鳥的天堂.案例

1、鳥的天堂教學(xué)案例師：同學(xué)們，我們來看一段錄像，好嗎？生齊說請看：點錄像模塊，進入師生一起觀看師：作家巴金曾到此游歷，并寫下了一篇優(yōu)美的散文，這就是一生齊說，板書：12鳥的天堂找中心句師：通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們知道作者幾次到了鳥的天堂嗎？生齊說師：前后兩次到鳥的天堂，他的感受有什么不同呢？請大家打開書，看誰最快從課文中找岀兩句概括性的話來。生：作者第一次到鳥的天堂，發(fā)岀了“這美麗的南國的樹”的感慨點感受模塊或直接進入，岀示第一張圖片生：作者第二次到鳥的天堂，贊嘆道“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!點按，岀示第二張圖片師：很好，一起來讀一讀（先指第2句，再指第1句）生齊讀學(xué)習(xí)寫榕樹的文

2、字師：這南國美麗的樹就是一株一一生：榕樹（板書：榕樹）師：榕樹的美體現(xiàn)在哪些方面呢？請大家自由朗讀寫榕樹的段落。生自由讀7、8自然段師：哪些地方讓你感受到了榕樹的美麗呢？生：我從課文第8自然段感受到了榕樹葉子的美師：請讀岀來生讀課文點榕葉模塊，進入師：請大家先自由朗讀這一段話，仔細(xì)感受榕葉的美。生自由讀書師：美在何處呢？能結(jié)合具體詞句來說一說嗎？生：我覺得第一句中“茂盛”一詞概括地寫岀了榕樹的美。點按圖標(biāo)，突岀“茂盛”師：說得多簡練板書：茂盛還有嗎？生：第2句“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”寫得很美。師：很好。點按圖標(biāo)，突岀“一簇堆在另一簇上面”“堆”是什么意思？生：挨、擠師

3、：不錯生：壓、疊師：很好，哪個詞更好呢？生齊說點按下一步圖標(biāo)，進入動畫演示師：一個“堆”字，是不是形象準(zhǔn)確地寫出了榕葉的多和密呢？男同學(xué)來讀讀這句話。男生齊讀師：還有你覺得很美的句子嗎？生：第3句“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”寫得特別美。點按圖標(biāo)，突岀文字師：確實，榕葉綠得耀眼、綠得發(fā)亮、生機勃勃，能讀岀這種美感嗎？女同學(xué)讀讀。女生齊讀師：讀得不錯。請大家練習(xí)讀這一段話。點按圖標(biāo)，放音樂生自由練讀師：誰來讀讀？指名讀（2人讀）師：1大組讀讀1組齊讀師：一起讀讀全班齊讀放音樂師：榕葉真美呀！課文中還有什么地方能讓你感受榕樹的美麗嗎？生：我從課文第

4、7自然段中也能感受到榕樹的美麗。點枝干模塊進入，岀現(xiàn)圖片師：請讀岀來生讀點按圖標(biāo)，出現(xiàn)文字|師：大家也先讀讀這段話，體會一下，這美不美，美在哪？生自由讀書師：感受到了嗎？美在何處呢？|生：枝干的數(shù)目不可計數(shù)師：不錯，還有嗎？生：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。點按圖標(biāo)，在該句下劃波浪線師：好極了！看，這就是枝上生根的奇特景象點按圖標(biāo)，動畫演示。能讀岀這種獨特的美感嗎？指名讀師：還有補充嗎？生：我覺得“一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上”的景象也很美。師：這句話中，哪個詞用得好？生：“臥”點按圖標(biāo)，突岀“臥”師：你能讀岀這種美感嗎？該生讀（如不太好，師指導(dǎo)：“臥在水

5、面上”讀得稍慢，留給人想象的余地，再指名讀）師：很好，我們把這段話來讀一遍齊讀師：俗話說“獨木不成林”，可這兒卻恰恰是一一生一起說：獨木成林師：體會到了嗎？榕樹的特點是I生一起說（板書：大）師：下面，我們來看一段榕樹的錄像點解說模塊進入，想一想，你能為它配上一段聲情并茂的解說嗎？請大家邊看錄像，邊自由練習(xí)一遍。點按圖標(biāo)，播放錄像生邊看錄像，邊自由練說（師下堂指導(dǎo)）師：準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意上前來解說？請注意態(tài)度要自然大方，語言要清楚完整。生1解說（師靈活處理，如該生身體姿勢、動作、人稱不對，給予糾正之后，再問：誰再來試試？）師：不錯，誰能比他說得更好嗎？生2解說師：說得真好！榕樹不僅大，（在板書上

6、連線）而且茂盛，所以作者由衷地贊嘆一一返回感受模塊生齊讀（師指導(dǎo)：深情地）生再讀學(xué)習(xí)寫眾鳥活動的文字師：這株茂盛的榕樹被稱為“鳥的天堂”，作者為什么說那的確是鳥的天堂呢？（板書：鳥）請看，點動畫模塊進入，這是一幅怎樣的畫面呢？點按圖標(biāo)，播放動畫生：鳥多、鳥兒很歡快、場面挺熱鬧（板書：多、歡快）師：作者是怎樣把鳥兒的多和歡快寫岀來的呢？請認(rèn)真讀書，仔細(xì)體會。生自由讀書師：下面，同學(xué)們能不能接著老師的問題讀下去呢？（引讀）鳥的叫聲和影子作者是怎么寫的一一形狀呢顏色呢一一動作呢一一師：大家讀得真好，能不能再發(fā)揮自己的想象呢？請看：點按下一步圖標(biāo)，進入。先同桌互說一次。同桌互說師：誰來說說？指2名同學(xué)說師：說得真好！面對這壯觀的奇景，作者情不自禁地贊嘆道一一返回感受模塊生齊讀師：第一個鳥的天堂指什么？點按圖標(biāo)，突岀文字生：大榕樹師：第二個鳥的天堂是什么意思？點按圖標(biāo)，突岀文字生：鳥兒自由快樂生活的地方。師：再來讀讀。生齊讀總結(jié)師：作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到了不同的景色，你們發(fā)現(xiàn)，這兩處描寫有什么不同嗎？生：作者寫榕樹，著重表現(xiàn)它的靜態(tài)；點按圖標(biāo)，“靜”字覆蓋“這美麗的南國的樹”。寫鳥，主要表現(xiàn)它們的動態(tài)。點