高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的論文

1、高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的論文摘要：如今我國(guó)已有許多高職院校開辦了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)但廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育模式仍處于摸索階段培養(yǎng)適應(yīng)型的廣告設(shè)計(jì)人才是各個(gè)高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育目標(biāo)文章結(jié)合廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況分析廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)具體的改革與創(chuàng)新措施關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)專業(yè)；高職教育；教學(xué)改革隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展現(xiàn)代社會(huì)已成為一個(gè)信息化的社會(huì)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)得到了較快的發(fā)展如今我國(guó)已有許多高職院校開辦了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)但廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育模式仍處于摸索階段培養(yǎng)適應(yīng)型的廣告設(shè)計(jì)人才和搞好廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革與創(chuàng)新是各個(gè)高職院校都需要認(rèn)真思考的問題那么怎樣進(jìn)行改革筆者從以下幾個(gè)方面談一談一、課程改革目前部分高

2、職院校的課程和普通高等院校的課程十分相似文化課包括外語(yǔ)、語(yǔ)文、思想政治課程等專業(yè)課主要由專業(yè)平臺(tái)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課和專業(yè)綜合訓(xùn)練四部分組成開設(shè)的課程主要有中外美術(shù)史、素描、色彩、中國(guó)畫、書法、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、廣告文案、圖形創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、VI 設(shè)計(jì)、 CI 設(shè)計(jì)等電腦設(shè)計(jì)類課程有 Photoshop 基礎(chǔ)、 CorelDRAW、Flash 等這樣的課程安排從總體上看雖然沒有什么問題但高職院校的學(xué)生文化層次、素質(zhì)修養(yǎng)、自學(xué)能力都與本科院校的學(xué)生存在一定的差距這種差距決定著高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程要按照本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)

3、置高職院校的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)學(xué)生未來的工作需要避免程式化鼓勵(lì)學(xué)生自覺完成實(shí)踐課程以參加各類展覽為項(xiàng)目目標(biāo)完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)自身特點(diǎn)發(fā)揮所長(zhǎng)開闊視野從各類活動(dòng)和展覽中得到一定鍛煉高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)偏重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力通過設(shè)置實(shí)踐課程使學(xué)生掌握一定技能切實(shí)取得使學(xué)生學(xué)以致用的教學(xué)效果具體的教學(xué)改革方法如下： 其一減少公共文化課把側(cè)重點(diǎn)放在專業(yè)課程上以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性為出發(fā)點(diǎn)讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣其二調(diào)整專業(yè)課程現(xiàn)有的專業(yè)課程從專業(yè)平臺(tái)課一直到專業(yè)綜合訓(xùn)練課程共有 30 幾門原有的專業(yè)平臺(tái)課程大多偏向繪畫方向不利于與后續(xù)課程的銜接應(yīng)將繪畫方向改為設(shè)計(jì)方向如可

4、以將中國(guó)美術(shù)史改成中國(guó)設(shè)計(jì)史素描、 色彩則改成設(shè)計(jì)素描、 設(shè)計(jì)色彩等等原有的專業(yè)課程門數(shù)較多可對(duì)一些有關(guān)聯(lián)的課程進(jìn)行整合如三大構(gòu)成課程可以被合并成一門課程叫構(gòu)成設(shè)計(jì)； 圖形創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計(jì)和招貼設(shè)計(jì)可以被合并成一門課程； VI 和 CI 也可以被合并成一門課程這樣能使課程設(shè)置更加偏向設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)、完整其三 XX年 6 月 23 至24 日的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議提出要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子依托企業(yè)、 貼近需求加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)由此可見高職教育要培養(yǎng)企業(yè)需要的人才要著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力把課程項(xiàng)目和企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來鼓勵(lì)學(xué)生開設(shè)廣告設(shè)計(jì)工作室、

5、組建校園廣告設(shè)計(jì)小組把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到具體企業(yè)項(xiàng)目中達(dá)到真正的產(chǎn)學(xué)結(jié)合其四擴(kuò)大對(duì)外交流開闊學(xué)生眼界適當(dāng)在校內(nèi)外舉辦一些展覽、競(jìng)賽和參觀活動(dòng)讓學(xué)生深入實(shí)際工作崗位與設(shè)計(jì)人員進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和溝通；參與各種設(shè)計(jì)活動(dòng)或設(shè)計(jì)大賽提高學(xué)生的溝通能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)二、教材的改革與建設(shè)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育改革不僅要對(duì)課程進(jìn)行改革還要對(duì)教材進(jìn)行相應(yīng)的改革與建設(shè)高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育沒有固定模式這種特殊性決定了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教材具有多樣性和多元性的特點(diǎn)一成不變的教材內(nèi)容無法適應(yīng)培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)人才的需要好的教材要結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目緊跟時(shí)代步伐不斷創(chuàng)新才能滿足廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的需要三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的性質(zhì)

6、決定了它的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式不能一成不變固定的教學(xué)內(nèi)容和模式并不適合廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)教育者要按照企業(yè)的需要合理安排教學(xué)內(nèi)容改變固定的教學(xué)模式使學(xué)生在學(xué)校就如同在企業(yè)感受時(shí)代脈搏抓準(zhǔn)設(shè)計(jì)潮流讓學(xué)生在課堂上就能得到實(shí)踐鍛煉并不斷提高專業(yè)水平四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)高職院校部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏要想培養(yǎng)出企業(yè)需要的廣告設(shè)計(jì)人才教師首先要有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這就需要教師進(jìn)入企業(yè)了解企業(yè)需要熟悉崗位職責(zé)按企業(yè)的具體崗位需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容安排具體教學(xué)項(xiàng)目為學(xué)生營(yíng)造的崗位環(huán)境促使學(xué)生更好地掌握實(shí)踐技能高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)要根據(jù)教育要求并結(jié)合高職教育的特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法高職院校要搞好廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育工作就必須與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新牢牢把握面向社會(huì)、 面向市場(chǎng)的方向從個(gè)層面進(jìn)行改革根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行改革從根本教育開始進(jìn)行改革高職院校要以培養(yǎng)社會(huì)需要的廣告設(shè)計(jì)人才為最終目標(biāo)并一直為之努