道德與法治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

1、道德與法治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)單元一教學(xué)內(nèi)容開開心心上學(xué)去授課時(shí)間教材分析開開心心上學(xué)去是人教版一年級(jí)上冊(cè)”我是小學(xué)生了”第一單兀主題下的四個(gè)活動(dòng)主題之一。上小學(xué)是每個(gè)幼兒園小朋友的向往，但對(duì)于初入小學(xué)的兒童來說，雖然對(duì)上學(xué)向往已久，但也心存疑慮。他們對(duì)全新的小學(xué)生活既充滿了好奇，又不免膽怯和緊張。針對(duì)孩子的種種心理，本課從不同的角度，以不同的形式，幫助他們解除困惑，體會(huì)上學(xué)的快樂，激勵(lì)他們愉快地開始新的學(xué)習(xí)生活，這是本課教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)。學(xué)情分析從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)很大的跨越。上小學(xué)是孩子們的希望，他們憧憬著學(xué)校給他帶來嶄新的一切，他們對(duì)小學(xué)生活充滿神秘感，但上學(xué)時(shí)那種興奮的心情和坎坷不安的心情交

2、織在一起。本教材特地從分享自己上學(xué)第一天的感受，初步感受學(xué)校生活等方面激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬，以及在交流中讓學(xué)生把那種坎坷不安的心理給消除掉。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，他們不懂得正確形容自己的心情和不安的心理，這就要教師設(shè)計(jì)一些臺(tái)階讓學(xué)生一步一步來表達(dá)。因此，我從兒歌入手并盡量設(shè)計(jì)一些比較輕松愉悅的活動(dòng)，以圖文為載體讓學(xué)生說說自己上學(xué)時(shí)的心情。教學(xué)目標(biāo)1、在老師的幫助下，和冋學(xué)分享自己第一天上學(xué)的感受，關(guān)注學(xué)生情緒，體驗(yàn)上學(xué)是一件快樂的事，通過活動(dòng)明確自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。_2、體會(huì)角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅，愿意做個(gè)小學(xué)生的情感。3、初步了解學(xué)校生活，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生

3、活和以往生活的不同，激發(fā)憧憬學(xué)校生活的美好情感。4、引導(dǎo)學(xué)生了解新書以及書包里面各種物品的用途，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品學(xué)會(huì)整理書包。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)德育滲透通過游戲活動(dòng)適應(yīng)學(xué)校生活，消除緊張情緒，喜歡上學(xué)實(shí)施策略游戲教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程個(gè)性修改一、（拍手游戲）秀場生趣拍手游戲：教師先拍手，請(qǐng)學(xué)生模仿試拍后，教師出示節(jié)拍規(guī)律（小朋友，你是小學(xué)生嗎？我是，我是小學(xué)生。）設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，消除對(duì)新環(huán)境的緊張情緒。二、（開學(xué)第一天）共學(xué)激趣1、談話導(dǎo)入。

4、同學(xué)們，在幼兒園的時(shí)候，你們都是小朋友，說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？（幼兒園有玩具，學(xué)校沒有，幼兒園可以睡覺，學(xué)校不行等-）幼兒園以玩和休息為主。從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會(huì)稱呼你們什么呢？提問：為什么稱呼你們小學(xué)生呢？板書：上學(xué)2、在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級(jí)，下面就讓他來給你們講講開學(xué)那天的事情吧！出示投影片（看一看中圖）。提問：（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時(shí)是什么心情？他為什么這么咼興呢？（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動(dòng)作說明了什么？3、小組交流：開學(xué)那天自

5、己心里是怎么想的？自己的爸爸媽媽又是怎么做的？4、出示課件，照片中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友卻嘟囔著小嘴，拉著爸爸媽媽的手，不愿離開，甚至有小朋友哭著要找爸爸媽媽，老師想問問你們，開學(xué)第一天，你有什么樣的感受呢。咼興、快樂、興奮。為什么？緊張、害怕。害怕什么？老師、陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)5、來到陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的老師和同學(xué)，有緊張、害怕的心理是正常的，那你們現(xiàn)在還害怕嗎？設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系實(shí)際，談自己的感受，讓學(xué)生們體會(huì)到成為小學(xué)生的自豪，并理解家長的想法，在真實(shí)的體驗(yàn)中更好的適應(yīng)小學(xué)生活。三、（你的心事我來猜）個(gè)學(xué)樂趣1、出示課件。（課件中的場景二。）（1）你的心事我來猜：小剛在校門口

6、看到了什么情景？（教材3貝卜圖）老師疋什么表情?你猜猜老師拉著小麗的手會(huì)說些什么呢？校門口的大同學(xué)是怎么做的？這說明了什么？（2）全班交流：開學(xué)那天，當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，看見了什么情景？聽見了什么？說說自己當(dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn)？（3）放視頻：（開學(xué)第一天校門口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場面。）板書：多么好（4）小結(jié)：學(xué)校里有親愛的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)家非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個(gè)大家庭中的一員了，老師祝賀你們。從上學(xué)的第一天起，每個(gè)小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識(shí)和做人的道理，你們要好好學(xué)習(xí)。2、怎樣愛護(hù)新書呢？點(diǎn)擊課件出示兩副圖：一幅是同學(xué)愛惜書的情境；一幅是好

7、幾個(gè)同學(xué)圍在一破壞書的兩個(gè)情境。在學(xué)生一翻討論后引導(dǎo)學(xué)生感受新書。（1）摸一摸：光滑細(xì)膩；（2）聞一聞：紙墨清香；（3）翻一翻：圖文并茂。很好！孩子們，請(qǐng)看視頻。師：（伴隨著舒緩的音樂）孩子們，想象著這樣的畫面，心情怎樣？讓我們快樂的喊出：“我快樂，我是小學(xué)生！我自豪，我是小學(xué)生。”（大屏幕出示這句話）教師順時(shí)板貼“快樂、自豪”四、心理疏導(dǎo)，解決問題。有一個(gè)小朋友和我們一樣也是一個(gè)剛升入一年級(jí)的小學(xué)生，他第一天上學(xué)回家，對(duì)爸爸媽媽說了很多話，你想聽嗎？（課件播放欣欣錄音）爸爸媽媽，今天我太開心了！我在班上認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，還參觀了新學(xué)校。因?yàn)槲疑险n遵守課堂紀(jì)律，積極回答問題，老師還在光榮榜上給

8、我貼了一朵小紅花。明天我還要繼續(xù)努力，爭取得到更多的小紅花。這個(gè)小朋友得到小紅花了，你們得到過小紅花嗎？老師為什么獎(jiǎng)勵(lì)你小紅花？交流：上課認(rèn)真聽講積極回答問題剛才大家說到的這些都是我們的成長和進(jìn)步。首先讓我們用掌聲表揚(yáng)自己一下。那我們今后應(yīng)該怎么辦？是滿足于現(xiàn)在的進(jìn)步，還是繼續(xù)努力？設(shè)計(jì)意圖弓1導(dǎo)兒童結(jié)合自己的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生生活與以往的不同，并以愉悅的心情面對(duì)新的變化。四、（共唱上學(xué)歌）延學(xué)濃趣1、出示投影片?？?！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲上學(xué)歌吧！2、放音頻。（1）師生同唱上學(xué)歌（2）師生邊唱邊跳上學(xué)歌。設(shè)計(jì)意圖一首歡快的上學(xué)歌很自然地將本課的重難點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，簡單的歌詞讓兒童體驗(yàn)到到了上學(xué)的快樂，為下節(jié)課做了鋪墊。板書設(shè)計(jì)開開心心上學(xué)去老師像媽媽，