關(guān)于長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用調(diào)查 PPT展示

1、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐教學(xué)作業(yè)實(shí)踐教學(xué)作業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告社會(huì)調(diào)查報(bào)告關(guān)于長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用調(diào)查 學(xué)院學(xué)院: 化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院 專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè): 化學(xué)工程與工藝化學(xué)工程與工藝 班級(jí)班級(jí): 2013級(jí)級(jí)1班班 組員組員: 夏德平、梁曉光、龍治陽(yáng)、夏德平、梁曉光、龍治陽(yáng)、禹沙、李夢(mèng)玲、綦穎漾、周美琳、禹沙、李夢(mèng)玲、綦穎漾、周美琳、劉杰劉杰 隨著教育的發(fā)展，圖書(shū)館在大學(xué)中發(fā)揮著日益重要的作用，圖書(shū)館的使用率也備受關(guān)注。長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館是學(xué)校重要的組成部分之一，是學(xué)校提供給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)重要的資源。在于了解各年級(jí)在于了解各年級(jí)學(xué)生的閱

2、讀傾向、學(xué)生的閱讀傾向、借閱傾向、需求借閱傾向、需求狀況和使用情況狀況和使用情況并對(duì)圖書(shū)館使用并對(duì)圖書(shū)館使用過(guò)程中存在的問(wèn)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了綜合分題進(jìn)行了綜合分析、提出相應(yīng)的析、提出相應(yīng)的建議和策略。建議和策略。 同時(shí)為圖書(shū)館更同時(shí)為圖書(shū)館更好地利用提供依好地利用提供依據(jù)，以便圖書(shū)館據(jù)，以便圖書(shū)館更好的改進(jìn)提高更好的改進(jìn)提高圖書(shū)館的質(zhì)量與圖書(shū)館的質(zhì)量與使用率。使用率。目的目的 長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館利用現(xiàn)狀長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館利用現(xiàn)狀 長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用存長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用存在的問(wèn)題在的問(wèn)題 長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用現(xiàn)長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用現(xiàn)狀的原因分析狀的原因分析 長(zhǎng)江師

3、范學(xué)院圖書(shū)館資源利用問(wèn)長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用問(wèn)題的對(duì)策及建議題的對(duì)策及建議 1.長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)資源館利用情況長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)資源館利用情況現(xiàn)狀現(xiàn)狀 長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用現(xiàn)狀，總體情況不樂(lè)觀，大多數(shù)學(xué)生只是單單的去圖書(shū)館完成作業(yè)，自習(xí)室呆的時(shí)間較長(zhǎng)，其他地方去的時(shí)間比較少，圖書(shū)館停留的學(xué)生大部分集中在大一和大二年級(jí)中，同時(shí)存在一些學(xué)生去圖書(shū)館只是為了娛樂(lè)消遣，在一定程度上這種現(xiàn)象是很糟糕的。其實(shí)學(xué)生沒(méi)有真正的把圖書(shū)館的價(jià)值挖掘出來(lái)并加以利用。調(diào)查問(wèn)卷匯總長(zhǎng)江師范學(xué)院長(zhǎng)江師范學(xué)院發(fā)放份發(fā)放份數(shù)數(shù)/份份200回收份回收份數(shù)數(shù)/份份200300問(wèn)卷形問(wèn)卷形式式/份份紙質(zhì)問(wèn)卷紙質(zhì)問(wèn)卷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷

4、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查時(shí)調(diào)查時(shí)間間2015-4-10至至2015-4-302015-4-10至至2015-4-30基本內(nèi)容基本內(nèi)容調(diào)查學(xué)生情況調(diào)查學(xué)生情況 2.長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用存在的問(wèn)題長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用存在的問(wèn)題 學(xué)生進(jìn)入學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館存在的圖書(shū)館存在的問(wèn)題問(wèn)題圖書(shū)館資源利圖書(shū)館資源利用存在的問(wèn)題用存在的問(wèn)題圖書(shū)館存在圖書(shū)館存在的問(wèn)題的問(wèn)題借閱書(shū)籍時(shí)存借閱書(shū)籍時(shí)存在的問(wèn)題在的問(wèn)題3.長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用現(xiàn)狀的長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用現(xiàn)狀的原因分析原因分析學(xué)生進(jìn)入學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館存在的圖書(shū)館存在的問(wèn)題問(wèn)題不了解圖書(shū)館分布個(gè)人習(xí)慣不好圖書(shū)館資源利圖書(shū)館資源利用存在的問(wèn)題用存在的問(wèn)題

5、管理制度上存在問(wèn)題借閱書(shū)籍時(shí)存借閱書(shū)籍時(shí)存在的問(wèn)題在的問(wèn)題圖書(shū)出現(xiàn)錯(cuò)架或缺失圖書(shū)館存在的圖書(shū)館存在的問(wèn)題問(wèn)題借閱時(shí)間上存在漏洞資金問(wèn)題 4.長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館資源利用問(wèn)題的對(duì)策及建議建立高效的找建立高效的找書(shū)管理系統(tǒng)書(shū)管理系統(tǒng) 多增加一些圖多增加一些圖書(shū)館活動(dòng)書(shū)館活動(dòng) 改善圖書(shū)館的現(xiàn)改善圖書(shū)館的現(xiàn)有設(shè)備及資源有設(shè)備及資源 大力宣傳電子大力宣傳電子圖書(shū)資源圖書(shū)資源 建議建議 圖書(shū)館資源的利用問(wèn)題主要靠學(xué)校秉承圖書(shū)館資源的利用問(wèn)題主要靠學(xué)校秉承“以以人為本人為本”的思想，投入資金進(jìn)行解決。但我們應(yīng)的思想，投入資金進(jìn)行解決。但我們應(yīng)該看到，解決這個(gè)問(wèn)題不僅需要學(xué)校的努力，更該看到，解決這個(gè)問(wèn)題不僅需要學(xué)校的努力，更需要同學(xué)們的大力支持。只有兩方面的人一起努需要同學(xué)們的大力支持。只有兩方面的人一起努力，才能更好地提高圖書(shū)館資源的利用率。圖書(shū)力，才能更好地提高圖書(shū)館資源的利用率。圖書(shū)館才能發(fā)揮其巨大的作用，為祖國(guó)培養(yǎng)大批有文館才能發(fā)揮其巨大的作用，為祖國(guó)培養(yǎng)大批有文化的社會(huì)主義接班人做出貢獻(xiàn)?；纳鐣?huì)主義接班人做出貢