高中歷史2-5西方人文主義思想的起源強化作業(yè)新人教版必修3

1、課后強化作業(yè)/時間：45分鐘滿分80分一、選擇題（本大題共10小題，每小題4分，共40分。）1.（2014咸陽期中）公元前5世紀中葉以后古代希臘哲學家研究的核心問題是（）A. 自然科學B.“神”的本質(zhì)C.法律制度D.“人”的本質(zhì)解析：公元前5世紀，雅典民主政治發(fā)展到頂峰，人在社會中的地位日益突出，古希臘哲學家強調(diào)以人為本，研究的核心問題是“人”的本質(zhì)。答案：D2下列各項不屬于智者學派產(chǎn)生的背景的是（）A. 古希臘城邦民主制度發(fā)達B. 些學者把研究重點轉(zhuǎn)向“人”本身C. 希臘經(jīng)濟文化繁榮D. 歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生解析：公元前5世紀，隨著古希臘城邦民主政治的高度發(fā)展及經(jīng)濟文化的繁榮，有些學者的研究

2、越來越關(guān)注“人”本身，于是出現(xiàn)了智者學派。D項說法與史實不符。答案：D3.古希臘哲學中有一個著名命題：“有甲乙兩人，甲很干凈，乙很臟。如果請他們洗澡，他們中間誰會洗？”該命題有四種可能：一是甲洗，因為他有愛干凈的習慣；二是乙洗，因為他需要洗；三是兩人都洗，一個是因為習慣，另一個是因為需要；四是兩人都沒洗，因為臟人沒有洗澡的習慣，干凈人不需要洗。你認為最有可能提出此命題的哲學家是（）A. 柏拉圖B.普羅泰格拉C.蘇格拉底D.亞里士多德解析：答案是不確定的，屬于詭辯，因此該命題應(yīng)是智者學派提出的，且命題的出發(fā)點是人，這符合普羅泰格拉“人是萬物的尺度”的觀點，故選B項。答案：B4 .（2014南京模

3、擬古希臘詩人西摩尼得斯的德行詩：“有個故事說，德行住在難攀登的高山/由純潔女神們掩護/凡人眼睛看不見/除非從心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上這人性之巔。”下列人物的思想與詩歌表達的含義最為契合的是（）A. 普羅泰格拉B.蘇格拉底C.梭倫D.柏拉圖解析：材料肯定了知識和道德的作用，這符合蘇格拉底“美德即知識”的觀點。答案：B5 .（2014河南信陽檢測）古希臘的圣賢先哲從客觀實際出發(fā)，俯察人生，對人的價值做出了許多閃耀著人文主義光芒的闡述。其中蘇格拉底的主要觀點是（）A. “自由是天賜的”B. “人是萬物的尺度”C. “認識你自己”D. “人是能夠隨心所欲地改造自己的”解析：蘇格拉底認為

4、善是人的內(nèi)在靈魂，人之所以作惡是出于無知，因此他重視教育，認為教育可以使人認識自己。故應(yīng)該選C項。答案：C6有學者認為：“沒有智者學派，就很難設(shè)想蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德?！敝钦邔W派與蘇格拉底都強調(diào)()A. 神主宰世界B.認識自然為主C.人是認識的主體D.追求永恒真理解析：智者學派和蘇格拉底等人都是古希臘杰出的思想家，他們的思想閃爍著人文主義的光輝，即他們都強調(diào)人是認識的主體，答案為C項。答案：C7有人說：“柏拉圖是全部西方哲學乃至整個西方文化最偉大的哲學家和思想家之一?！毕铝杏嘘P(guān)柏拉圖的說法，不正確的是()A. 關(guān)注的焦點是人類社會B. 代表作是理想國C. 其思想為理性主義的發(fā)展奠定了基

5、礎(chǔ)D. 主張按照出身把每個人明確分工，使其各司其職解析：柏拉圖主張根據(jù)智慧品德而不是按照出身把每個人明確分工，故D項表述錯誤。答案：D8“我愛我?guī)?，但我更愛真理”是亞里士多德的千古名言。關(guān)于他的說法不準確的一項是()A. 他認為神是整個自然界的主宰B. 他的思想蘊涵著人文主義精華C. 他是一個“百科全書式”的學者D. 他創(chuàng)建了嚴密的邏輯論證系統(tǒng)解析：亞里士多德是古希臘最博學的人之一，他強調(diào)在整個自然界中，人類是最高級的，他還創(chuàng)建了嚴密的邏輯論證系統(tǒng)，因此BCD三項均符合題意。答案為A項。答案：A9下列說法或主張符合古希臘人文主義思想家意愿的是()A. 智者學派強調(diào)自由，反對迷信，反對任何形式的

6、約束力B. 蘇格拉底希望重建人們的道德價值觀，提出“美德即知識”C. 柏拉圖的理想國主張依據(jù)出身給每個人分工，使其各司其職D. 亞里士多德提出“理念是萬物的本源”，建立了嚴密的邏輯論證系統(tǒng)解析：智者學派認為一切制度、法律和道德都是人為的產(chǎn)物，因此約束力也都是相對的，A項表述錯誤；柏拉圖的理想國的劃分標準是智慧品德，C項錯誤；提出“理念是萬物的本源”的是柏拉圖，D項錯誤。故答案為B項。答案：B10.(2014威武月考)從智者學派到亞里士多德，哲學思想發(fā)展的相同點是()A. 對自然界本身的探討和解釋B. 以人為本，洞察宇宙，探索人生C. 否定神或命運等超自然的力量對社會人生的作用D. 放棄對自然的

7、探討而去研究人本身解析：本題考查學生調(diào)動運用知識的能力。根據(jù)所學知識，從智者學派到亞里士多德，他們的哲學思想作為西方人文主義思想的起源，以人為本，洞察宇宙，探索人生。答案：B二、非選擇題(本大題共2小題，每小題20分，共40分。)11人文精神是世界思想文化領(lǐng)域的瑰寶，是文明人、文明社會的重要指標。閱讀下列材料：材料一智者學派關(guān)注人與人之間的關(guān)系、社會組織、倫理規(guī)范等，熱衷于探討政治和法律問題。材料二奴隸制不合人性，追求所有人“平等”。材料三蘇格拉底以自知無知為自豪，提出美德即知識；“我平生只知道一件事，我為什么是那么無知；知道的越多，才知知道的越少?！闭埢卮穑海?）依據(jù)材料一、二分別概括歸納智

8、者學派對人的價值問題所關(guān)注的側(cè)重點。（6分）（2）概括指出材料三中體現(xiàn)的蘇格拉底的哲學思想。（2分）（3）智者學派和蘇格拉底關(guān)于人的價值觀點產(chǎn)生的社會根源是什么？（2分）（4）依據(jù)上述材料，談?wù)勀銓θ宋木竦睦斫狻＃?0分）解析：本題考查學生對史料的理解和分析能力及對基礎(chǔ)知識的識記能力。解答第（1）、（2）問要結(jié)合所學知識及材料內(nèi)容來概括；第（3）問需從當時古希臘的社會背景去分析；第（4）問注重從人文精神的核心、作用等方面去分析。答案：（1）人與人、人與社會的關(guān)系，人與人的平等。思想：崇尚知識。（3）根源：希臘民主政治的需求。（4）人文精神是文明人、文明社會的重要指標；人文精神核心就是關(guān)心人，

9、強調(diào)人的價值、作用，尤其尊重人作為精神存在的價值；人文精神的獲得主要靠涵養(yǎng)、知識。12.閱讀下列材料和圖片：材料一古代希臘諸神雕塑材料二我們斷言感覺不是智慧，盡管要知道個別事物主要通過感覺，但它們不告訴關(guān)于任何事物為什么，例如火為什么熱，而只知火熱。亞里士多德材料三至于神，我既不知道它們是否存在，也不知道他們像什么東西。有許多東西是我們認識不了的；問題是晦澀的，人生是短促的。普羅泰格拉請回答：（1）材料一中的圖片反映了古希臘人的一種什么自然觀？（6分）（2）亞里士多德認為人應(yīng)該怎樣認識事物？（4分）普羅泰格拉的主張與材料一的區(qū)別是什么？（4分）材料二、三的觀點產(chǎn)生了什么影響？（6分）解析：本題主要從古希臘神話與哲學的區(qū)別角度考查對兩種思想進行對比的能力及希臘智者對神學的挑戰(zhàn)。解答第(1)問時要注意觀察圖片信息，第(2)、(3)問要把握材料二、三的基本內(nèi)容并提煉其觀點，第(4)問要將材料二