一上道德與法治教學(xué)計(jì)劃

1、一、班級(jí)學(xué)生情況分析任教班級(jí)一年級(jí)學(xué)生人數(shù)141人 基本情況分 析本年級(jí)共四個(gè)班，有學(xué)生141人。剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學(xué)新生對(duì)新的學(xué)生生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨著緊張和不適應(yīng)，幫助他們適應(yīng)新生活是本冊(cè)教材的主要任務(wù)。認(rèn) 知能 力學(xué)生興趣廣泛，喜歡做游戲，樂(lè)于參加活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)手，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)合作。但由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，學(xué)生只能在教師的指導(dǎo)下開展簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生自控能力差,注意力容易分散（大約在15分鐘左右）,又有好群、好奇、好樂(lè)、好勝

2、、好表現(xiàn)、自尊心強(qiáng)等心理特點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生有年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與知識(shí)教學(xué)相結(jié)合。培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)本冊(cè)教材、本年段課標(biāo)要求，本學(xué)期需要重點(diǎn)加強(qiáng)的是：從學(xué)生自己的身邊的生活現(xiàn)象入手，就校園生活，與老師、同學(xué)的交往，料理自己的生活，常見的自然現(xiàn)象，年俗禮節(jié)及健康文明的生活方式等開展活動(dòng)、游戲，進(jìn)行探究，使兒童初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用；學(xué)習(xí)初步的生活常識(shí)；初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)；初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡和同學(xué)交往，熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛自然、自信、求上進(jìn)等情感態(tài)度。  &

3、#160; 其他 關(guān)注單親家庭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，和他們多談心，多關(guān)愛他們，解除其因家庭特殊而引起的焦慮、自卑心理，與同學(xué)友好相處，愉快生活；關(guān)注學(xué)困生，指導(dǎo)他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。二、全冊(cè)教材分析1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)  本冊(cè)書包括5個(gè)單元,18個(gè)主題活動(dòng)(其中一個(gè)選擇活動(dòng)).教科書以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),選取了5個(gè)典型生活場(chǎng)景和事件:校園里、一日生活、秋天里、健康生活、過(guò)年，將“健康、安全地生活”，“愉快、積極地生活”，“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”，“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活”融合其中，體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容與兒童生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)教科書的綜合性和實(shí)踐性。道德與法治課程

4、的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套道德與法治教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的

5、幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成

6、的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入

7、課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：健康、安全地生活 較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。 愉快、積極地生活能體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。 3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活意識(shí)到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬長(zhǎng)。 4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活有自己的想法和意見，對(duì)新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)，會(huì)使用簡(jiǎn)單工具。解決問(wèn)策略：&#

8、160; 1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材一、創(chuàng)造性地使用教材，整合課程資源，把道德與法治課的教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)多學(xué)科的融合的特點(diǎn)。例如：在第一課認(rèn)識(shí)新朋友中，我

9、就將結(jié)合語(yǔ)文課前的小練筆活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)掘別人和自己的長(zhǎng)處，簡(jiǎn)要地寫一寫，然后在課上說(shuō)一說(shuō)，或者是演一演；在學(xué)習(xí)校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)這一課中，我也將利用學(xué)生的習(xí)作課，讓學(xué)生寫出第一次踏進(jìn)校園經(jīng)歷，加深感受，讓學(xué)生的感情得到升華。二、充分利用身邊的可利用資源進(jìn)行教學(xué)。如：九月份是我校的師德活動(dòng)月，同時(shí)教師節(jié)也在這個(gè)月，為了加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，我將增加教學(xué)，讓學(xué)生了解老師的辛苦，體會(huì)教師們對(duì)他們的愛，激發(fā)他們尊敬老師、用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)老師的愛，以好好學(xué)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真寫好作業(yè)等行動(dòng)回報(bào)老師的愛。三、每一節(jié)道德與法治課不是單純的學(xué)生看，老師講，而是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的實(shí)踐課，因此道德與

10、法治課，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力的綜合練習(xí)，教師要放手讓學(xué)生去實(shí)踐，可以作必要點(diǎn)撥、引導(dǎo)但不能代勞，要從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組合作的條件，使每個(gè)學(xué)生都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)、“做”的時(shí)間，并從別人的思路中得到啟示。三、本年級(jí)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。知識(shí)與能力：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動(dòng)認(rèn)識(shí)教師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識(shí)，有正確的做、立、行、走姿勢(shì)和良好的精神風(fēng)貌。掌握自己生活需要的基本知識(shí)呼勞動(dòng)技能。初步了解自然、社會(huì)常識(shí)。了解有并祖國(guó)的初步知識(shí)。初步養(yǎng)成良好的生活

11、、勞動(dòng)習(xí)慣。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動(dòng)習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡(jiǎn)單的合作規(guī)則。二、過(guò)程與方法：1、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分類方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3、通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美好。4、積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。三、情

12、感態(tài)度價(jià)值觀：1、感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對(duì)老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂(lè)。2、喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的愉快，有初步的規(guī)則意識(shí)，在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會(huì)家長(zhǎng)帶給人的快樂(lè)感受。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施 本學(xué)期，市教研室提出了“創(chuàng)新、高效”的教學(xué)思路。我們四方區(qū)教研室根據(jù)這一思路，提出了激情課堂的教育教學(xué)主題，在這些思想的指導(dǎo)下，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，我準(zhǔn)備加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：遵循兒童生活的邏輯，

13、以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展為主線，促進(jìn)兒童良好品德、健全人格和勇于探究、創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。要在教學(xué)過(guò)程中精心選取與兒童生活密切相關(guān)的家庭、學(xué)校和社會(huì)中教育內(nèi)涵豐富的“典型生活事件”作為基本素材設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，依據(jù)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和品德發(fā)展需求，把各項(xiàng)目標(biāo)按照從低到高的順序安排在教科書中，使之形成綜合化、立體化的結(jié)構(gòu)體系。  2、在教學(xué)中突出問(wèn)題式、探究式，為兒童“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)開辟?gòu)V闊的背景和空間，以利于引領(lǐng)兒童在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。在每個(gè)主題活動(dòng)之前都首先呈現(xiàn)一個(gè)生活背景，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出自己的問(wèn)題，引起兒童的探究活動(dòng)。從展現(xiàn)生活場(chǎng)景開始，到活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)

14、總結(jié)、活動(dòng)評(píng)價(jià)大都是以問(wèn)題形式呈現(xiàn)的。每個(gè)活動(dòng)小結(jié)及我的收獲，只給學(xué)生一個(gè)指向和提示，一般不給具體的答案。   3、以引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人為核心來(lái)全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)。本套教科書主要體現(xiàn)了“引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人”因此在每一個(gè)活動(dòng)中都要滲透這個(gè)理念。   4、在課堂上運(yùn)用好種子評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中由“他律”實(shí)現(xiàn)“自律”。     5、 全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度:周次日期內(nèi)容備注第1周1.（1）開開心心上學(xué)去第一單元（2）愛新書 愛書包第2周2.（1）拉拉手，交朋友 “網(wǎng)”到一個(gè)新朋友 （2）

15、好友大搜索 認(rèn)識(shí)你真好第3周3.（1）我認(rèn)識(shí)您了 我還想認(rèn)識(shí)······ （2）該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我 這樣做對(duì)嗎？第4周4.（1）上學(xué)路上 這樣安全嗎？ （2）路上的溫暖 交通信號(hào)要知道第6周5.（1）我們的校園第二單元 （2）我最喜歡的地方第7周6.（1）校園里的號(hào)令 鈴聲告訴我 （2）升國(guó)旗了 保健節(jié)拍第8周7.（1）課間十分鐘 玩?zhèn)€課間小游戲 （2）課間還要做什么 這樣做好嗎？第9周8.（1）上課了 多提問(wèn)勤舉手 （2）大家一起學(xué) 課堂作業(yè)認(rèn)真做第10周9.（1）玩的真開心 這樣玩好嗎？第三單元 （2）你會(huì)跟它們玩嗎？ 開個(gè)玩具交流會(huì)

16、第11周10.（1）吃飯有講究 我在餐桌上 （2）食物的訴說(shuō) 這樣吃好嗎？第12周11.（1）別傷著自己 危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的 （2）受傷了怎么辦第13周12.（1）早睡早起 （2）早點(diǎn)睡，按時(shí)起 我一個(gè)人能睡第14周13.（1）冬天在哪里 不一樣的冬天第四單元 （2）冬天真好玩第15周14.（1）健康過(guò)冬天 冬天的保健 （2）快快好起來(lái) 冬天有溫暖第16周15.（1）快樂(lè)過(guò)元旦 開個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì)（2）大家一起過(guò)春節(jié) 多樣的傳統(tǒng)新年第17周16.（1）新年的禮物 （2）新年心愿六、其他教研教改讓品德教育回歸生活，用身邊的人或事影響孩子 兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，

17、兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。課外活動(dòng)內(nèi)容及具體安排實(shí)踐活動(dòng)一：活動(dòng)主題：走進(jìn)校園活動(dòng)時(shí)間：9月活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)可愛的地方。學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題.活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生多多的走進(jìn)校園，認(rèn)識(shí)學(xué)校，理解學(xué)校的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)校園的魅力和特色。積極的宣傳學(xué)校的各方面的文化，讓學(xué)生動(dòng)手描繪自己的校園。評(píng)價(jià)方式：開展“最美校園”評(píng)比，

18、在班級(jí)、學(xué)校宣傳學(xué)生們親自動(dòng)手描繪的魅力的校園。學(xué)生撰寫心得體會(huì)，集中出版專欄，進(jìn)一步深化活動(dòng)。   實(shí)踐活動(dòng)二活動(dòng)主題：關(guān)愛他人活動(dòng)時(shí)間：11月活動(dòng)地點(diǎn)：社會(huì)活動(dòng)目的：了解我們身邊或者自然界中值得我們感謝的人或動(dòng)植物等，引導(dǎo)學(xué)生收集、整理有關(guān)他們（它們）的事跡，從而學(xué)會(huì)如何關(guān)心他人，構(gòu)建和諧美好家園。活動(dòng)內(nèi)容：開展以“關(guān)愛他人”為主題的班隊(duì)會(huì)。在教室開辟“感恩角”，用圖片、文字、實(shí)物、小制作等形式、展示感恩之情。開展“*的一天”征文比賽，附圖表、照片、文字等加以說(shuō)明：評(píng)價(jià)方式：1.班級(jí)小組將調(diào)查表匯總，交流。展示評(píng)價(jià)。學(xué)生講搜集道德資料進(jìn)行整理展示，在學(xué)生中進(jìn)行

19、自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。2.進(jìn)行征文評(píng)選。七、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)（這一學(xué)期的目標(biāo).既要有概括性目標(biāo)，又要涉及論文、公開課、能手等具體內(nèi)容）認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積累。認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省關(guān)于素質(zhì)教育的文件，提升現(xiàn)代教學(xué)理念。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程理念滲透到教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，我將上好道德與法治課，努力研究品德論文，積極參教研活動(dòng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取取得好成績(jī)與收獲。.認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性。充分利用校本培訓(xùn)、教師教研的機(jī)會(huì)，通過(guò)自研自備-集體交流-二次修改-自我反思四步過(guò)程，提高備課的有效性。教學(xué)中注重細(xì)節(jié)研磨，對(duì)于各種教學(xué)模式運(yùn)用自如、機(jī)智有效地“調(diào)控”，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提升。在教學(xué)中注意積累教學(xué)方法，完善“觀察猜想操作驗(yàn)證實(shí)踐” 五步教學(xué)法。分項(xiàng)發(fā)展的具體措施（教學(xué)能力、理論水平、科研能力、反思）1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教育教學(xué)類理論書籍，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，認(rèn)真做好讀書筆記。在學(xué)習(xí)中，將新獲得的教育理論與自己的教學(xué)相結(jié)合，并將結(jié)