第三節(jié) 摩擦力(第2課時(shí)）ppt課件

1、第三節(jié) 摩擦力學(xué)習(xí)目的.課堂導(dǎo)案.1 課前學(xué)案.23隨堂訓(xùn)練.4課后練案.5;學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素2知道增大有益摩擦的方法和實(shí)例3知道減小有害摩擦的方法和實(shí)例1.知道滑動(dòng)摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度的關(guān)系2了解增大、減小摩擦的方法和例子.;課前學(xué)案1滑動(dòng)摩擦力的大小跟_大小、_有關(guān)；在接觸面不變的情況下，壓力_，摩擦力越大在壓力不變的情況下，接觸面越_，摩擦力越大2增大摩擦可以經(jīng)過_和_的方法3用滾動(dòng)摩擦替代滑動(dòng)摩擦可以_摩擦；使兩個(gè)相互接觸的外表隔開，也可以_摩擦壓力接觸面的粗糙程度越大粗糙增大壓力增大接觸面粗糙程度減小減小;課堂導(dǎo)案一、滑動(dòng)

2、摩擦力的影響要素1滑動(dòng)摩擦力的丈量如右圖所示，用彈簧測力計(jì)沿程度方向拉動(dòng)木塊，當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，根據(jù)_的知識，滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力二力平衡;課堂導(dǎo)案2閱讀課本P24的內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)探求：(1)實(shí)驗(yàn)演示：甲、乙兩圖控制_一樣，_不同，讓木塊勻速運(yùn)動(dòng)，比較彈簧測力計(jì)的讀數(shù)結(jié)論：_；乙、丙兩圖控制_一樣，_不同，讓木塊勻速運(yùn)動(dòng)，比較彈簧測力計(jì)的讀數(shù)結(jié)論：_.接觸面粗糙程度壓力面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大接觸壓力壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大接觸面粗糙程度;(2)實(shí)驗(yàn)采用了_的研討方法(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)很難堅(jiān)持測力計(jì)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，為理處理這些問題，某同窗對實(shí)驗(yàn)進(jìn)展

3、了改良，如圖丁，該安裝的優(yōu)點(diǎn)是_(4)假想象要研討滑動(dòng)摩擦力與速度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)該如何操作？課堂導(dǎo)案控制變量法長木板不需求做勻速直線運(yùn)動(dòng)讓木塊在一樣的木板上以不同速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，比較彈簧測力計(jì)的示數(shù);二、摩擦的利用與防止1閱讀P25P26“摩擦的利用與防止內(nèi)容，完成填空：(1)用力捏閘門可以使自行車更快的停下來，是經(jīng)過_的方法增大摩擦；體操運(yùn)發(fā)動(dòng)上器械前涂防滑粉，是經(jīng)過_的方法增大摩擦，類似的例子還有_、_等課堂導(dǎo)案增大壓力增大接觸面粗糙程度輪胎上的條紋瓶蓋上的條紋;課堂導(dǎo)案(2)滾動(dòng)軸承、輪子經(jīng)過用滾動(dòng)摩擦替代滑動(dòng)摩擦可以_摩擦；加光滑油、氣墊船、磁懸浮列車等經(jīng)過分別接觸面可以_摩擦減小減

4、小;課堂導(dǎo)案對點(diǎn)訓(xùn)練2摩擦無處不在，在生活中或消費(fèi)中有時(shí)需求增大有益摩擦，有時(shí)需求減小有害摩擦，以下表達(dá)中，屬于增大有益摩擦的是()A螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽 B旱冰場冰場的地面做得很光滑C自行車的轉(zhuǎn)動(dòng)部位要經(jīng)常加一些光滑油 D行禮包的包底上裝有四個(gè)小輪A;隨堂訓(xùn)練A1在奧運(yùn)會(huì)上，體操運(yùn)發(fā)動(dòng)在上單杠之前，總是要在手上抹一些鎂粉，而在杠上做回環(huán)運(yùn)動(dòng)時(shí)，手握杠又不能太緊，他這樣做的目的是()A前者是增大摩擦，后者是減小摩擦 B前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C兩者都是增大摩擦 D兩者都是減小摩擦;隨堂訓(xùn)練D2在家里的浴室中，為了防止地面沾水使人打滑跌倒，以下采取的措施中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A浴室地面應(yīng)

5、鋪上帶有花紋的地板磚 B人沐浴時(shí)穿的拖鞋底帶有凹凸花紋C腳底下放一條毛巾 D穿上平底的塑料拖鞋;3磁懸浮列車靠強(qiáng)大的磁性將列車懸浮在軌道上方，從而可高速行駛，那么列車能高速行駛的緣由是()A依托列車的慣性 B減小了列車的重力 C減小了列車與軌道間的摩擦 D減小了列車所受的空氣阻力隨堂訓(xùn)練C;隨堂訓(xùn)練4(2021慶陽)自行車是我們熟習(xí)的交通工具，從自行車的構(gòu)造和運(yùn)用來看，它涉及不少有關(guān)摩擦的知識以下說法正確的選項(xiàng)是()A捏住剎車后沒有推進(jìn)程度地面上的自行車，是由于推力小于摩擦力B輪胎上制有花紋是經(jīng)過改動(dòng)接觸面粗糙程度來減小摩擦的C剎車時(shí)用力捏剎車把是經(jīng)過增大壓力來增大摩擦的D在轉(zhuǎn)軸上加光滑油是經(jīng)

6、過變滑動(dòng)為滾動(dòng)來減小摩擦的C;課后練案1(2021長沙)班級大掃除時(shí)，小天發(fā)現(xiàn)許多景象與摩擦有關(guān)，其中減少摩擦的措施是()A擦玻璃時(shí)把抹布壓緊在玻璃上去擦 B書柜下裝有滾輪便于挪動(dòng)位置C黑板刷的刷面運(yùn)用更粗糙的資料制成 D水桶的手柄上刻有凹凸不平的花紋B;課后練案2(2021河池)如以下圖所示，以下實(shí)例中為了增大摩擦的是()DA旱冰鞋裝有輪子B給車軸加光滑油C軸承中安裝鋼珠D輪胎繞上防滑鏈;課后練案3(2021宿遷)為平安起見，在下坡路上，小華握緊自行車剎把緩慢行駛在此過程中，增大滑動(dòng)摩擦力的方法是()A增大壓力 B減小速度C增大接觸面積 D增大接觸面粗糙程度4(2021黑龍江)超市里小紅用1

7、5 N的力推著重30 N的購物車，沿程度方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么購物車遭到的摩擦力為_N，購物車安裝車輪的作用是_(選填“增大或“減小)摩擦A15減小;課后練案5(2021云南)小東同窗用彈簧測力計(jì)丈量程度運(yùn)動(dòng)的物體所受的滑動(dòng)摩擦力(1)丈量前察看彈簧測力計(jì)，發(fā)現(xiàn)指針指在圖1所示的位置，他應(yīng)先_后再丈量；此彈簧測力計(jì)的分度值是_N.校零0.2;課后練案(2)如圖2所示，丈量時(shí)長木板應(yīng)_放置，用彈簧測力計(jì)平行于長木板拉著木板做_運(yùn)動(dòng)，根據(jù)_知識，彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于木塊遭到的滑動(dòng)摩擦力的大小(3)小東在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，用此安裝按照(2)中的方式快拉或慢拉木塊，彈簧測力計(jì)的示數(shù)都一樣，闡明滑動(dòng)摩擦

8、力的大小與_無關(guān)丈量時(shí)，假設(shè)不小心使彈簧測力計(jì)向右上方傾斜，那么木塊遭到的滑動(dòng)摩擦力會(huì)_(選填“變大“變小或“不變)程度勻速直線二力平衡速度變小;課后練案(4)在操作過程中小明還發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計(jì)不沿程度方向拉動(dòng)時(shí)，也可以使木塊在木板上沿程度方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖3所示，此過程中，木塊處于_(選填“平衡或“不平衡)形狀；彈簧測力計(jì)對木塊的拉力和木塊遭到的滑動(dòng)摩擦力_(選填“是或“不是)一對平衡力，理由是：_；豎直方向上，木塊遭到的重力和木板對它的支持力_(選填“是或“不是)一對平衡力平衡不是拉力和摩擦力不在同不斷線上不是;課后練案才干拓展6自行車是我們熟習(xí)的交通工具，從自行車的構(gòu)造和運(yùn)用看，它涉及不少有關(guān)摩擦的知識，例如：A輪胎上刻有花紋； B車輪做成圓形；C塑料套緊套在車把手上；D剎車時(shí)用力捏閘；E在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加光滑油；F腳踏板凹凸不平； G車軸處裝有滾珠；H車的把手上有凹槽上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于經(jīng)過改動(dòng)接觸粗糙程度而增大摩擦的是：_；經(jīng)過增大壓力而增大摩擦的是：_； 經(jīng)過變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是：_；經(jīng)過使接觸面彼此分開而減小摩擦的是：_AFHCDBGE;課后練案7木塊在10 N程度向右拉力F的作用下，沿粗糙程度面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，該木塊遭到的摩擦力為_N，將程度拉力F增大到20 N，該木塊遭到的摩擦力為_N撤去拉力，木塊繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng)，這是由于木塊具有_，此時(shí)木塊