二年級下冊《開滿鮮花的小路》教學設計

1、二年級下冊開滿鮮花的小路教學設計教材分析：這是一則關于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時，卻發(fā)現包裹破了，里面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。學情分析：經過一年半的學習，特別是部編本教材中對于本故事的逐冊逐單元編排，學生對于這類題材的課文已有一定的了解，但對于文中所滲透的道理和情感不易體會，需要教師著重引導教學目標：【知識與技能】1、會認 14 個生字，掌握1 個多音字，會寫 9

2、 個生字。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么?！具^程與方法】引導學生入情入境，抓住關鍵句子，進行質疑討論，從而讀懂課文內容。10【情感、態(tài)度與價值觀】體會快樂像花籽， 會感染所有人； 感受與人共享快樂的幸福。教學重點：識記生字，分角色朗讀課文。教學難點：理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂的幸福。教學準備：教師：生字詞卡片，多媒體課件等。學生：預習新課。課時安排： 2 課時第一課時一、課時目標1、會認 14 個生字，掌握1 個多音字。2、 讀懂課文， 解決 “這是誰在我家門前種的花” 這個問題。二、創(chuàng)設情境，導入新課1、 （ 出示一條開滿鮮花的

3、小路） 同學們，這條路上有什么？你們會怎樣形容這條路呢？2、這是一條美麗的小路，路邊盛開著五顏六色的鮮花；這是一條神奇的小路，每一個看見這條小路的動物都很快樂。這是為什么？快讓我們走進課文看看吧！3、教師板書課題：開滿鮮花的小路。三、初讀課文，整體感知1、請同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問同學或老師。2、認讀生字。(1) 出示生字詞卡片指讀。(2) 出示會認字，同桌互讀。(3) 教師檢查、指導，重點指導“啊”的讀音?！鞍　笔且粋€多音字，在本課讀第四聲，它還有a、&、 四種讀音，在不同的語境中，“啊”的讀音會不同。3、指名讀課文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？4

4、、分組討論，師生共同解決疑難問題。5、教師出示例句，讓學生仿照例句說句子。門前開著一大片五顏六色的鮮花。房子旁邊 。山坡上 。 。四、再讀課文，感悟體會1、請同學們輕聲讀第1-3自然段，思考問題：誰為鼠晏鼠先生寄來了一個包裹？你認為包裹里面會是什么？ ( 指名說)2、鼴鼠先生會找誰為自己辨認包裹中的東西呢？請大家與同桌一起讀第 4 、 5 自然段，從文中找出答案吧。3、鼴鼠先生為什么懊喪？ ( 包裹破了，里面的東西不見了 )包裹中的東西會掉在哪里呢？4、分角色朗讀第 611自然段，想一想，這幾個自然段寫了哪些小動物發(fā)現自己家門口有五顏六色的花兒？（刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太）小動物們喜歡這些

5、花兒嗎？（小動 物們非常喜歡這些花兒，他們稱贊花兒美麗，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊 ）5、結合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色” “花香撲鼻” “花朵簇簇”的意思。6、指導朗讀?！斑@是誰在我家門前種的花？”要讀生疑問、驚喜的語氣。“多美?。　?“真美??！”要讀生贊嘆的語氣。7、質疑：“這是誰在我家門前種的花？ ”猜一猜，會是誰在小動物的門口種的花呢？（這些花兒可能是鼠曼鼠先生漏掉的）8、全班交流，教師總結。五、板書設計開滿鮮花的小路長頸鹿一花籽一豳城I小路I花兒第二課時一、課時目標1、會寫 9 個生字，分角色朗讀課文。2、知道課文中“美好的禮物”指的是什么。二、復習導入1、認讀

6、生字。2、做“開火車”游戲來口頭組詞。3、指名讀課文。三、學習第12 自然段1、課件出示第 12 自然段，全班齊讀。2、指導學生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。3、思考并討論“美好的禮物”指的是什么。4、學生自由發(fā)言，教師總結?！懊篮玫亩Y物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但最后它們都長成了五顏六色的花兒，給所有的小動物都帶來了快樂。所以，松鼠太太說這是“美好的禮物”四、演故事，講故事1、分角色朗讀課文，進行角色表演。(1)自由分組，練習分角色朗讀課文。(2)推選表演好的小組，上臺戴頭飾表演。2、借助圖片，講講故事。小組內同學看圖片講故事，不完整的可以請別的同學補充。3、再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎？生活中還有什么也是美好的禮物呢？4、教師小結。五、指導書寫1、自主探究，書寫生字。2、師評價。3、教師重點指導書寫“堆、禮”。 “堆”中間的豎要寫在豎中線上，右部有四橫，注意間距與長短變化。 “禮”的偏旁是F ”，不是“獷。4、學生描紅、書寫生字。六、教師總結同學們，讓我們攜起手來，為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂！七、板書設計開滿鮮花的小路美好的禮物：花籽-共享快樂八、教學反思這是一則能夠引起學生思考而有所感悟的故事。教學中，我抓住“這是誰在我家門前種的花”這個問題及對“美好的禮物”的探究，引導