(qiáng)課后輔導(dǎo)及檢查工作，每節(jié)課后布置適量的聽(tīng)力及筆試作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行檢查。對(duì)漢語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生采取補(bǔ)救措施，縮短生與生之間的差距；跟蹤雙語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行漢語(yǔ)口語(yǔ)及語(yǔ)法的綜合檢測(cè)；定期抽查雙語(yǔ)教師的教學(xué)“七認(rèn)真”工作，深入學(xué)生、班級(jí)，及時(shí)掌握雙語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)，采取有效措施，確保雙語(yǔ)教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。各教研組均重視組內(nèi)雙語(yǔ)教師教學(xué)工作，并且每學(xué)期進(jìn)行兩次雙語(yǔ)教師的隨堂聽(tīng)課和二次專(zhuān)題教研活動(dòng)，使雙語(yǔ)教師的教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的提高。結(jié)合縣教育局提高雙語(yǔ)教學(xué)的要求，我校為雙語(yǔ)教學(xué)工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造了良好條件。具體措施如下：1、選配漢族老師和雙語(yǔ)精通的老師專(zhuān)門(mén)

13、安排給“雙語(yǔ)班”授課。2、實(shí)行嚴(yán)格選配班主任和任課教師工作。我校在嚴(yán)重缺教師的困難情況下，通過(guò)考試選由知識(shí)層次高、經(jīng)驗(yàn)豐富、具有較高教學(xué)水平的教師來(lái)作為雙語(yǔ)班的班主任和任課教師。3、進(jìn)行新的考試改革?！半p語(yǔ)班”學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行一次面試考試，每月進(jìn)行一次漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)的考試。4、大力提高辦學(xué)條件。認(rèn)真貫徹教育局的實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的文件精神，每年專(zhuān)門(mén)為“雙語(yǔ)班”投入1000元左右的資金，配備DVD、電視機(jī)、盆子、水壺、水桶等教學(xué)輔助工具及班級(jí)日常用品，此外還有同步練習(xí)冊(cè)、鋼筆字帖、教育圖表和教學(xué)光碟等教材打造了“雙語(yǔ)”教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。5、注重教學(xué)規(guī)范的完善。教育質(zhì)量是學(xué)校生命所在，學(xué)校教學(xué)工作是學(xué)校工作的生

14、發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教學(xué)工作管理是學(xué)校管理工作的中心環(huán)節(jié)，我們重視加強(qiáng)并不斷規(guī)范和完善教學(xué)管理。6、嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程的管理。我們要求從教導(dǎo)處，到教研組、備課組，都必須做到計(jì)劃在前，打算在先。按照期初定計(jì)劃，中途落實(shí)工作，實(shí)行多樣檢查，期末做好總結(jié)的步驟，力求工作條理清楚，目標(biāo)明確，事事落實(shí)。在此過(guò)程中，我們十分重視抓好教師的教學(xué)六認(rèn)真”管理，通過(guò)三個(gè)結(jié)合工即自查、互查、抽查相結(jié)合，定期與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合的方法，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。7、領(lǐng)導(dǎo)班子特別關(guān)注“雙語(yǔ)教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了及時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)反饋意見(jiàn)和提由建議，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。8、為了

15、加強(qiáng)雙語(yǔ)學(xué)前教育，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、打造“雙語(yǔ)教學(xué)”基礎(chǔ)，我們認(rèn)真做好了開(kāi)辦“學(xué)前雙語(yǔ)班”的工作。擴(kuò)大了學(xué)前教學(xué)的規(guī)模，今年招收了175名學(xué)生，5歲和6歲兩個(gè)班。備課教案、教學(xué)課時(shí)、作息時(shí)間、課程安排等關(guān)鍵因素進(jìn)行了合理安排。特別保證備課教案對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性。我校高度重視雙語(yǔ)學(xué)前工作，大力搞好辦學(xué)條件。在學(xué)校財(cái)務(wù)有巨大的困難下，還是投入20319元資金仍然配備了必備的材料、動(dòng)員家長(zhǎng)，讓他們投資16200元的被子、褥子等材料，實(shí)現(xiàn)了衣著統(tǒng)一，同時(shí)還配套了現(xiàn)價(jià)值1萬(wàn)多元的電化教學(xué)設(shè)備。在教學(xué)試驗(yàn)起步階段，針對(duì)我校雙語(yǔ)師資缺少，全無(wú)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，我校成立了專(zhuān)門(mén)的雙語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組，走上了一條探索之路。由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌安排，深入教學(xué)一線(xiàn)，參與研