隨班就讀計(jì)劃人教版四年級數(shù)學(xué)

1、區(qū)、 鎮(zhèn) 學(xué) 校 姓 名 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 任課教師 表1學(xué)生姓名出生年月聯(lián)系電話家庭住址 父親姓名工作單位或職業(yè)文化程度母親姓名學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核登記表學(xué)期成績學(xué)期成績 三 年級上學(xué)期 三年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期表2學(xué)生情況分析主要?dú)埣蔡卣?智力殘疾，其他與普通學(xué)生有很大的區(qū)別，不會(huì)寫字，不會(huì)做作業(yè)。主要學(xué)習(xí)行為障礙1、和別人說話較隨便，缺乏思考。2、手腳亂動(dòng)，喜歡作弄?jiǎng)e人。3、不傾聽別人的談話，無理取鬧。原來學(xué)習(xí)情況從來不寫作業(yè)，作業(yè)本和書本亂撕亂扔。本學(xué)期教育教學(xué)訓(xùn)

2、練目標(biāo)（包括行為矯正、缺陷補(bǔ)償?shù)龋?在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有趣的地方，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2、建立較大的數(shù)的認(rèn)識，會(huì)讀億以內(nèi)的大數(shù)。6、認(rèn)識常用的面積單位：平方米、公頃、平方千米。3、認(rèn)識平行與垂直及各種角。4、認(rèn)識四邊形并能夠區(qū)分正方形、長方形、平行四邊形、梯形。5、理解一位數(shù)乘兩位數(shù)，能夠較正確計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的豎式計(jì)算。7、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。8、能正確計(jì)算比較簡單的一步應(yīng)用題。9、培養(yǎng)認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。10、通過小組合作、實(shí)踐操作，創(chuàng)設(shè)生活情景，培養(yǎng)和發(fā)展該生的理解能力，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、體驗(yàn)成功的喜悅。表

3、3 隨班就讀教學(xué)計(jì)劃表單元短期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教具階段評價(jià)第一單元二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元 認(rèn)識大數(shù)認(rèn)識公頃和平方千米認(rèn)識角的度量學(xué)習(xí)簡單的乘法的計(jì)算認(rèn)識平行四邊形和梯形學(xué)習(xí)簡單的除法計(jì)算繼續(xù)學(xué)習(xí)簡單的除法計(jì)算學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖認(rèn)識億以內(nèi)較大的數(shù)掌握常用的面積單位：平方米、公頃、平方千米。認(rèn)識平行、垂直及各種角。練習(xí)一位數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)。學(xué)習(xí)平行與垂直，平行四邊形和梯形練習(xí)一位數(shù)除一位數(shù)。練習(xí)一位數(shù)除一位數(shù)。認(rèn)識并能看懂條形統(tǒng)計(jì)圖計(jì)數(shù)器相關(guān)圖片三角板、量角器平行四邊形、梯形相關(guān)圖形能較正確讀、寫出整百、整千、整萬的數(shù)區(qū)分常用的面積單位：平方米、公頃、平方千米。區(qū)分平

4、行與垂直，但對角的種類區(qū)分不清。會(huì)簡單的乘法計(jì)算沒有真正的掌握。對于除法沒有感覺，不會(huì)計(jì)算。會(huì)計(jì)算簡單的除法。對畫圖有興趣，但知識并沒有掌握。注：不夠可另附紙表4教學(xué)策略：1、獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，降低要求。2、個(gè)別輔導(dǎo)。3、獨(dú)立授課。4、獨(dú)立完成作業(yè)。教育目標(biāo)訓(xùn)練完成情況：能完成一部分，但有一部分不能完成。學(xué)生接受教育的記錄：任課教師（簽蓋） 校 長（簽蓋） 2016 年 月 日填表說明：表1 1、填寫學(xué)生的基本情況。2、科任老師按學(xué)年填寫隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核登記表。表2 1、主要?dú)埣蔡卣鳎海?）智力殘疾等級：智力四級；2、主要學(xué)習(xí)行為障礙：不喜歡呆在教室、不合群、不會(huì)書寫、不會(huì)計(jì)算、不會(huì)朗讀等；情緒不穩(wěn)定，破壞，多動(dòng)，注意力不集中，手腳協(xié)調(diào)能力差等。3、原來的學(xué)習(xí)狀況：描述學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況及表現(xiàn)。 4、本學(xué)期教育教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生情況分析，制定適于該學(xué)生的教育教學(xué)的內(nèi)容、手段及方法。表31、短期教學(xué)目標(biāo)：按單元內(nèi)容特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受水平制定教學(xué)目標(biāo)，可分為“知識目標(biāo)”和“行為矯正”兩個(gè)方面，“行為矯正”除異常行為外，還應(yīng)包括學(xué)生的“生活自理能力的培養(yǎng)”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的培養(yǎng)等內(nèi)容。3、教學(xué)內(nèi)容：即課文的篇名或教學(xué)主題。4、教具：如課件、掛圖等。5、階段評價(jià)：對學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)。表41、 教學(xué)策略：包括教學(xué)手段