蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)多位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版四年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)多位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版四年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)多位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本單元主要是認(rèn)識(shí)億以內(nèi)及以上的數(shù)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元教材先教學(xué)生認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)，并將這兩部分知識(shí)加以整合。教材在中間安排十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)，使學(xué)生知道數(shù)位、數(shù)級(jí)、和計(jì)數(shù)單位這是對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸納整理，也是對(duì)億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)起承上啟下作用。 學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生具有接觸面廣、獨(dú)立性強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動(dòng)手操作等特點(diǎn)。而且之

2、前已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，這些都為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中葉碰到過比萬更大的數(shù)，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但大多學(xué)生對(duì)大數(shù)的讀寫比較抽象，數(shù)位、數(shù)級(jí)增多，情形相對(duì)復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。 教學(xué)要求： 1、在具體情境中，認(rèn)、讀寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬億為單位表示大數(shù)。 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。 3、能對(duì)生活的數(shù)字信息做出合理的解釋，會(huì)用數(shù)描述、表示現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問題。在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理地思考，能對(duì)結(jié)論的合理性做出有說服力的說明。 4、能借助計(jì)算器解決問題，能表達(dá)解

3、決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果。 5、了解某些現(xiàn)象可以借助數(shù)字來描述，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 課時(shí)安排：共計(jì)10課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)2 2、練習(xí)21 3、認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)2 4、練習(xí)、多位數(shù)的的改寫2 6、整理與練習(xí)1 7、機(jī)動(dòng)1 課題：認(rèn)識(shí)整萬數(shù)第1課時(shí)總第5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表和分級(jí)的方法，學(xué)會(huì)整萬數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，學(xué)會(huì)整萬數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解億以內(nèi)數(shù)所表示的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入 1.引入：在日常生

4、活和生產(chǎn)中，我們常常遇到、用到比萬大的數(shù)，誰來讀一讀下列幾組數(shù)據(jù)？ 課件出示圖片及文字。： （1）我國的領(lǐng)土面積約為九百六十萬平方公里，位居世界第三位。 （2）世界上現(xiàn)存最大的皇宮是北京的故宮。它的占地面積約為七十二萬平方米。 （3）2011年，我國芝麻、茶葉和油菜籽的總產(chǎn)量如下：芝麻六十一萬噸、茶葉一百六十二萬噸、油菜籽一千三百四十三萬噸。 讓學(xué)生根據(jù)課件出示的內(nèi)容讀數(shù)。 2.揭題：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)。（板書課題） 二、交流共享 1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。 （1）指名學(xué)生說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些。 （2）課件出示：填一填，說一說。 10個(gè)一是（）；10個(gè)十是（）；10個(gè)一

5、千是（）。 說一說：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？ 讀一讀下列各數(shù)：2362、1002、8945。 2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬。 師生一起用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，認(rèn)識(shí)萬、十萬、百萬、千萬這些計(jì)數(shù)單位。 （1）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一千，然后一千一千地?fù)?，邊撥邊?shù)，一直撥到九千。 提問：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？10個(gè)一千是多少？（板書：一萬） （2）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一萬，然后一萬一萬地?fù)?，邊撥邊?shù)，一直撥到九萬。 提問：九萬再加上一萬是多少？萬位滿十要怎樣？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到10個(gè)一萬是十萬。（板書：十萬） 師：我們知道了10個(gè)一萬是十萬，如果十萬十萬地?cái)?shù)，10個(gè)十萬又是多少呢

6、？ 學(xué)生同桌討論，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。 追問：照這樣推想下去，你還能知道什么？ 分別讓學(xué)生說一說，然后進(jìn)行交流匯報(bào)，教師適時(shí)板書：10個(gè)十萬是一百萬；10個(gè)一百萬是一千萬。 （3）小結(jié)：今天我們所認(rèn)識(shí)的萬、十萬、百萬、千萬和以前的個(gè)、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位。 3.教學(xué)例題1。 課件出示教材第10頁例題1，提問：六十一萬、一百六十二萬和一千三百四十三萬各是多少？怎樣寫呢？ （1）學(xué)生討論后，匯報(bào)討論結(jié)果。 六十一萬表示61個(gè)萬，61個(gè)萬是；一百六十二萬表示162個(gè)萬，162個(gè)萬是；一千三百四十三萬表示1343個(gè)萬，1343個(gè)萬是。 （2）寫數(shù)。 學(xué)生嘗試寫數(shù)，小組交流、匯報(bào)。 師小結(jié)寫數(shù)的方法：

7、先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。 （3）即時(shí)練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第10頁下面的填空，并組織匯報(bào)交流。 4.認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。 （1）學(xué)習(xí)數(shù)位。 師：請(qǐng)同學(xué)們將課本第11頁的數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。 （出示數(shù)位順序表） 教師適時(shí)講解：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。 （2）學(xué)習(xí)數(shù)位分級(jí)。 明確：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少個(gè)一；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示多少個(gè)萬。 教師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。 三、反饋完

8、善 1.完成教材第11頁練一練第1題。 同桌為一個(gè)小組，在算盤上撥珠并數(shù)數(shù)。 2.完成教材第11頁練一練第2題。 先讓學(xué)生根據(jù)算盤圖說出各是多少個(gè)萬，再寫一寫、讀一讀。 組織交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說整萬數(shù)的讀法，即萬級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來讀，再在后面添上一個(gè)萬字。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 五、教學(xué)反思 今天執(zhí)教了蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù)中的第一課時(shí)認(rèn)識(shí)整萬數(shù)，整節(jié)課下來覺得還是留有遺憾，首先說一說我的設(shè)計(jì)思路。 1、新的數(shù)位順序表的產(chǎn)生 首先從學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)入手，借助學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的計(jì)數(shù)器，通過撥動(dòng)計(jì)數(shù)器上的珠子來表示數(shù)的大小，讓學(xué)生明確滿十進(jìn)一

9、的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，學(xué)生對(duì)于在計(jì)數(shù)器上撥2、20、200這樣的個(gè)級(jí)數(shù)時(shí)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，待學(xué)生撥到9000這個(gè)數(shù)時(shí)，就產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)上的沖突，覺得數(shù)位不夠，這時(shí)學(xué)生就想到再借助一個(gè)新的計(jì)數(shù)器，可是我呈現(xiàn)給學(xué)生的還是一個(gè)個(gè)級(jí)計(jì)數(shù)器，學(xué)生覺得直接進(jìn)位是不可以的，要先將個(gè)位改寫成萬位，然后再進(jìn)一，自然產(chǎn)生了萬位，接著學(xué)生跟著老師的計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)，待學(xué)生數(shù)到九萬時(shí)，這時(shí)自然產(chǎn)生了十萬，學(xué)生就在數(shù)的過程中產(chǎn)生了萬級(jí)數(shù)位順序表。 2、教學(xué)讀、寫整萬數(shù) （寫數(shù)） 我在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，并沒有借用書上的素材，而是選用了學(xué)生較為熟悉的房屋價(jià)格，首先呈現(xiàn)的是毛胚房，總價(jià)：三十二萬，這時(shí)就讓學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生上來寫出這個(gè)數(shù)，學(xué)生借助計(jì)數(shù)器寫的很快，接著呈現(xiàn)別墅：一百三十二萬，學(xué)生在下面自由撥數(shù)，請(qǐng)學(xué)生上來寫數(shù)，最后出現(xiàn)一個(gè)一百萬，學(xué)生在這樣的環(huán)節(jié)中都能很快的撥數(shù)、寫數(shù)。 建議修改：在學(xué)生寫完大屏幕上的數(shù)時(shí)，教師這時(shí)可以接著讓學(xué)生撥出44萬這個(gè)數(shù)，學(xué)生這時(shí)覺得老師提供的珠子不夠，讓學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器來寫數(shù)，你會(huì)寫嗎？然后強(qiáng)調(diào)一下幾個(gè)萬就先寫幾，然后要將個(gè)級(jí)數(shù)上用4個(gè)0來占位，并且指出每個(gè)4所表示的意