小學2022年一年級無紙化評價方案

1、小學2022年一年級無紙化評價方案小學2022年一年級無紙化評價方案一、指導思想 為了進一步規(guī)范辦學行為，切實落實“雙減”政策，減輕了學生的學業(yè)負擔，引導學校、家庭、社會樹立科學的育人理念，促進學生全面發(fā)展，促進學生學科核心素養(yǎng)的提升，改革考試評價機制，本學期一年級期末學業(yè)水平綜合測評不再進行紙筆考試，要以過程評價代替終端評價，將傳統(tǒng)的考試，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學生年齡特點的測評形式，運用開放式的表現(xiàn)性評價,對學生進行學習能力測評，集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的多樣的評價中，感受學習知識的快樂，體驗學習成功的喜悅，更好地指導教師的教和學生的學。二、實施原則 1.客觀性原則：在評價

2、過程中必須堅持實事求是的原則，從學生的實際出發(fā)，做出合理的、全面的評價。評價要多主體參與，學生自評、互評、教師評價相結(jié)合。同時，還要適當接受家長和社會的評價。2.過程性原則：評價要關(guān)注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與學科模塊測試結(jié)合起來，把紙筆測試與平時作業(yè)、課堂體現(xiàn)、情景測驗、行為觀測、實驗操作等結(jié)合起來，實現(xiàn)評價方式多樣化。3.科學性原則：遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評價目的，針對不同學科的具體情況，建立簡便易行、利于操作、科學合理的評價體系和評價標準，運用科學、多樣、靈活的評價方法實施評價。4.發(fā)展性原則：充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要，評價堅持學生全面發(fā)展，注重學生發(fā)展過程

3、，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。三、評價類型1.表現(xiàn)性評價，讓學生通過實際任務來表現(xiàn)知識和技能成就。2.自我評價，讓學生在學習過程中根據(jù)評價目標和標準對自身學習和發(fā)展中的各個方面所做的價值判斷。四、評價目標1.通過評價，針對學生學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)，對學生的課堂聆聽、語言表達等能力進行綜合評價。2.通過評價方式，考察學生的學科素養(yǎng)為目的，達成老師和家長從關(guān)注學生學科成績到關(guān)注學生學科素養(yǎng)形成的轉(zhuǎn)變。3.通過評價的方式考察學生學科基礎知識的學習情況。五、評價內(nèi)容各項評價內(nèi)容以新課程標準的要求為依據(jù)：1.核心知識，語文:一年級漢語拼音表背誦、拼讀、識字、書寫。數(shù)學:一年級數(shù)字在日字

4、格中規(guī)范書寫，數(shù)的合成與分解，加法減法意義應用等。2.知識在真實情景中遷移應用，比如商場購物、真實情景中口語交際等。3.核心素養(yǎng)，比如語文聽、說、讀、寫；數(shù)學的閱讀、觀察、表達、推理等，學生的科學素養(yǎng)等，重點考察知識在真實情景中運用。4.學習習慣，比如握筆、寫字、讀書姿勢，合作學習中的全身心傾聽與有理有據(jù)表達，規(guī)范書寫、課前預習、計算后檢查習慣等。5.學習方法，比如學科中識字方法、湊十法、發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、解決問題方法等，又比如各學科通用的背誦方法、預習方法、檢查方法、整理知識方法、合作學習方法等。6.學生學科興趣、特長，比如繪本閱讀，自認為優(yōu)秀項目；過程中測查心理素質(zhì)等。這也是對課后延時服務的一

5、個評價。六、評價標準星級評分法：18顆星為優(yōu)秀，16顆星為良好，12顆星為合格。七、評價量表及使用說明語文記憶可豆：以學過的要求背誦的課文為主進行自主抽簽抽背。評價標準：背誦正確得一顆星；背誦正確且流利得兩顆星。（滿分兩星）評價準備：帶有課文題目的抽簽棒、抽簽桶智慧可豆：以拼音表為基礎，在聲母、韻母和整體認讀音節(jié)中分別找出相對應的拼音字母并拼讀正確。評價標準：拼讀正確其中一類拼音字母得一顆星，全對得三顆星。（滿分三星）評價準備：字母卡片靈活可豆：以識字表為基礎，讓學生通過“生字轉(zhuǎn)盤”的方式隨機抽取生字并組詞。評價標準：一個字可組三個詞語，組一個詞語可得一顆星。（滿分三星）評價準備：生字卡片金手

6、指可豆：老師準備練字紙，要求學生頭正肩平背挺直，按照練字紙上的生字進行臨摹，體會漢字之美。評價標準：生字寫正確得一星；間架結(jié)構(gòu)規(guī)范得二星；書寫工整、美觀得三星。（共三星）評價準備：練字紙、鉛筆自己的事情自己做（附加題）：一年級的小學生已經(jīng)學會“自己的事情自己做”，整理書包、課本文具分類、整理書包快靜齊。評價標準：期末測試結(jié)束后請各班語文老師自行開展整理書包活動，爭做動手小達人，優(yōu)勝者將收獲一星。數(shù)學1.我會擺評價目的：考察學生在擺小棒的情境中，思考分析11-20各數(shù)的組成。評價內(nèi)容：老師現(xiàn)場出題，用小棒擺10-20各數(shù)，不熟悉的老師作相應提醒。根據(jù)完成情況得二星或一星。2.我會認評價目的：考察學生通過觀察，是否知道幾何體的名稱。評價內(nèi)容：認長方體、正方體、圓柱和球，根據(jù)完成情況得二星或一星。3.我會算評價目的：考察學生20以內(nèi)加減法的掌握。評價內(nèi)容：20以內(nèi)口算題30道，分3種顏色，每種顏色選一張口答。答對得二星，答錯由老師另外選藍色的較簡單的題目計算再回答，得一星。4.我會數(shù)評價目的：考察學生是否能有序的數(shù)數(shù)，發(fā)展學生的數(shù)感。評價內(nèi)容：老師現(xiàn)場出題，從2數(shù)到12，從20數(shù)到10等。根據(jù)完成情況得二星或一星。八、評價方法（一） 平時表現(xiàn)上課情況：1.會聽：聽老師講課，聽同學專言。2.會說：發(fā)