高一化學教學計劃10篇

1、高一化學教學計劃高一化學教學計劃（一）：高一化學教學計劃一、指導思想和要求認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所務必的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。二、具體工作和措施1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教師教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主

2、人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量例題的選取，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。4、發(fā)揮備課組的群眾作用群眾備課，群眾討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體狀況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完

3、成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。三、高中化學新課程的實施與操作新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，課程標準要求教師備課的有效目標務必既注重學生潛力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色，備課思飄過程要有特色。教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、理解潛力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。樹立團隊精神，注重發(fā)揮群眾力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反

4、思，并大力提倡群眾備課方式。2、授課要求（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和潛力。（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手潛力和實踐創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種潛力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式能夠有一般輔導、個別輔導、學生互

5、相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。5、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。高一化學教學計劃（二）：高一化學教學計劃一、指導思想堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改善課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習潛力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。、基本狀況1、學生狀況分析本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選取理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新

6、生，教學中要個性注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學狀況分析對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，明白他們能夠做什么，不能夠做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，個性是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就能夠提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等。對化學個性有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。本學期的主要教學任務是必修1資料，既有基本理論和基本概念的資料，也有元素和化合物等知識，教學中既

7、要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的構(gòu)成。三、本期教學目標1、思想教育目標面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；透過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。2、潛力培養(yǎng)目標透過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維潛力與邏輯推理潛力；透過堿金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察潛力、思維潛力、分析問題與解決問題的潛力以及基本化學實驗技能。3、知識傳

8、授目標本學期透過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用；其次，透過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要透過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。四、教材分析1、教學重點（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念（個性是物質(zhì)的量），要注重化學用語的應用，化學計算技能的構(gòu)成和提高。（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì)，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的潛力。（3）實驗技能為必須量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學難點（1）氧化

9、還原的基本概念及應用。（2）物質(zhì)的量概念的建立及計算。3、相互聯(lián)系本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的潛力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。五、提高教學質(zhì)量的措施1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學資料，不隨意拓寬教學資料。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫忙者、引導者的主角，要盡量透過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。2、認真分析學生學習

10、狀況，注重培養(yǎng)學生的學習潛力和運用基本知識分析問題解決問題的潛力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和推薦。3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐潛力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。推薦學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。4、用心運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，透過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以

11、及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在潛力上得到提高。不主張以多要透過做練習的方式來提高解題技巧，而是要透過方法與技能的學習提高學生的潛力本位，潛力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的潛力，6、利用周六用心開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并透過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的潛力。7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；主張學生訂一份中學生化學報這類的報刊，以擴大自己的知識面；主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣。六、教學進度安排高一化學教學計劃（三）：高一化學教學計劃本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書

12、化學2（必修）開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：一、指導思想認真學習教育部基礎教育課程改革綱要和普通高中研究性學習實施推薦，認真學習普通高中化學課程標準，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)構(gòu)成用心主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和構(gòu)成正確價值觀的過程；改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程資料與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必

13、備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力的課程觀。二、教學要求1認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生潛力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合潛力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。2加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和潛力，用心探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，用心進行研究性

14、學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐潛力去思考設計。3做好調(diào)查研究，真正了解高一學生的實際狀況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。4注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復

15、習鞏固，加強平時考查，透過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在潛力上得到提高。5加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐潛力。6要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠群眾力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持同課異構(gòu)的備課方式，搞好化學必修2的群眾備課，提高教學質(zhì)量。高一化學教學計劃（四）：高一化學教學計劃一、指導思想堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改善課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習潛力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。二、基本狀

16、況1、學生狀況分析本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選取理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要個性注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學狀況分析對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，明白他們能夠做什么，不能夠做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，個性是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能

17、不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就能夠提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等。對化學個性有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。本學期的主要教學任務是必修1資料，既有基本理論和基本概念的資料，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的構(gòu)成。三、本期教學目標1、思想教育目標面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；透過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)

18、展作出新貢獻。2、潛力培養(yǎng)目標透過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維潛力與邏輯推理潛力；透過堿金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察潛力、思維潛力、分析問題與解決問題的潛力以及基本化學實驗技能。3、知識傳授目標本學期透過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用；其次，透過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要透過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。四、教材分析1、教學重點（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量

19、等基本概念（個性是物質(zhì)的量），要注重化學用語的應用，化學計算技能的構(gòu)成和提高。（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì)，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的潛力。（3）實驗技能為必須量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學難點（1）氧化還原的基本概念及應用。2）物質(zhì)的量概念的建立及計算。3、相互聯(lián)系本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的潛力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活

20、。五、提高教學質(zhì)量的措施1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學資料，不隨意拓寬教學資料。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫忙者、引導者的主角，要盡量透過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習潛力和運用基本知識分析問題解決問題的潛力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和推薦。3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐潛力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。推薦學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生

21、進行實驗輔導。4、用心運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，透過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在潛力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要透過方法與技能的學習提高學生的潛力本位，要透過潛力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的潛力，6、利用周六用心開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并透過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的潛力。7、主張學生至少

22、有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；主張學生訂一份中學生化學報這類的報刊，以擴大自己的知識面；主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣。高一化學教學計劃（五）：高一化學教學計劃、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生潛力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。二、工作目標：1、培養(yǎng)學生的學習興趣。2、完成教學任務。3、做好培優(yōu)補潛工作。三、具體措施：1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè)；2、督促學生認真閱讀課本，多提問；3、多下班輔導學生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導好學習困難生，抓好中上水平的學

23、生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高；4、抓好實驗教學，讓學生多動手；5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。四、教材分析：這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的用心性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個十分重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下必須的基礎。教學中要強化這些概念，思考到學生的理解潛力，在注重科學性的同時，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化

24、學教學的重點之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索，透過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的潛力。透過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。透過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和職責感。第四章以非金屬的學習為線索，透過多種活動，幫忙學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。高一化學教學計劃（六）：高一化學教學計劃一、彈性調(diào)節(jié)難度教學要堅持因材施教原則，必須要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教

25、學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生理解不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。二、加強方法指導對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生用心思維，構(gòu)成良好的學習習慣和方法。三、課堂、課后有分別不管是難

26、度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要透過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，構(gòu)成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。高一化學教學計劃（七）：一、指導思想和要求貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，以普通高中化學課程標準（實驗）和江蘇省普通高中新課程實驗化

27、學學科教學指導意見為指導，用心穩(wěn)妥地推進我校普通高中第一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，以學生發(fā)展為本，在學校領導，學校職能部門和化學教研組的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所務必的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感，態(tài)度，價值觀和一般潛力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習，終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的新課程下的化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。二、主要工作1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教師學習教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課

28、件園的理論學習。以學習新課標為主要的學習資料，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等，寬容的態(tài)努力建立互動的師生關系。本學期要繼發(fā)現(xiàn)性學習，參與性學習，體驗性學習和促進學生知識與技能，情感，態(tài)度與價值度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習，實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎

29、。3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量例題的選取，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去思考自己的教學工作。4、發(fā)揮備課組的群眾作用群眾備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后群眾討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體狀況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系，思維方法，訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的

30、學生，要求做高中化學同步導學中的不同題目。5、做好優(yōu)生化學補差工作和學困生的補習工作。6、做好化學興趣小組的輔導工作要以出成績，出人才為目標。7、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作?；瘜W課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。三、高中化學新課程的實施與操作基于對課程標準和蘇教版教材的認識，結(jié)合新課程改革和我?；瘜W教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善。（一）如何備課備課

31、是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點:1、新課程備課目標更強調(diào)實效性。教學目標的制定要貼合學生的認知規(guī)律和課程標準的要求。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的最近發(fā)展區(qū)，并在此基礎上確定教學目標。對于化學概念，知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材資料的廣度，深度和課程標準的要求，結(jié)合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念，知識與技能的資料。新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，課程標準要求教師備課的有效目標務必既注重學生潛力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊，多邊活動的過程。因此，教師的備

32、課就應圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。2、新課程備課應注重問題設置的階梯化。在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面:我們設置了一個簡單的題目，而學生卻無從下手，這通常都是由問題設置的梯度不當引起的。新課程備課中設置問題應遵循由易到難，由簡到繁，由淺到深，由具體到抽象的原則，盡量讓問題處在學生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。3、新課程備課評價應更突出促進學生，教師的發(fā)展如環(huán)節(jié)都要求有教缺一項就視為不合格，要有利于學生的發(fā)展，:備課思飄過程要傳統(tǒng)的備課評價對每個教師，每門課程的備課要求幾乎都是一律的。學目標，教學重點，難點，教學引入，教學過程，教學小結(jié)，作業(yè)等，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度

33、上扼殺了教師的創(chuàng)造性。按照新課程的要求，教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點，教師特色，有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則有特色，促進教師，學生的發(fā)展目標要明確。4、新課程備課要注重感情投入新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平，心理狀態(tài)，理解潛力，興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最后構(gòu)成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。5、新課程備課要樹立團隊精神新課程理念下的備課，教師要樹立團隊精神，注重發(fā)揮群眾力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師

34、在教案中寫教學設想，設計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡群眾備課方式。（二）如何上課1、新課程理念下的上課應重視新知識的引入新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。2、新課程理念下的上課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。課程標準中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。3、新課程理念下的上課應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依靠模仿與記憶，教師應引導學

35、生主動的經(jīng)歷觀察，實驗，猜測，驗證，推理與交流等化學活動，從而使學生構(gòu)成自己對化學知識的理解和有效的策略。另外，透過課題研究和學生動手實驗，學生不斷提高了自身的觀察力，想象力，猜測力，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐潛力。4、新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和潛力?；瘜W源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此上課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和潛力。教師在每一個化學系列中，就應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。5、新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生動手潛力和實踐創(chuàng)造精神

36、。培養(yǎng)學生動手潛力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手潛力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察，思考，實驗，探究，創(chuàng)作，是一個考察與做的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，促進學生用心參與活動。（三）作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學生掌握所學知識，培養(yǎng)各種潛力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。作業(yè)的布置要注意以下幾點:1、適量性。作業(yè)必須要適量，使適量的作業(yè)既能夠到達鞏固所學知識和提高各種潛力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學，總結(jié)，歸納和反思。2、層次性。首先，作業(yè)本

37、身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎，不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。3、針對性。根據(jù)學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的，適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。4、實踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合社會，生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還能夠自編一些題目，讓學生動手，動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作潛力。5、探索性。平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目，讓學生透過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析，探索和創(chuàng)造的潛力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合;對學困生的作業(yè)，還要在批改后及時具

38、體指導，及時補差。（四）課外輔導課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，透過學生自習和課外輔導則能夠完成。課外輔導應做到四個結(jié)合，即一般輔導和個別輔導相結(jié)合，自習輔導與活動輔導相結(jié)合，輔導求知和輔導做人相結(jié)合，教師輔導和家長，社會輔導相結(jié)合。課外輔導要面向全體學生，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外，重點是面向?qū)W困生。要幫忙學困生解疑惑，上臺階。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組，興趣小組，社會活動小組等。不僅僅要輔導學生的文化知識，也要輔導學生做人的道理。教育不僅僅是學校的職能，也

39、是家庭，社會的義務，只有學校，家庭，社會相結(jié)合，才能使輔導更持久，更有效，更廣泛。（五）測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果，激勵學生學習的一個有效方法。當然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準。大型考試就應適當減少，學生的成績就應結(jié)合學生的平時成績。高一化學教學計劃（八）這學期我擔任高一的化學老師，現(xiàn)制定本學期的具體教學計劃和措施。在新的一學年中我要求自己熟悉教材，并認真做一些習題，到達有所準備和有所儲備。在新學期開始之際，鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際狀況，做到備書本、備學生、備實際。、教材分析這學期主要學習必修一的資料，必修一是高中化學課程必修部

40、分的第一個模塊，承擔著與初中化學的銜接，為高中學習化學打好基礎和全面提高學生的素養(yǎng)尤為重要。透過對本冊教材的學習使學生能夠掌握化學實驗中常見的物質(zhì)分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應方程式的書寫，認識氧化劑、還原劑。透過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有必須的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。本冊教材包括：從實驗學化學、化學物質(zhì)及其變化、金屬及其化合物、非金屬及其化合物四部分組成。本冊教材的重點：物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度，氧化還原反應、離子反應等，及元素化合物知識，透過元素化合物知識的學習，進一步來理解基本理論和概念，同時培養(yǎng)學生的實驗潛力和學

41、習化學的興趣。難點：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉(zhuǎn)化關系，定量研究化學反應，氧化還原反應、元素化合物知識。二、學情分析鑒于我?guī)У倪@四個班均為平行班，學生的學習成績，良好的學習習慣，以及學習的用心性等方面可能都要薄弱一些，同時學生的知識水平可能良莠不齊。三、教材的處理針對于學生的現(xiàn)狀我準備上課時需要將初中的有關知識進行復習，做好初高中知識的銜接。透過一段時間的教學，培養(yǎng)和引導學生端正態(tài)度。利用學生初入高中的新鮮感調(diào)動學生學習化學的興趣，時期構(gòu)成規(guī)范。由于必修一的資料關系到基礎知識的奠定，所以力求讓學生在這學期中將基礎打扎實，在教學過程中對于氧化還原反應、元素化合物知識這部分精講細講，且讓

42、學生多做多練。從今年的高考趨勢來看，越來越注重書本知識的考查，所以在今后的教學中務必將基礎知識放在首位，對于平行班的學生在設置問題時務必遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深的原則盡量提高學生的學習興趣，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境。在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，加強學生的動手潛力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的潛力會得到更大的提升。透過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。高一化學教學計劃（九）：貫徹教育部省和育廳有關新課程改革的精神，以普通高中課程標準實驗教科書、湖南省普通高中新課程實驗化學學科指導意見為指導，用心穩(wěn)妥推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，為進一步提高我校化學教學質(zhì)量，打下堅實的基礎。一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃開學之初，我總結(jié)上學期學生狀況，并制定本學期的具體教學計劃和措施。同時熟悉教材，并認真做一些習題，到達有所準備和有所儲備。新學期開始，我繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際狀況，做到備書本、備學生、備實際，并制定本期教學計劃。二、極作好日常的教學工作