電子表格軟件應(yīng)用Excel教案

1、課堂教學設(shè)計課程名稱：計算機基礎(chǔ)應(yīng)用授課教師單位（學校）：授課班級：章節(jié)名稱5.1 Excel2010的基本知識5.2 Excel2010的基本操作學時1教學目標知識與技能1. Excel2010的基本概念和術(shù)語2. Excel2010的窗口組成3. 工作簿的新建、打開與保存4. 工作表數(shù)據(jù)的輸入5. 工作表的編輯操作6. 工作表的格式化7. 工作表的管理操作過程與方法利用演示法和任務(wù)驅(qū)動法教學，通過學生自主探索學習，掌握創(chuàng)建Excel工作表以及對工作表進行美化的方法，編排出格式美觀，數(shù)據(jù)正確的數(shù)據(jù)表，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行自主學習的能力、探索創(chuàng)新精神以及團結(jié)合作意識情感態(tài)度與價值觀1. 培

2、養(yǎng)學生審美情趣，使學生能夠熱愛美、鑒賞美和創(chuàng)造美2. 鼓勵學生發(fā)展個性，通過作品培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的精神、團結(jié)合作的意識教學重點1. Excel2010中數(shù)據(jù)的錄入、修改、填充2. Excel2010中工作表行、列、字體、標題、對齊方式、邊框格式的設(shè)置3. Excel2010中工作表的復制、移動、刪除教學難點Excel2010中數(shù)據(jù)的填充教學準備1多媒體教學設(shè)備2教學課件3“學生信息表”和“學生成績表”完成樣文教師活動學生活動教學過程情景導入1. 通過投影儀向?qū)W生演示已經(jīng)制作完成的“學生信息表”和“學生成績表”，喚起學生探究的意愿，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。2. 打開教學課件觀看演示學習新知展示教學課

3、件：教學目標介紹實際操作演示：一、啟動Excel2010要點講解：1. 通過“開始”菜單2. 使用桌面快捷圖標3. 通過Excel2010工作簿文件二、介紹Excel2010窗口組成要點講解：觀看課件觀看演示操作，然后進行操作實踐（對于基礎(chǔ)較好、對Excel已經(jīng)比較熟悉的同學可以讓他自己瀏覽課件自學，然后進行練習單元格名稱框、編輯欄、行號、列標、全選按鈕、填充柄、工作表標簽對比工作簿、工作表、單元格和單元格區(qū)域四個基本概念三、工作簿的新建要點講解：1. 執(zhí)行菜單命令“文件”f“新建”f“創(chuàng)建”2. 單擊快速訪問工具欄上的“新建”按鈕3. 按快捷鍵“Ctrl+N”四、數(shù)據(jù)錄入要點講解：1. 單擊

4、要輸入數(shù)據(jù)的單元格后直接輸入數(shù)據(jù)；2. 雙擊單元格將光標插入點移動到合適的位置后輸入數(shù)據(jù)；3. 單擊單元格，然后再單擊編輯欄的編輯區(qū)，在編輯區(qū)內(nèi)輸入數(shù)據(jù)，輸入的內(nèi)容會同時出現(xiàn)在活動單元格和編輯區(qū)中。在新建工作簿的sheetl、sheet2工作表中輸入相應(yīng)數(shù)據(jù)。4. 可執(zhí)行“數(shù)據(jù)”選項卡“數(shù)據(jù)工具”選項組>“數(shù)據(jù)有效性”按鈕“數(shù)據(jù)有效性”命令項，打開“數(shù)據(jù)有效性”對話框設(shè)置數(shù)據(jù)的有效性。例：選定sheetl工作表中的G2:G21單元格區(qū)域，設(shè)置其數(shù)據(jù)有效性為：允許小數(shù)數(shù)據(jù)，數(shù)值介于200.00到700.00之間；設(shè)置提示信息為“請在單元格中輸入200到700之間的小數(shù)”；設(shè)置出錯警告為“數(shù)

5、據(jù)輸入不在指定范圍內(nèi)”，類似設(shè)置sheet2工作表中的A2:D21單元格區(qū)域的數(shù)據(jù)有效性。五、工作簿的保存要點講解：1執(zhí)行菜單命令“文件”f“保存”或“另存為”命令項2單擊快速訪問工具欄上的“保存”按鈕3按快捷鍵“Ctrl+S”利用三種方式之一將新建工作簿以“學生信息與成績”為文件名保存到D:Excel文件夾下。六、工作簿的關(guān)閉要點講解：1執(zhí)行菜單命令“文件”f“關(guān)閉”2單擊文檔窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕3按快捷鍵“Alt+F4”七、工作簿的打開要點講解：1. 執(zhí)行菜單命令“文件”f“打開”2. 單擊快速訪問工具欄上的“打開”按鈕3. 按快捷鍵“Ctrl+O”利用三種方式之一打開D:Excel文

6、件夾下的“學生信息與成績”工作簿。八、修改數(shù)據(jù)要點講解：1. 選定單元格或單元格區(qū)域2. 插入行、列、單元格選定“Sheetl”工作表，右擊列標A,快捷菜單中執(zhí)行“插入”命令，在當前列左側(cè)插入一空白列后在A1單元格輸入“記錄號”；右擊行號1,快捷菜單中執(zhí)行“插入”命令，在當前行上插入一行后在A1單元格輸入“學生基本信息表”。選定“Sheet2”工作表，連續(xù)選定A列、B列后右擊，快捷菜單中執(zhí)行“插入”命令，在當前列左側(cè)插入兩空白列，連續(xù)選定第1行和第2行后右擊，快捷菜單中執(zhí)行“插入”命令，在當前行上插入兩行后在A1單元格輸入文本信息“學生期末公共課考試成績統(tǒng)計表”，E2單元格輸入“制表日期：”，

7、A24單元格輸入“各科平均分”，A25單元格輸入“各科最高分”，A26單元格輸入“各科最低分”，A27單元格輸入“各分數(shù)段人數(shù)”，G24單元格輸入“備注：”，E32單元格輸入“制表人：”3. 刪除行、列、單元格選定要刪除的行或列，執(zhí)行“編輯”一“刪除”菜單命令，可以刪除選定的行或列。4. 設(shè)置行高與列寬選定需要調(diào)整的行或列，點擊“開始”選項卡“單元格”選項組“行”（或“列”）“格式”按鈕>“行高”（或“列寬”）菜單命令直接輸入行高值或列寬值即可。如果選擇“自動調(diào)整行高”或“自動調(diào)整列寬”項，則系統(tǒng)自動按內(nèi)容調(diào)整相應(yīng)的行高和列寬值。將“Sheetl”工作表的第一行的行高設(shè)為30磅，其余行的

8、行咼為15磅，所有列的列寬為“最合適的列寬"。利用此方法將“Sheet2”工作表的第一、第二行的行高設(shè)為30磅，其余行的行高為15磅，A列、B列為“最合適的列寬”，C列到I列的列寬均為6磅。5. 移動、復制單元格數(shù)據(jù)用主菜單或快捷菜單命令或常用工具按鈕的剪切、復制和粘貼項完成的移動和復制單元格數(shù)據(jù)；也可以用直接或按著Ctrl鍵拖動的方式實現(xiàn)移動和復制。將“Sheet1”工作表中的“學號”和“姓名”列數(shù)據(jù)復制到“Sheet2”工作表中。6. 合并與拆分單元格選定要合并或拆分的單元格，執(zhí)行“開始”選項卡>“對齊方式”選項組“合并后居中”按鈕在下拉菜單選擇相應(yīng)的命令即可。打開“單元格

9、格式”對話框，單擊“對齊”選項卡，勾選“合并單元格”，則可以合并或拆分單元格。將“Sheet1”工作表中的A1:J1單元格合并居中，選中A1:J1單元格后單擊格式工具欄上的“合并及居中”按鈕。將“Sheet2”工作表的A1:I1、A24:B24、A25:B25、A26:B26、A27:A31、G24:I31、E1:F1、E32:F32單元格分別合并居中。7.設(shè)置單元格格式將“Sheet2”工作表的H列數(shù)據(jù)設(shè)置為數(shù)值型，1位小數(shù)，負數(shù)第4種方式表示。右擊列標H,快捷菜單中執(zhí)行“設(shè)置單元格格式”命令，打開“單元格格式”對話框中，單擊“數(shù)字”選項卡，在“分類”列表框中選擇“數(shù)值”，在“小數(shù)位數(shù)”后的

10、文本框輸入“1”，在“負數(shù)”列表框中選擇第4種，單擊“確定”按鈕即可。將“Sheetl”工作表中的標題“學生基本信息表”設(shè)置為20號藍色黑體字，水平和垂直都居中；A2:I2單元格數(shù)據(jù)設(shè)置為14號宋體字，水平居中；H3:I22單元格數(shù)據(jù)設(shè)置為12號宋體字，右對齊方式；E3:E22單元格數(shù)據(jù)設(shè)置為12號宋體字，左對齊方式；其他單元格數(shù)據(jù)設(shè)置為12號宋體字，水平居中。將“Sheet1”工作表中的標題“學生基本信息表”所在單元格設(shè)置象牙色底紋，A2:I22單元格區(qū)域設(shè)置實線框線；將“Sheet2”工作表中A3:I31單元格區(qū)域設(shè)置實線框線。&設(shè)置背景執(zhí)行“頁面布局”選項卡“頁面設(shè)置”選項組一一

11、一“背景”按鈕，打開“工作表背景”對話框選擇圖片文件“插入”按鈕完成對工作表的圖片背景設(shè)置。9.使用條件格式條件格式功能可以根據(jù)指定的公式或數(shù)值來確定搜索條件，然后將格式應(yīng)用到符合搜索條件的選定單元格中，并突出顯示要檢查的動態(tài)數(shù)據(jù)。執(zhí)行“開始”選項卡“樣式”選項組“條件格式”按鈕在下拉菜單中選擇“突出顯示單元格規(guī)則”在了菜單中選擇相應(yīng)命令在打開的對話框設(shè)置即可。例如：設(shè)置為小于60分的單元格添加紅色底紋后用白色顯示數(shù)值，大于等于60小于70分的單元格數(shù)值用藍色并加粗顯示。九、學生信息與成績表的復制和移動操作要點講解：1. 選定工作表2. 插入工作表執(zhí)行“插入”一“工作表”菜單命令或執(zhí)行快捷菜單

12、中“插入”命令。3. 重命名工作表執(zhí)行“格式”一“工作表”一“重命名”菜單命令或右擊工作表標簽，在快捷菜單中執(zhí)行“重命名”命令，也可以雙擊工作表標簽，即可輸入工作表的新名稱。雙擊工作表標簽Sheet1，輸入名稱“學生信息表”；雙擊工作表標簽Sheet2，輸入名稱“學生成績表”。4. 刪除工作表執(zhí)行“編輯”一“刪除工作表”菜單命令或右擊待刪除的工作表在彈出的快捷菜單中執(zhí)行“刪除”命令。5. 移動或復制工作表右擊待移動工作表標簽，在快捷菜單中執(zhí)行“移動或復制工作表”命令，打開“移動或復制工作表”對話框，選定移動位置單擊確定，可實現(xiàn)移動操作；勾選“建立副本”可實現(xiàn)復制操作。鼠標拖動工作表標簽到合適的

13、位置即可實現(xiàn)工作表的移動操作；按下【Ctr1】鍵拖動時可以實現(xiàn)復制工作表的操作。6. 設(shè)置工作表標簽顏色右擊工作表標簽“學生信息表”執(zhí)行“工作表標簽顏色”命令，在彈出的“設(shè)置工作表標簽顏色”對話框中將其設(shè)置為藍色。冋樣方法將工作表標簽“學生成績表”設(shè)置為綠色。一、學生信息與成績表的頁面設(shè)置和打印要點講解：對“學生成績表”工作表進行頁面設(shè)置：打印方冋為橫向，縮放比例為100%，紙張大小為B5，打印質(zhì)量為300點/英寸；頁邊距上邊距1.4,左邊距、右邊距、下邊距都是1.9,頁眉邊距0.8,頁腳邊距0.9，工作表在頁面的水平和垂直方向均居中；設(shè)置頁眉為“學生信息表”，自定義頁腳的左側(cè)為工作表標簽、中

14、部為頁碼和總頁數(shù)、右側(cè)為日期和時間；打印區(qū)域為A1:I22,頂端標題行為$1:$1。執(zhí)行“文件”一“打印預(yù)覽”菜單命令或單擊常用工具欄的“打印預(yù)覽”按鈕，查看打印效果。注：日期數(shù)據(jù)從1900-1-1開始，在此之前的日期，系統(tǒng)將不接收，只當文本型數(shù)據(jù)。學生練習（略）課堂小結(jié)讓學生回顧本節(jié)的內(nèi)容，并讓學生總結(jié)出自己在實踐過程中的制作技巧和遇到的問題，加深印象回答問題討論心得課后作業(yè)1. 讓學生繼續(xù)完善自己的作品2. 完成課后“自主學習”部分的內(nèi)容教學后記通過這種講練結(jié)合的方式有效提高學生學習效果，學生在練習過程中需要教師全程輔導和監(jiān)督。課堂教學設(shè)計表課程名稱：信息技術(shù)基礎(chǔ)授課教師：單位（學校）：張

15、家口學院授課班級章節(jié)名稱5.3公式和函數(shù)學時1教學目標知識與技能1. Excel2010中公式的編輯與應(yīng)用2. Excel2010中函數(shù)的應(yīng)用過程與方法利用演示法和任務(wù)驅(qū)動法教學，結(jié)合學生上機實踐過程和自主探索學習，掌握創(chuàng)建公式和函數(shù)的使用方法情感態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)學生在學習實踐中發(fā)現(xiàn)美，提高學習興趣與熱情。教學重點1公式的輸入2公式的引用3函數(shù)的教學難點Excel2010中特殊函數(shù)的使用教學準備1多媒體教學設(shè)備2教學課件3“學生信息與成績表”教師活動學生活動教學過程情景導入1通過投影儀向?qū)W生演示已經(jīng)制作完成的“學生信息與成績表”，喚起學生探究的意愿，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。2打開教學課件觀看演示

16、學習新知展示教學課件：教學目標介紹實際操作演示：啟動Excel2010，打開“學生信息與成績表”要點講解：一、公式1. 運算符2. 公式的輸入方法：（1）直接在單元格中輸入（2）在編輯欄中輸入說明：（1）必須以“=”開始，然后直接輸入公式的表達式即可。在一個公式中可以包含運算符、常量、函數(shù)、單元格地址等。（2）公式輸入過程中，涉及使用單元格地址時，可以直接通過鍵盤輸入地址值（單元格名稱），也可以直接單擊這些單元格，將單元格的地址引用到公式中。注意：（1）無論任何公式，必須以等號（即“=”）開關(guān)，否則Excel會把輸入的公式作為一般文本處理。（2）公式中的運算符號必須是半角符號（英文半角標點）。

17、3. 公式的引用觀看課件觀看演示操作，然后進行操作實踐（對于基礎(chǔ)較好、對Excel已經(jīng)比較熟悉的同學可以讓他自己瀏覽課件自學，然后進行練習（1）相對地址引用當把一個含有單元格地址的公式復制到一個新位置時，公式中的單元格地址也會隨著改變，這樣的引用稱為相對地址引用。例：二E2+F2+G2（2）絕對地址引用把公式復制或填充到一個新位置時，公式中的固定單元格地址保持不變，這樣的引用稱為絕對地址引用。例：=$E$2+$F$2+$G$2（3）混合地址引用在一個單元格地址引用中，即有絕對地址引用，同時也包含有相對地址引用。例：“$C3”，表示保持“列”不發(fā)生變化，但“行”會隨著位置的變化而變化?！癈$3”

18、，表示保持“行”不發(fā)生變化，但“列”會隨著位置的變化而變化。二、函數(shù)1.函數(shù)的說明舉例說明Excel中的常用函數(shù)的功能（1）常用數(shù)學函數(shù)ABS返回數(shù)值的絕對值INT示數(shù)值型數(shù)據(jù)的整數(shù)部分ROUND按指定的倍數(shù)對數(shù)值進行四舍五入SIGH返回指定數(shù)值的符號，正數(shù)返回1,負數(shù)返回-1PRODUCT計算所有參數(shù)的乘積SUM對指定單元格區(qū)域中的單元格求各SUMIF按指定條件對若干單元格求各（2）常用統(tǒng)計函數(shù)AVERAGE計算參數(shù)的自述平均值COUNT對指定單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)字單元格計數(shù)COUNTA對指定單元格區(qū)域內(nèi)的非空單元格計數(shù)COUNTIF計算某個區(qū)域中滿足條件的單元格數(shù)目FREQUENCY統(tǒng)計一組數(shù)

19、據(jù)在各個數(shù)值敬意的分布情況MAX對單元格區(qū)域中的單元格取最大值MIN對單元格區(qū)域中的單元格取最小值RANK.EQ返回一個數(shù)字在數(shù)字列表中的排位（3）常用文本函數(shù)LEFT返回指定字符串左邊的指定長度的子字符串LEN返回文本字符串的字符個數(shù)MID從字符串中的指定位置起返回指定長度的子字符串RIGHT返回指定字符串右邊的指定長度的子字符串TRIM去除指定字符串的首尾空格（4）常用日期和時間函數(shù)DATE生成日期DAY獲取日期的天數(shù)MONTH獲取日期的月份NOW獲取系統(tǒng)的日期和時間TIME返回代表制定時間的序列數(shù)TODAY獲取系統(tǒng)日期YEAR獲取日期的年份（5）常用邏輯函數(shù)AND邏輯與IF根據(jù)條件真假返

20、回不同結(jié)果NOT邏輯非OR邏輯或2. 函數(shù)的使用方法：（1）直接在單元格中輸入函數(shù)公式選中目標單元格f輸入“=”輸入函數(shù)名輸入函數(shù)計算的參數(shù)（單元格）范圍按“回車”（Enter）鍵完成。（2）利用函數(shù)向?qū)?，引導建立函?shù)運算公式選定單元格在“公式”選項卡的“函數(shù)庫”選項組中單擊“插入函數(shù)”按鈕:臥屋刼（或者單擊編輯欄左側(cè)的“插入函數(shù)”按鈕矗）打開“插入函數(shù)”對話框選擇需要的函數(shù)，打開“函數(shù)參數(shù)”對話框設(shè)置參數(shù)（常量、單元格引用）單擊“確定”按鈕，完成。注：選定單元格后，輸入“=”，此時原來的“名稱框”會自動變成“函數(shù)欄”，其中一般列出常用函數(shù)，從中選取相應(yīng)的函數(shù)即可，如果列表中沒有需要的函數(shù)，則

21、選擇“其他函數(shù)”選項后，也會打開“插入函數(shù)”對話框，再選擇函數(shù)即可。（3）利用“自動求和”按鈕快速求得函數(shù)結(jié)果選定要求和的數(shù)值所在的行或列中與數(shù)值相鄰的空白單元格f單擊自動求和按鈕（在開始選項卡，編輯X:選項組）或”（在公式選項卡，函數(shù)庫選項組）設(shè)置參數(shù)范圍（默認的引用范圍是所在行或列中連續(xù)數(shù)值項單元格的范圍，如果范圍不符合要求，可直接用鼠標拖動選取正確范圍）按“回車”（Enter）鍵即可完成求和運算。注：自動求和銨鈕不僅僅可以求和，單擊下拉按鈕，在打開的下拉列表中，也提供了其他常用的函數(shù)。3. 不用公式進行快速計算Excel默認可以對先遣的數(shù)值單兀格的數(shù)據(jù)求和，并將結(jié)果顯示在狀態(tài)欄中，如希望

22、進行其他計算，右擊狀態(tài)欄，在彈出的快捷菜單中選擇一種命令即可。4.函數(shù)舉例(1) 條件函數(shù)IF()格式：IF(Logical_test,value_if_true,value_if_false)功能：當Logical.test表達式的結(jié)果為“真”時，返回值為value_if_true，否貝U返回值為value_if_false。說明：Logical.test為條件表達式，其中可以使用比較運算符，如>,=,>=或等。IF()函數(shù)可以嵌套使用。(2) 條件計數(shù)函數(shù)C0UNTIF()格式：COUNTIF(range,criteria)功能：返回range表示的區(qū)域中滿足條件criteri

23、a的單兀格的個數(shù)。說明：range為單元格區(qū)域，在些區(qū)域中進行條件測試。Criteria為用雙引號括起來的比較條件表達式，也可以是一個數(shù)值常量或單元格地址。(3) 頻率頒布統(tǒng)計函數(shù)FREQUENCY()格式：FREQUENCY(data_array,bins_array)功能：計算一組數(shù)據(jù)在各個數(shù)值敬意的分布情況。說明：其中，data_array為讀報數(shù)據(jù)(數(shù)組)；bins_array為統(tǒng)計的間距數(shù)據(jù)(數(shù)組)。注：在Excel中輸入一般的公式或函數(shù)后，通常都是按enter(回車)鍵表示確認，但對于含有數(shù)組參數(shù)的公式或函數(shù)，則必須按“ctrl+shift+enter”組合鍵。(4) 統(tǒng)計排位函數(shù)

24、RANK.EQ()格式：RANK.EQ(number,ref,order)功能：返回一個數(shù)字在數(shù)字列表中的排位。說明：number表示需要找到排位的數(shù)字，ref表示對數(shù)字列表的引用。Order為數(shù)字排位的方式，此項為可選項，如果Order為0(零)或省略，對數(shù)字的排位是基于ref為按照降序排列的列表；如果Order不為零，則是基于ref為按照升序排列的列表。注：在對數(shù)字列表的引用時，需使用絕對引用。此外，如需要排位的數(shù)字相冋，則排位相冋，這將使排位數(shù)字不連續(xù)。課堂小結(jié)讓學生回顧本節(jié)的內(nèi)容，并讓學生總結(jié)出自己在實踐過程中的制作技巧和遇到的問題，加深印象回答問題討論心得課后作業(yè)3. 讓學生繼續(xù)完善

25、自己的作品4. 完成課后“自主學習”部分的內(nèi)容教學后記通過這種講練結(jié)合的方式有效提高學生學習效果，學生在練習過程中需要教師全程輔導和監(jiān)督。課堂教學設(shè)計表課程名稱：信息技術(shù)基礎(chǔ)授課教師：單位（學校）：張家口學院授課班級章節(jié)名稱5.4數(shù)據(jù)圖表學時1教學目標知識與技能1. 創(chuàng)建圖表2. 圖表的編輯與格式化過程與方法利用演示法和任務(wù)驅(qū)動法教學，結(jié)合學生上機實踐過程和自主探索學習，掌握創(chuàng)建圖表和圖表后期編輯的方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生在學習實踐中發(fā)現(xiàn)美，提高學習興趣與熱情。教學重點1圖表類型2.圖表結(jié)構(gòu)3圖表創(chuàng)建方法4圖表編輯與格式化教學難點圖表的創(chuàng)建與編輯教學準備1多媒體教學設(shè)備2教學課件3“學生

26、信息與成績表”教師活動學生活動教學過程情景導入1通過投影儀向?qū)W生演示已經(jīng)制作完成的“學生信息與成績表”，喚起學生探究的意愿，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。2打開教學課件觀看演示學習新知展示教學課件：教學目標介紹實際操作演示：啟動Excel2010，打開“學生成績表”要點講解：一、圖表的創(chuàng)建1. 圖表的類型柱形圖用于個或多個數(shù)據(jù)系列中值的比較折線圖顯示種趨勢，在某段時間內(nèi)的相關(guān)值餅圖著重部分與整體之間的相對大小關(guān)系，沒有X軸和Y軸條形圖實際上翻轉(zhuǎn)了的柱形圖面積圖顯示在某一段時間內(nèi)的累計變化散點圖（XY圖）般用于科學計算其他圖表（曲面圖、圓環(huán)圖、氣泡圖、雷達圖）2. 圖表結(jié)構(gòu)圖表般包括以下部分：圖表區(qū)、繪圖

27、區(qū)、圖例、垂直（值）軸、垂直（值）軸標題、水平（類別）軸、水平（類別）軸標題、圖表標題、系列（數(shù)據(jù)系統(tǒng)）等。觀看課件觀看演示操作，然后進行操作實踐（對于基礎(chǔ)較好、對Excel已經(jīng)比較熟悉的同學可以讓他自己瀏覽課件自學，然后進行練習注：垂直（值）軸，以前版本中叫數(shù)值軸，水平（類別）軸，以前版本中叫分類軸，二者統(tǒng)稱坐標軸。3.創(chuàng)建方法（1）先選數(shù)據(jù)，直接創(chuàng)建選擇用于創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域（按住Crtl鍵可選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域）選擇圖表類型（在“插入”選項卡的“圖表”選項組中）點擊“確定”按鈕完成。（2）先插入空圖表，再進行數(shù)據(jù)系統(tǒng)和分類數(shù)據(jù)的添加在“插入”選項卡的“圖表”選項組中選擇合適的圖表類型并確

28、定插入（此時為空圖表，僅有圖表區(qū)）右擊空圖表區(qū)，在快捷菜單中選擇“選擇數(shù)據(jù)”項打開對話框（或者從“圖表工具”的“設(shè)計”選項卡中的“數(shù)據(jù)”選項組中點擊“選擇數(shù)據(jù)”按鈕左澄三芝）在左側(cè)點擊“添加”按鈕，并設(shè)置系列的標題和數(shù)據(jù)點擊右側(cè)的“編輯”按鈕，設(shè)置分類數(shù)據(jù)（X軸的值）點擊“確定”按鈕完成。注：生成圖表必須要有數(shù)據(jù)源，這些數(shù)據(jù)要求以列或行的方式存放在工作表的一個區(qū)域中，右以列的方式排列，通常要以區(qū)域的第一列數(shù)據(jù)作為X軸的數(shù)據(jù)（分類軸數(shù)據(jù)）；若以行的方式排列，則要求區(qū)域的第一行數(shù)據(jù)作為X軸的數(shù)據(jù)。二、圖表的編輯與格式化1.圖表的編輯（1）更改圖表的類型選中圖表f右擊空白處，在快捷菜單中選擇“更改圖

29、表類型”選項（也可以在功能區(qū)點擊“圖表工具”的“設(shè)計”選項iLfi更改1卡中的“類型”選項組的“更改圖表類型”按鈕圄題型），打開“更改圖表類型”對話框選擇合適類型點擊“確定”按鈕完成。（2）更改數(shù)據(jù)源選中圖表f右擊空白處，在快捷菜單中選擇“選擇數(shù)據(jù)”選項（也可以在功能區(qū)點擊“圖表工具”的“設(shè)計”選項卡曙中的“數(shù)據(jù)”選項組的“選擇數(shù)據(jù)”按鈕左蘭£巻），打開“選擇數(shù)據(jù)”對話框設(shè)置數(shù)據(jù)系列和分類點擊“確定”按鈕完成。（3）更改圖表的位置選中圖表f右擊空白處，在快捷菜單中選擇“移動圖表”選項（也可以在功能區(qū)點擊“圖表工具”的“設(shè)計”選項卡中的“位置”選項組的“移動圖表”按鈕)，打開“移動圖表

30、”對話框設(shè)置新的位置點擊“確定”按鈕完成。2.圖表布局(1) 圖表標題和坐標軸標題選中圖表點擊“圖表工具”的“布局”選項卡中的“標簽”選項組的“圖表標題”按鈕在下拉菜單中選擇相應(yīng)的命令項即可。(2) 圖例選中圖表點擊“圖表工具”的“布局”選項卡中的“標簽”選項組的“圖例”按鈕在下拉菜單中選擇相應(yīng)的命令項即可。(3) 數(shù)據(jù)標簽和模擬運算表選中圖表點擊“圖表工具”的“布局”選項卡中的“標簽”選項組的“數(shù)據(jù)標簽”按鈕在下拉菜單中選擇相應(yīng)的命令項即可。選中圖表點擊“圖表工具”的“布局”選項卡中的植扌矩螯“標簽”選項組的“模擬運算表”按鈕在下拉菜單中選擇相應(yīng)的命令項即可。(4) 坐標軸與網(wǎng)格線選中圖表點

31、擊“圖表工具”的“布局”選項卡中的“坐標軸”選項組的“坐標軸”/“網(wǎng)格線”按鈕H坐標軸網(wǎng)曉-在下拉菜單中選擇相應(yīng)的命令項即可。3.圖表格式的設(shè)置設(shè)置方法：選中圖表，選擇“圖表工具”的“格式”選項卡，在“當刖所選內(nèi)容”選項組中單擊“圖表兀素”下拉按鈕圖表區(qū)-n，在下拉列表中選擇要更改格式的圖表元素，而后單擊“設(shè)置所選內(nèi)容格式”按鈕毎設(shè)宣肝選內(nèi)容招式-，打開“設(shè)置格式”對話框，進行各種格式的設(shè)置。注：右擊圖表元素或雙擊，也會打開“設(shè)置格式”對話框。若只是對字體、字形、字號及顏色等進行設(shè)置，可選中后，在“開始”選項卡中的“字體”選項組進行設(shè)置。課堂小結(jié)讓學生回顧本節(jié)的內(nèi)容，并讓學生總結(jié)出自己在實踐過

32、程中的制作技巧和遇到的問題，加深印象回答問題討論心得課后作業(yè)5. 讓學生繼續(xù)完善自己的作品6. 完成課后“自主學習”部分的內(nèi)容教學后記通過這種講練結(jié)合的方式有效提高學生學習效果，學生在練習過程中需要教師全程輔導和監(jiān)督。課堂教學設(shè)計表課程名稱：信息技術(shù)基礎(chǔ)授課教師：單位（學校）：張家口學院授課班級章節(jié)名稱5.5數(shù)據(jù)的管理學時1教學目標知識與技能1. 數(shù)據(jù)清單2. 數(shù)據(jù)排序3. 數(shù)據(jù)篩選4. 數(shù)據(jù)分類匯總5. 數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖過程與方法利用演示法和任務(wù)驅(qū)動法教學，結(jié)合學生上機實踐過程和自主探索學習，掌握創(chuàng)建圖表和圖表后期編輯的方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生在學習實踐中發(fā)現(xiàn)美，提高學習興趣與熱

33、情。教學重點1數(shù)據(jù)清單相關(guān)概念2數(shù)據(jù)排序3.數(shù)據(jù)篩選4分類匯總5數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖教學難點高級篩選嵌套匯總數(shù)據(jù)透視表和透視圖教學準備1多媒體教學設(shè)備2教學課件3“學生信息表”和“學生成績表”完成樣文教師活動學生活動教學過程情景導入1通過投影儀向?qū)W生演示已經(jīng)制作完成的“學生信息表”和“學生成績表”，喚起學生探究的意愿，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。2打開教學課件觀看演示學習新知展示教學課件：教學目標介紹實際操作演示：啟動Excel2010，打開“學生信息與成績表”要點講解：一、數(shù)據(jù)清單1.基本概念：（1）數(shù)據(jù)清單、數(shù)據(jù)庫與表數(shù)據(jù)清單是與數(shù)據(jù)庫相關(guān)的，在Excel中，一個工作簿文件相當于個數(shù)據(jù)庫，張數(shù)據(jù)

34、清單（存放在工作表中）相當于個數(shù)據(jù)庫表。（2）記錄數(shù)據(jù)清單中的一行（3）字段與字段名數(shù)據(jù)清單中的一列，列標題即為字段名（4）標題行字段名行（列標題行）即為標題行注：工作簿工作表數(shù)據(jù)清單，即一張工作表中可以有多份數(shù)據(jù)清單，但每份數(shù)據(jù)清單間至少隔開行列（理論上只要隔觀看課件觀看演示操作，然后進行操作實踐（對于基礎(chǔ)較好、對Excel已經(jīng)比較熟悉的同學可以讓他自己瀏覽課件自學，然后進行練習開行或列即可，從數(shù)據(jù)及操作角度是不會相互影響的，但如果只隔開一行，則在設(shè)置格式時列寬屬性會相互影響，同理，如果只隔開一列，則在設(shè)置格式時行高屬性會相互影響。所以只有隔開一行一列，即兩份數(shù)據(jù)清單不占用同一行、同一列，這

35、樣就實現(xiàn)了同一工作表中的兩份或多份數(shù)據(jù)清單間的徹底獨立）。一般地，一張工作表中，只存放一份數(shù)據(jù)清單。2.記錄單記錄單，是對數(shù)據(jù)清單進行瀏覽和基本編輯的命令按鈕，點擊后會打開個以“記錄”為操作對象的對話框，在此對話框中可以對數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)進行逐條瀏覽、刪除和新建操作。注：在默認的功能區(qū)各選項卡中沒有“記錄單”命令，但可以通過自定義的形式添加到功能區(qū)或快速訪問工具欄。方法：右擊功能區(qū)空白處一選擇“自定義功能區(qū)”或“自定義快速訪問工具欄”，打開“Excel選項”對話框>選擇“開始”或其他選項卡（也可新建選項卡）點擊“新建組”點擊“重命名”對新建的組更名（例如更中為“數(shù)據(jù)庫”）選擇“所有命令”

36、中的“記錄單”點擊“添加”一點擊“確定”，完成自定義。二、數(shù)據(jù)排序1. 簡單排序即按照一列（字段）進行排序，分為升序和降序兩種。（1）升序活動單元格定位到排序列（關(guān)鍵字段）點擊“數(shù)據(jù)”選項卡“排序和篩選”選項組中的“升序”按鈕'。（2）降序活動單元格定位到排序列（關(guān)鍵字段）點擊“數(shù)據(jù)”選項卡“排序和篩選”選項組中的“降序”按鈕。2. 多重排序（自定義排序）按照多個列（字段）進行復雜排序。方法：選中需要排序的數(shù)據(jù)區(qū)域（如果是整張數(shù)據(jù)清單，則只需將活動單元格定位到數(shù)據(jù)清單中任意處即可）點擊“數(shù)據(jù)”選項卡“排序和篩選”選項組中的“排序”按鈕徘.洋，打開“排序”對話框設(shè)置“主要關(guān)鍵字”字段（在

37、下拉列表中選?。?、排序依據(jù)和次序（升序或降序）點擊“添加條件”按鈕，可根據(jù)需要增加一個或多個次要關(guān)鍵字條件，并設(shè)置其“次要關(guān)鍵字”字段（在下拉列表中選?。?、排序依據(jù)和次序（升序或降序）點擊“確定”按鈕完成。注：在“排序”對話框中，可以點擊“刪除條件”，隨時刪除錯誤或多余的條件項；點擊“復制條件”可以復制出一份與上一條件項相同的條件；點擊“選項”則會打開“排序選項”對話框，從中可以設(shè)置是否區(qū)分大小寫、排序方向（按行或按列）和排序方法（按字母或筆劃）。多重排序時，只有當主要關(guān)鍵字的值有重復時，第一關(guān)鍵字才會起作用，只有當主要關(guān)鍵字和第二關(guān)鍵字的值都相同時，第三關(guān)鍵字才起作用，依此類推。三、數(shù)據(jù)篩選

38、1. 自動篩選功能：能實現(xiàn)對數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)進行按單列（字段）的各種條件篩選，也可以實現(xiàn)多列（字段）間的“與”條件篩選。方法：活動單元格定位到數(shù)據(jù)清單任意處點擊“數(shù)據(jù)”選項卡“排序和篩選”選項組中的“篩選”按鈕，各字段名右側(cè)出現(xiàn)下拉按鈕f點擊相應(yīng)字段（列）的下拉按鈕，選擇并設(shè)置篩選條件（有些條件會出現(xiàn)對話框，需要設(shè)置）點擊“確定”完成。注：自動篩選的結(jié)果，只能在原數(shù)據(jù)清單的數(shù)據(jù)區(qū)域顯示，不符合篩選條件的記錄（行）會被隱藏。對于同一字段內(nèi)部，可以使用按值或其它條件篩選，但不冋類型的數(shù)據(jù)（如文本型、數(shù)值型、日期型等），系統(tǒng)提供的條件類型也不一樣。對于多個字段的篩選，系統(tǒng)完成的只能是“邏輯與”關(guān)系的

39、篩選結(jié)果，即在前一個字段篩選結(jié)果的基礎(chǔ)上，再按照第二個（或者更多）字段的條件進行篩選。進入自動篩選狀態(tài)后，再一次點擊“篩選”按鈕，可以取消自動篩選狀態(tài)，恢復為平時狀態(tài)。完成自動篩選操作，出現(xiàn)篩選結(jié)果后，可以點擊“清除”按鈕紅;目片，清除篩選結(jié)果，恢復到所有原始數(shù)據(jù)狀態(tài)，但仍然會保持自動篩選狀態(tài)。2. 高級篩選功能：完成按指定條件的篩選。其中條件可以是一個字段的“與”或“或”條件，也可以是多個字段間的“與”或“或”條件。方法：活動單元格定位到數(shù)據(jù)清單任意處f點擊“數(shù)據(jù)”選項卡“排序和篩選”選項組中的“高級”按鈕高誣，打開“高級篩選”對話框設(shè)置“列表區(qū)域”（即篩選范圍）、“條件區(qū)域”和“復制到”（

40、根據(jù)需要）選項f點擊確定按鈕完成。注：高級篩選，可以將篩選結(jié)果復制到其他位置顯示，在“復制到”選項處設(shè)置目標位置的單元格引用?？梢赃x擇不輸出重復記錄。要有獨立的條件區(qū)域，該區(qū)域一般要與數(shù)據(jù)清單隔開一行或一列（實際上可以挨著，只是為了視覺上清晰），且條件區(qū)域的標題行中的字段名必須要與數(shù)據(jù)清單中的字段名相同，否則篩選結(jié)果將會出錯（與實際不符，或無結(jié)果）。對于條件值，同一行的多個條件值是“與”的關(guān)系，不同行的條件值是“或”的關(guān)系。要實現(xiàn)對同一個字段（列）的與條件，必須將該字段名在條件區(qū)域的標題行中寫兩次。四、分類匯總1. 簡單匯總功能：對數(shù)據(jù)清單中的全部或部分數(shù)據(jù)（一般為全部數(shù)據(jù)），根據(jù)一個字段（分類關(guān)鍵字）進行分類，并對數(shù)據(jù)清單中的某一個或多個字段進行相應(yīng)的統(tǒng)計，起到數(shù)據(jù)分析的作用。方法：按分類字段