范進(jìn)中舉學(xué)案

1、范進(jìn)中舉學(xué)案一、寫作背景儒林外史成書于乾隆年間。作者借古諷今，用以影射清代的社會現(xiàn)實。作品矛頭指向封建科舉制度，揭露士大夫的丑惡面貌，描繪出一幅濡林”人物群魔亂舞的圖。由于封建思想的禁錮和功名利祿的引誘，當(dāng)時的知識分子大多深受 毒害，利欲熏心。他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉(xiāng)里，而科舉落第者 則偽裝名士，爭做統(tǒng)治階級的幫閑或幫兇。這些卑陋的形象，反映了封建社會末 期剝削階級的腐朽和沒落，作品對他們的批判與諷刺，表現(xiàn)了作者對封建功名富 貴的鄙棄，對科舉制度的否定。書中塑造了范進(jìn)、周進(jìn)等一批熱衷于科舉功名的腐儒和惡霸形象，許多人物 都以當(dāng)時的實有人物作為原型。這種揭露和批判，觸及了當(dāng)時突出的

2、社會矛盾， 反映了進(jìn)步知識分子的政治傾向，具有深刻的社會意義。二、相關(guān)知識我國科舉制度古已有之，它作為一種選拔人才的制度，據(jù)記載始于漢代。以 下各朝，在這基礎(chǔ)上，或繼承，或變化，但大體都有一套較為完整的選拔人才的 科舉制度。明、清兩代的科舉制度大致相同。下面只就清代的科舉制度加以簡單的敘述。清人為了取得參加正式科舉考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為 儒生或童生，錄取后稱為生員。生員分為三種：成績最好的是縻生，有一定名額，由公家發(fā)給糧食；其次是 增生，也有一定名額；新 入學(xué)”的稱為附生。每年由學(xué)政考試，按成績等第依次 升降。正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。鄉(xiāng)試通常每三年在各省省

3、城舉行一次，又稱為大比。由于是在秋季舉行，所 以又稱為秋闈。參加鄉(xiāng)試的是秀才，但是秀才在參加鄉(xiāng)試之前先要通過本省學(xué)政 巡回舉行的科考，成績優(yōu)良的才能選送參加鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試考中后稱為舉人，第一名 稱為解元。會試于鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行，所以又稱為禮闈或春闈。參加會試 的是舉人，考中后稱為貢士，第一名稱為會元。會試后一般要舉行復(fù)試。殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢士，考中后統(tǒng)稱為進(jìn)士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身,第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱為 三鼎甲。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握小說故事情節(jié)，認(rèn)識小說所反映的

4、社會生活。2 .感知藝術(shù)形象，理解描寫人物的手法,3 .品味小說語言，領(lǐng)會諷刺藝術(shù)的魅力, 五、自主學(xué)習(xí)檢查1、給下列加點橫線的字注音作趕（） 帶里（）兀自（） 巨親（）2、解釋下列詞語帶矍（）：映（）著：商酌_ （）:3、作家作品：吳敬梓，出身于一個世代書香門第,靦腆（桑桎（星值忌諱倒運(yùn)：舍與：施舍給 桑莊（）：早年也曾熱衷功名，但考場屢屢失意,同時在家境由富到貧的變化中，他也飽嘗世態(tài)炎涼，這些使他對現(xiàn)實，尤其對科 舉制度有了較清醒的認(rèn)識，促使他寫下了長達(dá)三十萬字的作品塑造了許多典型人物，如等在中國文學(xué)史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。4、給下列五幅圖畫排列順序中舉后的生活六、人物

5、形象分析課文標(biāo)題是“范進(jìn)中舉”，可以說“中舉”是范進(jìn)一生的轉(zhuǎn)折點。中舉前后 他的經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位相差甚遠(yuǎn)。試著講講其變化項目中舉前中舉后吃住張鄉(xiāng)紳送用無盤纏去應(yīng)考 無錢打發(fā)報錄人眾鄉(xiāng)鄰胡屠戶張鄉(xiāng)紳地位胡屠戶 無人理會 無人幫助眾鄉(xiāng)鄰胡屠戶張鄉(xiāng)紳七、課堂檢測1.、范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人?描寫方法中舉前中舉后細(xì)節(jié)描寫 （禮物）“就是天上的星宿，是 打。得的”“才學(xué)又高，品貌又好，體 面的相貌”動作描寫“橫披了衣服” “腆著肚子”、 “甲、“罵”從上述的動詞中任選一例結(jié)合語境揣摩這些詞語的表達(dá)效果胡屠戶的性格：八、課文主題課文通過對比描寫范進(jìn)中舉前后社會、經(jīng)濟(jì)地位的變化，著重刻畫范進(jìn)中舉 癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建制度對讀書人 毒害，深