當(dāng)代技校生 第一課 新生活新挑戰(zhàn)

1、 請(qǐng)大家用請(qǐng)大家用一個(gè)詞一個(gè)詞概括你初入學(xué)校的心情概括你初入學(xué)校的心情eg: 我是懷著（激動(dòng)、悲傷、懊悔）我是懷著（激動(dòng)、悲傷、懊悔）的心情，來(lái)到工業(yè)技校的的心情，來(lái)到工業(yè)技校的技校技校生，生，香餑香餑餑餑大學(xué)大學(xué)生，生，畢業(yè)畢業(yè)即失即失業(yè)業(yè)畢業(yè)生感受畢業(yè)生感受上節(jié)課，我們討論了并分析了，職業(yè)教育的形勢(shì)，認(rèn)為上節(jié)課，我們討論了并分析了，職業(yè)教育的形勢(shì)，認(rèn)為上技校是沒(méi)有前途的觀點(diǎn)，上技校是沒(méi)有前途的觀點(diǎn)，是落伍的，更是錯(cuò)誤的。是落伍的，更是錯(cuò)誤的。 我是一名技校生，將來(lái)我要成為一我是一名技校生，將來(lái)我要成為一名技術(shù)工人。名技術(shù)工人。興趣測(cè)一測(cè) 第一組第一組 1.你喜歡自己動(dòng)手修理收音機(jī)、自行車、

2、縫紉機(jī)、鐘你喜歡自己動(dòng)手修理收音機(jī)、自行車、縫紉機(jī)、鐘表、電線開(kāi)關(guān)一類器具嗎？表、電線開(kāi)關(guān)一類器具嗎？ 是否是否 2.你對(duì)自己家里使用的電扇、電熨斗、縫紉機(jī)等器具你對(duì)自己家里使用的電扇、電熨斗、縫紉機(jī)等器具的質(zhì)量和性能了解嗎？的質(zhì)量和性能了解嗎？ 是否是否 3.你喜歡動(dòng)手做小型的模型你喜歡動(dòng)手做小型的模型(諸如滑翔機(jī)、汽車、輪諸如滑翔機(jī)、汽車、輪船、建筑模型等船、建筑模型等)嗎？嗎？ 是否是否 總計(jì)次數(shù)總計(jì)次數(shù)( ) 興趣類型興趣類型11愿與事物打交道。愿與事物打交道。這類人喜歡同事物打交道這類人喜歡同事物打交道( (比如：工具、器具或數(shù)字比如：工具、器具或數(shù)字) )，而不喜歡從事與人和動(dòng)物打

3、交道的職業(yè)。相應(yīng)的職業(yè)有，而不喜歡從事與人和動(dòng)物打交道的職業(yè)。相應(yīng)的職業(yè)有：制圖員、建筑工、出納員、記賬：制圖員、建筑工、出納員、記賬 第二組第二組 1.你喜歡給別人買東西當(dāng)顧問(wèn)嗎？你喜歡給別人買東西當(dāng)顧問(wèn)嗎？ 是否是否 2.你熱衷于參加集體活動(dòng)嗎？你熱衷于參加集體活動(dòng)嗎？ 是否是否 3.你喜歡接觸不同類型的人嗎？你喜歡接觸不同類型的人嗎？ 是否是否 總計(jì)次數(shù)總計(jì)次數(shù)( )興趣類型興趣類型2 2愿與人接觸。愿與人接觸。這類人喜歡與他人接觸的工作，他們喜歡銷售、這類人喜歡與他人接觸的工作，他們喜歡銷售、采訪、傳遞信息一類的活動(dòng)。相應(yīng)的職業(yè)有：記者、采訪、傳遞信息一類的活動(dòng)。相應(yīng)的職業(yè)有：記者、營(yíng)

4、業(yè)員、服務(wù)員、推銷員等。營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員、推銷員等。 第三組第三組 1.你喜歡操作機(jī)器嗎？你喜歡操作機(jī)器嗎？ 是否是否 2.你很羨慕機(jī)械類工程師的工作嗎？你很羨慕機(jī)械類工程師的工作嗎？ 是否是否 3.你想了解機(jī)器的構(gòu)造和工作性能嗎？你想了解機(jī)器的構(gòu)造和工作性能嗎？ 是否是否 總計(jì)次數(shù)總計(jì)次數(shù)( ) 興趣類型興趣類型3 3愿做操縱機(jī)器的技術(shù)工作。愿做操縱機(jī)器的技術(shù)工作。這些人喜歡動(dòng)用一定的技術(shù)，操縱各種機(jī)械，制造產(chǎn)這些人喜歡動(dòng)用一定的技術(shù)，操縱各種機(jī)械，制造產(chǎn)品或完成其他任務(wù)。相應(yīng)的職業(yè)有：機(jī)床工、駕駛員、飛品或完成其他任務(wù)。相應(yīng)的職業(yè)有：機(jī)床工、駕駛員、飛行員等。行員等。職 業(yè)職 業(yè)教 育教 育

5、職業(yè)教育職業(yè)教育職高職高技校技校普通技工院校普通技工院校（初中畢業(yè)生）（初中畢業(yè)生）高級(jí)技工院校高級(jí)技工院校（高中畢業(yè)生）（高中畢業(yè)生）技師學(xué)院技師學(xué)院（三校生：普通技校、中專、職高畢（三校生：普通技校、中專、職高畢業(yè)生）業(yè)生）技 工技 工院 校院 校技工院校實(shí)行：學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)技工院校實(shí)行：學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)( (雙證書(shū)）雙證書(shū)）畢業(yè)證書(shū)畢業(yè)證書(shū)+ +專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)或等級(jí)證書(shū)專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)或等級(jí)證書(shū)理一理：理一理：畢業(yè)我們應(yīng)該拿到什么證書(shū)？畢業(yè)我們應(yīng)該拿到什么證書(shū)？畢業(yè)證書(shū)畢業(yè)證書(shū)+鉗工、維修電工、電工、車工鉗工、維修電工、電工、車工辦 學(xué)辦 學(xué)成 就成 就1 1.

6、.辦學(xué)層次和規(guī)模得到了提升，由最初的單一技辦學(xué)層次和規(guī)模得到了提升，由最初的單一技術(shù)學(xué)校發(fā)展成多專業(yè)、綜合性的技工院校術(shù)學(xué)校發(fā)展成多專業(yè)、綜合性的技工院校2 2. .辦學(xué)實(shí)力和水平大大提升，技師學(xué)院成為國(guó)家辦學(xué)實(shí)力和水平大大提升，技師學(xué)院成為國(guó)家高技能人才培養(yǎng)的主陣地，是國(guó)家高等職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)的主陣地，是國(guó)家高等職業(yè)教育的重要組成部分。的重要組成部分。辦 學(xué)辦 學(xué)成 就成 就3.3.是集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服是集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)與研發(fā)為一體的技能人才綜合性培養(yǎng)基地務(wù)與研發(fā)為一體的技能人才綜合性培養(yǎng)基地4.4.技能人才已成為國(guó)家人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成技

7、能人才已成為國(guó)家人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，技能人才的價(jià)值得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。部分，技能人才的價(jià)值得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。技工院校的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值也大大提升。技工院校的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值也大大提升。 在技校，同學(xué)們的就業(yè)目標(biāo)是明確的，在技校，同學(xué)們的就業(yè)目標(biāo)是明確的，所以你們是生活的主人，要學(xué)會(huì)適應(yīng)技校所以你們是生活的主人，要學(xué)會(huì)適應(yīng)技校的生活，技校的學(xué)習(xí)時(shí)光。的生活，技校的學(xué)習(xí)時(shí)光。 在技校學(xué)習(xí)生活了在技校學(xué)習(xí)生活了3個(gè)星期，個(gè)星期，有沒(méi)有什么不適應(yīng)的地方呢？有沒(méi)有什么不適應(yīng)的地方呢？學(xué)生會(huì)競(jìng)選學(xué)生會(huì)競(jìng)選 技校演講比賽技校演講比賽技能比武技能比武課堂實(shí)際操作課堂實(shí)際操作1 1、在專業(yè)學(xué)習(xí)上，技校減少了一定的文化基礎(chǔ)、在專業(yè)學(xué)習(xí)上，技校減少了一定的文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)課時(shí)，強(qiáng)調(diào)文化基礎(chǔ)課為技術(shù)基礎(chǔ)課服課學(xué)習(xí)課時(shí)，強(qiáng)調(diào)文化基礎(chǔ)課為技術(shù)基礎(chǔ)課服務(wù)，技術(shù)基礎(chǔ)課為專業(yè)課、生產(chǎn)實(shí)習(xí)課服務(wù)。務(wù)，技術(shù)基礎(chǔ)課為專業(yè)課、生產(chǎn)實(shí)習(xí)課服務(wù)。2 2、技校的教學(xué)具有明顯的特點(diǎn)，它始終堅(jiān)持、技校的教學(xué)具有明