答謝中書書ppt課件

1、 智者樂水 仁者樂山1 答謝中書書答謝中書書陶弘景陶弘景2作者簡介作者簡介 陶弘景陶弘景南北朝時期的思想家、醫(yī)學(xué)家南北朝時期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為和文字家。又被稱為“山中宰相山中宰相”。他的。他的答答謝中書書謝中書書，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，代寫景名作。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出發(fā)出“沙沙沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野如癡如狂。有時，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之松濤之聲，人又稱之“仙人仙人”。 3寫作背景簡介寫作背

2、景簡介v 南北朝時，因政局動蕩，矛盾南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的表明自己所好，并作為對友人的安慰安慰.4 答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景 山川山川/之美，古來之美，古來/共談，高峰共談，高峰/入入云，清流云，清流/見底。兩岸見底。兩岸/石壁，五色石壁，五色/交交輝。青林輝。青林/翠竹，四時翠竹，四時/俱備。曉霧俱備。曉霧/將將歇，猿鳥歇，猿鳥/亂鳴；夕日亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競競躍。

3、實(shí)是躍。實(shí)是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康樂康樂/以來，以來，未復(fù)有未復(fù)有/能與其奇者。能與其奇者。 5 以同座為單位交流自學(xué)情況，疏通以同座為單位交流自學(xué)情況，疏通文意，提出認(rèn)為比較重要的或解決不了文意，提出認(rèn)為比較重要的或解決不了的詞句。的詞句。 齊讀、自讀齊讀、自讀6考考你：你知道加點(diǎn)字的意思嗎？*夕日欲頹 沉鱗競躍 （墜落） （代指魚）*曉霧將歇，猿鳥亂鳴 （消散）*未復(fù)有能與其奇者 （動詞，參與，指欣賞）*夕日欲頹 欲界之仙都 （將要） （欲望）7高峰入云高峰入云8清流見底 9青林翠竹，四時俱備 10曉霧將歇曉霧將歇,猿鳥亂鳴猿鳥亂鳴 11夕日欲頹，沉鱗競躍 12 山川景色的美麗

4、，自古以來就是文人雅士共山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣

5、賞這種奇麗景謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。色了。 13高峰入云高峰入云仰仰視視俯俯視視清流見底清流見底 平視平視兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。視角14青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。四四季季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。 早早晚晚時間15小組合作小組合作以小組為單位欣賞作者是怎樣寫出景物動靜變化的？以小組為單位欣賞作者是怎樣寫出景物動靜變化的？ 16 古人善于從一山一水之中發(fā)現(xiàn)地理形勝古人善于從一山一水之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對美的描述之中表達(dá)其中的適己之美，在對美的描述之中表達(dá)其中的適己之意。想想此文表達(dá)了作者怎樣的感情？之意。想想此文表達(dá)了作者怎樣的感情？ 表達(dá)了作者對秀美山川的熱愛和表達(dá)了作者對秀美山川的熱愛和贊美之情。贊美之情。 （喜喜） 你怎樣看待作者在那個動亂的年代里娛情山水的做法？說說你的看法！17 同學(xué)們，也許你忙碌于繁重的學(xué)業(yè)中，同學(xué)們，也許你忙碌于繁重的學(xué)業(yè)中，無暇欣賞，但當(dāng)你抬頭遠(yuǎn)望的一剎那，你無暇欣賞，但當(dāng)你抬頭遠(yuǎn)望的一剎那，你會感到窗外的一切是那樣的美好。天的晴會感到窗外的一切是那樣的美好。天的晴明，地的的廣袤，山的挺拔，樹的健明，地的的廣袤，山的挺拔，樹的健壯壯無不讓你心動神搖。今天我們學(xué)習(xí)無不讓你心動神搖。今天我們學(xué)習(xí)的