大樹是小鳥的家《大樹和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、大樹是小鳥的家大樹和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)大樹和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字.。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解鳥孩子對(duì)樹公公，樹婆婆的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解鳥孩子對(duì)樹公公，樹婆婆的喜愛之情。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、情境激趣，導(dǎo)入課題。 1、教師呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖。（畫上有鳥和大樹）2、教師引學(xué)：同學(xué)們，大家看到了什么？ 3、教師引問：小朋友想知道大樹和小鳥關(guān)系怎么樣嗎？現(xiàn)在就跟隨老師一起來走進(jìn)大樹和小鳥。（引出課題）二、初讀課文，正確識(shí)字。

2、1、學(xué)生朗讀課文，朗讀過程中用鉛筆標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，借助課文的拼音多讀幾遍。 2、學(xué)生充分朗讀：同桌互讀互考。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯(cuò)了，一定要教同桌多讀幾遍。 3、引導(dǎo)學(xué)生全班齊讀，齊讀之后抽查,考查學(xué)生是否都會(huì)讀了。 4、學(xué)生讀生字，教師檢測(cè)。 （1）學(xué)生自由讀。 （2）出示生字開小火車讀。 （3）全班齊讀。 （4）去掉帽子讀。 5、導(dǎo)學(xué)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字寶寶，讓我們?cè)賮碜x讀課文，看你能把它讀的更好，請(qǐng)大家再次自由地大聲朗讀課文，爭(zhēng)取把字音讀得更準(zhǔn)確，句子讀得更通順。 6、學(xué)生自由練習(xí)讀課文，教師巡視指導(dǎo)。 7、導(dǎo)學(xué)：下面我們進(jìn)行男女朗讀比賽，比一比讀課文的時(shí)候，男生讀的好還是女生。 三、品讀領(lǐng)悟

3、，熟讀成誦。 1、齊讀課文，想想為什么樹公公樹婆婆從早到晚樂呵呵？分小組讀書交流。 2、樹公公樹婆婆的孩子都有哪些，都在干什么？在文中哪里請(qǐng)你找出來讀一讀。出示課文。 3、請(qǐng)你當(dāng)樹公公樹婆婆的孩子給他們唱歌。 4、請(qǐng)你帶著對(duì)樹公公樹婆婆的喜愛再讀課文。 5、教師導(dǎo)入：同學(xué)們讀得很棒，我想很多同學(xué)都已經(jīng)熟讀成誦了吧，我們來比一比誰背誦得最快。 6、學(xué)生自由背誦。 7、教師抽背，表揚(yáng)背誦得好的同學(xué)，鼓勵(lì)背誦稍慢的同學(xué)。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。 1、指名背誦課文。 2、多種形式背誦課文。 二、自學(xué)生字。 1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，畫出生字，多讀幾遍，認(rèn)讀生字。 2、小組內(nèi)利用生字卡片識(shí)記生字，教師巡視指導(dǎo)。 3、教師導(dǎo)學(xué)：出示生字，找同學(xué)說說是怎么識(shí)記的，說說識(shí)字方法。 4、同桌之間互相考查識(shí)字。 5、游戲：摘生字蘋果。 三、指導(dǎo)書寫。 1、呈現(xiàn)“飛、千、萬、樂”4個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這4個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。 2、教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。注意“萬”第二畫先寫橫彎鉤，再寫撇。學(xué)生跟筆書空。 3、學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。 4、班級(jí)展示。 四、總結(jié)全文，升華主題。 1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？同桌互相說說。 2、小結(jié)。 樹公公樹婆婆和鳥孩子的感情可真好，我們要愛護(hù)大自然為大樹和小鳥創(chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。