探究凸透鏡成像的規(guī)律zzf

1、主講：樹人中學(xué)周政芬學(xué)生活動(dòng)一學(xué)生活動(dòng)一用凸透鏡觀察書上的字，并逐步遠(yuǎn)離，用凸透鏡觀察書上的字，并逐步遠(yuǎn)離，你看到了什么？你看到了什么？一開始字是一開始字是放大放大的，的，正立正立的；隨的；隨著凸透鏡與書本距離的增大，字著凸透鏡與書本距離的增大，字顛倒顛倒過來(lái)了過來(lái)了現(xiàn)象：現(xiàn)象： 同一個(gè)凸透鏡能成各種不同的像同一個(gè)凸透鏡能成各種不同的像。提出問題：提出問題： 猜想假設(shè)：猜想假設(shè)：凸透鏡能成哪幾種不同的像？凸透鏡能成哪幾種不同的像？其中有著怎樣的規(guī)律？其中有著怎樣的規(guī)律？與物距有關(guān)與物距有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康模?探究凸透鏡成像規(guī)律探究凸透鏡成像規(guī)律蠟燭、凸透鏡、光屏、蠟燭、凸透鏡、光屏、光具座光具

2、座等等 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材: :思考：成功地找到像后，你應(yīng)該收集什么樣的證據(jù)？像的性質(zhì)、物距像的性質(zhì)、物距u、像距、像距v 同學(xué)們自己動(dòng)手找一個(gè)同學(xué)們自己動(dòng)手找一個(gè)清晰清晰的像的像 給老師和其他同學(xué)看！并讀出相應(yīng)的給老師和其他同學(xué)看！并讀出相應(yīng)的物距物距和和像距像距。 分享感悟分享感悟器材的放置；怎樣算是得到了清晰的器材的放置；怎樣算是得到了清晰的像？像的位置是否合適？迅速找到像像？像的位置是否合適？迅速找到像的好方法；迅速讀出物距，像距的好的好方法；迅速讀出物距，像距的好方法。方法。使?fàn)T焰的像成在光屏的使?fàn)T焰的像成在光屏的中央中央(1)在光具座上依次放上：在光具座上依次放上：_。蠟燭、凸透鏡、

3、光屏蠟燭、凸透鏡、光屏(2)調(diào)節(jié)燭焰、光屏的調(diào)節(jié)燭焰、光屏的_，使它們，使它們的的_大致在凸透鏡的主光軸上。大致在凸透鏡的主光軸上。高度高度中心中心實(shí)驗(yàn)感悟：實(shí)驗(yàn)感悟：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣放置器材？實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣放置器材？ 實(shí)驗(yàn)再探、收集數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)再探、收集數(shù)據(jù)像的性質(zhì)像的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距物距u/cmu/cm像距像距v/cmv/cm倒倒立、立、縮縮小小的的 像像1 12 23 34 4倒倒立、立、放放大大的的 像像1 12 23 34 4實(shí)驗(yàn)探究、收集數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)探究、收集數(shù)據(jù)f =10 cm實(shí)實(shí)數(shù)據(jù)表.doc像的性質(zhì)像的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距物距u/cmu/cm像距像距v v 正立、放大正立、放大的虛像的虛像1 12 2像的情況像的情況物距（物距（u）像距（像距（v）縮小、倒立縮小、倒立的實(shí)像的實(shí)像等大、倒立等大、倒立的實(shí)像的實(shí)像放大、倒立放大、倒立的實(shí)像的實(shí)像放大、正立放大