中國口腔醫(yī)學(xué)本科教育標準

1、中國口腔醫(yī)學(xué)本科教育標準口腔醫(yī)學(xué)教育是培養(yǎng)從事口腔醫(yī)療衛(wèi)生保健的專門人才的教育，規(guī)范的培養(yǎng)過程是培養(yǎng)合格口腔醫(yī)學(xué)人才的重要保證，加強質(zhì)量監(jiān)管是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，為保證國內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范國內(nèi)院校口腔醫(yī)學(xué)教育標準，參考中國醫(yī)學(xué)教育標準，結(jié)合國際醫(yī)學(xué)教育標準和國內(nèi)醫(yī)學(xué)教育認證標準，特制定中國口腔醫(yī)學(xué)本科教育標準?？谇会t(yī)學(xué)本科教育是整個口腔醫(yī)學(xué)教育體系中的第一階段，其根本任務(wù)是為口腔衛(wèi)生保健機構(gòu)培養(yǎng)人才，培養(yǎng)具有初步口腔臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的初級口腔醫(yī)生；為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造和在各類口腔衛(wèi)生醫(yī)療保健機構(gòu)執(zhí)業(yè)奠定必要的基礎(chǔ)，使其具備將來勝任口腔臨床工作的專業(yè)能力、繼續(xù)

2、口腔醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)職業(yè)發(fā)展和持續(xù)醫(yī)療實踐的自覺再提高能力。本標準以五年制口腔醫(yī)學(xué)本科教育為主要適用對象，針對我國本科口腔醫(yī)學(xué)教育的基本方面提出最低要求。長學(xué)制教育可以參考此標準，適當(dāng)提高要求。本標準既通用于全國各口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)），也承認不同地區(qū)和各個學(xué)校（系、專業(yè)）之間的差異，尊重各口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）依法自主辦學(xué)的權(quán)利，不提出具體教學(xué)計劃、教學(xué)方法等方面的強制性規(guī)定，以利于各校的個性發(fā)展，為發(fā)展辦學(xué)特色留下充分的發(fā)展空間。本標準盡量反映我國口腔醫(yī)學(xué)教育面對的國際趨勢、國內(nèi)環(huán)境和社會期待方面的要求，是各個院校制定教育計劃和規(guī)范教學(xué)管理的必要基礎(chǔ)，是本科口腔醫(yī)學(xué)院校（系或?qū)I(yè)）質(zhì)量保

3、證體系的重要參照標準，必將對口腔醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展起重要作用。本標準也將用于我國口腔醫(yī)學(xué)教育的評價與認證，并希望通過廣泛研討不斷修改，通過評估與認證實踐不斷得以檢驗和完善。一、口腔醫(yī)學(xué)本科教育辦學(xué)標準1宗旨及目標1.1 宗旨及目標口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須明確辦學(xué)宗旨和目標，包括院校定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準等?？谇会t(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的辦學(xué)宗旨和目標的確定，必須通過各利益方的認真討論，得到上級主管部門（所屬教育部門、衛(wèi)生部門）的批準，使全校（系、專業(yè)）師生周知。1.2 學(xué)術(shù)自治與學(xué)科融合獨立的或綜合大學(xué)中的口腔醫(yī)學(xué)院必須根據(jù)各自的規(guī)劃要求，依據(jù)法律所賦予的權(quán)力，自主制定課

4、程計劃及其實施方案，自主決定人員的任用和自主分配的學(xué)術(shù)支持，同時努力加強與大學(xué)各綜合學(xué)科和醫(yī)學(xué)學(xué)科之間的溝通及融合。1.3 教育結(jié)果口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達到的基本要求，制定合適的教育目標，培養(yǎng)學(xué)生成為符合要求的口腔醫(yī)生。2教育計劃2.1 課程計劃（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)科學(xué)進步和口腔醫(yī)學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變，制定符合本院校（系、專業(yè)）實際的課程計劃。（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）制定的課程計劃，必須明確課程設(shè)置及基本要求。（3） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）應(yīng)積極開展課程體系改革，根據(jù)社會需求和口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展變化，合理設(shè)置課程教

5、學(xué)內(nèi)容。課程計劃必須體現(xiàn)加強基礎(chǔ)、強化能力、注重素質(zhì)和發(fā)展個性的原則，課程設(shè)置內(nèi)容應(yīng)包括必修課程和選修課程兩部分，兩者之間的比例可由學(xué)?；蚩谇会t(yī)學(xué)院（系、專業(yè)）根據(jù)實際合理設(shè)定。2.2 教學(xué)方法口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須積極開展以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，提倡自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維、積極參與實踐和師生互動等教學(xué)方法的改革，注重科學(xué)思維、自學(xué)能力和實踐能力的培養(yǎng)?！咀⑨尅拷虒W(xué)方法包括教與學(xué)的方法，可廣泛應(yīng)用引導(dǎo)式、問題式、交互式、討論式等模式。2.3 科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在整個教學(xué)期間，實施科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原理的教育，使學(xué)生學(xué)會批判性思維，了解一定的研究方法。2.4 課程設(shè)置2.4.

6、1 思想道德修養(yǎng)課程口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計劃中安排一定學(xué)時的思想道德課程。2.4.2 自然科學(xué)課程口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計劃中安排自然科學(xué)課程，為口腔醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能打下基礎(chǔ)。2.4.3 生物醫(yī)學(xué)課程口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計劃中安排適量的生物醫(yī)學(xué)課程，為其學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展以及社會對口腔醫(yī)療服務(wù)的需求。【注釋】生物醫(yī)學(xué)課程通常包括人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)、病原生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)等，還包括體現(xiàn)這些生物

7、醫(yī)學(xué)內(nèi)容的其他整合課程。2.4.4 行為科學(xué)、人文社會科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計劃中適當(dāng)安排行為科學(xué)、社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和日益變化的人口、文化背景以及社會對口腔醫(yī)療衛(wèi)生的服務(wù)需求。（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計劃中適當(dāng)安排人文素質(zhì)教育課程?！咀⑨尅啃袨?、社會科學(xué)課程通常包括心理學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)社會學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等，人文素質(zhì)教育課程通常包括藝術(shù)類、文學(xué)類、醫(yī)學(xué)史、口腔醫(yī)學(xué)史和醫(yī)德修養(yǎng)、醫(yī)患溝通技巧等。2.4.5 預(yù)防醫(yī)學(xué)課程口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計劃中安排預(yù)防醫(yī)學(xué)課

8、程，培養(yǎng)學(xué)生的大預(yù)防戰(zhàn)略和大公共衛(wèi)生意識，使其掌握群體保健的基本知識和技能，為更好地掌握口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)知識奠定基礎(chǔ)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，適應(yīng)口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)開展的需要，適應(yīng)社會對口腔醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求?！咀⑨尅款A(yù)防醫(yī)學(xué)課程涵蓋流行病學(xué)、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生學(xué)、婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)以及初級衛(wèi)生保健的有關(guān)內(nèi)容等。2.4.6 臨床醫(yī)學(xué)課程口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計劃中安排一定學(xué)時的臨床醫(yī)學(xué)課程及臨床實踐教學(xué)或臨床實踐教學(xué)見習(xí)，提倡適當(dāng)早期接觸臨床，確保學(xué)生充分接觸病人，獲得一定的一般臨床知識與技能，為將來口腔臨床技能學(xué)習(xí)和口腔相關(guān)臨床醫(yī)學(xué)診治

9、技能的掌握奠定基礎(chǔ)?！咀⑨尅颗R床醫(yī)學(xué)課程通常包括診斷學(xué)、影像診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、皮膚性病學(xué)、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)、麻醉學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等。臨床能力包括病史采集、體格檢查、輔助檢查、診斷與鑒別診斷、制定和執(zhí)行診療計劃、臨床操作、臨床思維和急診處理等。2.4.7 口腔醫(yī)學(xué)課程口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計劃中安排基本的口腔課程理論和一定比例的口腔臨床實踐教學(xué)，提倡在充分完成口腔臨床前期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上早期接觸口腔臨床，確保學(xué)生充分了解臨床和接觸病人，獲得足夠的口腔臨床知識和技能訓(xùn)練時間，使口腔醫(yī)學(xué)生盡快掌握扎實

10、的口腔醫(yī)學(xué)基本理論和口腔臨床一般操作技能，具備初步的臨床診斷和治療方案確定能力。【注釋】口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程包括口腔組織病理學(xué)、口腔解剖學(xué)生理學(xué)、口腔生物學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔藥物學(xué)、口腔生物學(xué)、口腔設(shè)備學(xué)、口腔專業(yè)外語、醫(yī)學(xué)論文寫作、循證口腔醫(yī)學(xué)等。口腔臨床醫(yī)學(xué)包括口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔種植學(xué)、口腔黏膜病學(xué)、口腔正畸學(xué)、兒童口腔病學(xué)、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)、口腔急診學(xué)、口腔頜面影像診斷學(xué)、老年口腔醫(yī)學(xué)等?？谇慌R床技能主要包括口腔頜面部疾病病史采集、全身和局部體格檢查、輔助檢查、病歷書寫，口腔各科常見疾病的診斷與鑒別診斷、診療方案的設(shè)計與制定（包括牙列缺損的修復(fù)設(shè)計、牙頜畸形

11、矯治設(shè)計）、執(zhí)行診療操作，印模采集，牙周病的潔治與刮治、牙拔除術(shù)、牙體缺損的窩洞制備技術(shù)、根管治療術(shù)等操作，此外還有口腔臨床思維和口腔頜面部疾病的急診處理等。2.4.8 教材口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須使用最新版的全國高等醫(yī)藥院校本科統(tǒng)編教材進行授課，以保證知識的準確性和各院校之間的可比性?？谇粚I(yè)外語教材，以引進原版教材為基本教材。2.5 課程計劃管理（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須有專門的職能機構(gòu)負責(zé)課程計劃管理，該職能機構(gòu)必須在口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)劃并實施課程計劃，以保證教育目標的實現(xiàn)。（2）課程計劃管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。2.6 與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)

12、學(xué)教育的聯(lián)系口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的教育計劃必須考慮到與畢業(yè)后繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和職業(yè)發(fā)展建立起行之有效的制度性銜接。3學(xué)生成績評定3.1 成績評定體系口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立學(xué)生畢業(yè)成績?nèi)^程評定體系，必須進行考試方法的研究，推廣各種先進的考試方法如客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試、計算機模擬考試等。對學(xué)生考核類型及成績評定方法有明確的規(guī)定和說明，以便全面評價學(xué)生的知識、技能、行為、態(tài)度，分析與解決問題的能力、臨床思維能力及人際交流能力和團隊合作意識等?！咀⑨尅吭u定體系包括形成性和終結(jié)性評定體系，形成性評定包括測驗、實驗操作和觀察記錄、實習(xí)手冊、討論與辯論、研究論文等；終結(jié)性評定體系包括課程結(jié)束考試及

13、畢業(yè)綜合考試。3.2 考試和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的評價活動必須確保并強化培養(yǎng)目標和課程的目的與要求，有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。應(yīng)該進行綜合考試，以鼓勵學(xué)生融會貫通地學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生自我評估，以促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的提高?！咀⑨尅靠荚嚁?shù)量和性質(zhì)的確定，應(yīng)注意發(fā)揮考試對學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，避免負面作用。3.3 考試結(jié)果分析與反饋口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）在所有考試完成后必須進行考試分析，分析結(jié)果必須以適當(dāng)方式反饋給有關(guān)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員，并將其用于改進教與學(xué)?！咀⑨尅靠荚嚪治隹梢园ㄕw結(jié)果、考試信度和效度、試題難度和區(qū)分度，以及專業(yè)內(nèi)容分析3.4 考試管理管理部門必須制定有關(guān)考試的具

14、體管理規(guī)章制度，建立專門的組織機構(gòu)，規(guī)定相應(yīng)的人員配備等?？谇会t(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）應(yīng)對教師開展考試理論的培訓(xùn)，以提高命題和考試質(zhì)4學(xué)生4.1 招生政策（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須根據(jù)教育主管部門的招生政策，制定本校招生的具體規(guī)定。（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系或?qū)I(yè)）的招生章程必須向社會公布，包括院校簡介、招生計劃、專業(yè)設(shè)置、收費標準、獎學(xué)金、申訴機制等?！咀⑨尅课覈叩葘W(xué)校招生工作在國家招生計劃調(diào)控下，在當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T的領(lǐng)導(dǎo)下進行。招生數(shù)應(yīng)參照教學(xué)條件確定，原則上，招生人數(shù)應(yīng)做到仿真頭模生均0.5臺，實習(xí)椅位生均0.5臺，能滿足收治常見病種，完成實習(xí)大綱要求；口腔專業(yè)課教師數(shù)與在校學(xué)

15、生數(shù)之比16,專業(yè)課教師總數(shù)不得少于30人4.2新生錄?。?） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須依據(jù)自身的辦學(xué)條件、社會對人才的需求，科學(xué)地確定招生計劃和錄取標準。（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）在錄取過程中，必須嚴格貫徹執(zhí)行國家的招生政策。4.3 學(xué)生支持與咨詢口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立相應(yīng)機構(gòu)，配備專門人員，對學(xué)生提供必需的支持服務(wù)?？谇会t(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須提供咨詢服務(wù)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、生活等方面予以指導(dǎo)。【注釋】學(xué)生支持服務(wù)包括醫(yī)療衛(wèi)生，就業(yè)指導(dǎo)，為殘障學(xué)生提供合理的住宿，建立獎學(xué)金、貸款、助學(xué)金、困難補助、減免學(xué)費等制度。4.4 學(xué)生代表（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）

16、必須吸收和鼓勵學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計劃的制定和評估以及其他與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，明確主管部門，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生開展社團活動，并為之提供相應(yīng)的設(shè)備和場所?！咀⑨尅繉W(xué)生組織包括學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的相關(guān)團體。5教師5.1 聘任政策口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須實施教師資格認定制度和教師聘任制度。根據(jù)各校情況，必須配備足夠數(shù)量的本科以上的基礎(chǔ)和專業(yè)教師，保證合理的教師隊伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教學(xué)、科研、服務(wù)的需求；必須明確規(guī)定教師職責(zé)；明確被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德及與其學(xué)術(shù)等級相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，承擔(dān)相應(yīng)的課程和規(guī)定

17、的教學(xué)任務(wù)；必須定期對教師的績效責(zé)任進行評估檢查?！咀⑨尅孔銐驍?shù)量的教師指醫(yī)學(xué)院校配置的教師數(shù)量必須符合學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和目標定位，符合醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，生師比應(yīng)達到國家有關(guān)規(guī)定的要求。教師隊伍結(jié)構(gòu)包括口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)人員與非口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)人員、全職與兼職教師以及職稱、學(xué)位比例。5.2 師資政策及師資培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須保障教師的合法權(quán)利和義務(wù)，有明確的師資政策并能有效執(zhí)行，保證教學(xué)、科研、服務(wù)職能的平衡，認可和支持有價值的業(yè)務(wù)活動，確保人才培養(yǎng)的中心地位；必須建立教師直接參加與教育計劃等有關(guān)決策的機制；必須制定教師隊伍建設(shè)計劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，為教師提供專業(yè)發(fā)展機會?！咀?/p>

18、釋】服務(wù)職能包括衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的口腔臨床服務(wù)、行政管理及領(lǐng)導(dǎo)工作。對有價值的業(yè)務(wù)活動的認可，應(yīng)通過獎勵晉升或酬金等方式來實現(xiàn)。師資交流應(yīng)包括教師在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)、學(xué)科領(lǐng)域間以及校際、國際交流，特別強調(diào)醫(yī)學(xué)院校內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)與其他醫(yī)學(xué)專業(yè)教師間的交流等。6教育資源6.1 教育預(yù)算與資源配置（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須創(chuàng)造條件，提供可供學(xué)生實習(xí)用的充足的口腔常見病患者資源；必須有足夠的經(jīng)濟支持，有可靠的經(jīng)費籌措渠道。隨著口腔醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，經(jīng)費投入應(yīng)逐年增加，以保證教學(xué)計劃的有效完成。（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）對于教育預(yù)算和資源配置必須有明確的責(zé)任與權(quán)利，依法建立健全財務(wù)管理制度，嚴格管理

19、教育經(jīng)費，提高教育投資效益?！咀⑨尅靠谇会t(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）應(yīng)有足夠的自主權(quán)，并以適當(dāng)?shù)姆绞焦芾砗突I資，以實現(xiàn)院校的整體目標。院校收取的學(xué)費，應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定管理和使用。教育經(jīng)費預(yù)算視各口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）或區(qū)域的預(yù)算慣例而定。其年增長速度應(yīng)與經(jīng)濟增長相適應(yīng)，以保證教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。6.2 基礎(chǔ)設(shè)施（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生教學(xué)活動使用，對基礎(chǔ)設(shè)施定期進行更新及添加，確保教學(xué)計劃得以完成。（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須使用先進的現(xiàn)代化科學(xué)儀器裝備實驗室，保證醫(yī)學(xué)實驗教育的完成。【注釋】基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括各類教室及多媒體設(shè)備、演播室、基礎(chǔ)實驗室和實驗設(shè)備、

20、口腔臨床示教室和包括仿真頭模實習(xí)設(shè)備在內(nèi)的口腔臨床前教學(xué)設(shè)備、口腔臨床技能實驗室、圖書館、信息技術(shù)設(shè)施、文體活動場所以及學(xué)生公寓等。6.3 口腔臨床教學(xué)基地（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立穩(wěn)定的口腔臨床教學(xué)基地管理與建設(shè)體系，確保有足夠的口腔臨床教學(xué)基地，滿足口腔臨床教學(xué)所需；口腔臨床教學(xué)基地必須實施認證制度，獲得省級認證。（2） 口腔臨床教學(xué)基地必須成立專門機構(gòu)，配備專職人員，負責(zé)口腔臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，建立完善的口腔臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作，特別是加強對臨床能力考試的管理?？谇慌R床教學(xué)基地擁有的牙椅數(shù)必須滿足口腔臨床教學(xué)需要（達到招生人數(shù)的生均0.5臺

21、以上）?？谇慌R床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生總數(shù)與附屬醫(yī)院牙椅總數(shù)的比例必須達到國家有關(guān)規(guī)定，其中，直屬、非直屬醫(yī)院的牙椅數(shù)應(yīng)超過總實習(xí)牙椅數(shù)的50%o（3） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須加強對口腔臨床教學(xué)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以滿足口腔臨床教學(xué)的需要。（4） 口腔臨床教學(xué)必須保證前期實習(xí)室教學(xué)（仿真頭模實習(xí)、離體牙實習(xí)等）；并且學(xué)生畢業(yè)前，口腔臨床實習(xí)不少于45周，接診患者應(yīng)涵蓋口腔臨床常見病，完成教學(xué)大綱要求。（5） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng)村衛(wèi)生保健院、疾病預(yù)防與控制機構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)提供穩(wěn)定的基地?！咀⑨尅靠谇慌R床教學(xué)基地按與高等院校的關(guān)

22、系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上分為附屬醫(yī)院（含非直屬附屬醫(yī)院）、教學(xué)醫(yī)院和實習(xí)醫(yī)院三類。其中，非直屬附屬醫(yī)院必須符合下列條件：有政府認定為醫(yī)學(xué)院校附屬口腔醫(yī)院的批件；學(xué)校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；醫(yī)院應(yīng)按協(xié)議內(nèi)容，承擔(dān)口腔臨床階段的教學(xué)任務(wù)；教學(xué)組織機構(gòu)及管理制度健全；醫(yī)院承擔(dān)教學(xué)的帶教教師經(jīng)過上級口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）負責(zé)進行資格認證和專門培訓(xùn)。6.4 圖書及信息服務(wù)口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須擁有并維護良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使學(xué)生能夠利用信息和通訊技術(shù)進行自學(xué)、獲得信息、治療管理病人及開展口腔衛(wèi)生保健工作。【注釋】學(xué)校必須高度重

23、視圖書館的建設(shè)和投入，每年圖書文獻資料購置經(jīng)費及其占學(xué)校當(dāng)年教育事業(yè)費撥款的比例，必須達到國家有關(guān)規(guī)定的要求。6.5 教育專家（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須有相關(guān)教育專家參與口腔醫(yī)學(xué)教育的決策。（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑，使教育專家在師資培養(yǎng)和口腔醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮積極作用?！咀⑨尅拷逃龑＜沂轻t(yī)學(xué)院校處理醫(yī)學(xué)教育問題、過程和實踐的專門人才，包括具有口腔醫(yī)院教育研究經(jīng)歷的教師、管理專家、教育學(xué)家、心理學(xué)家和社會學(xué)家等。6.6 教育交流（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）應(yīng)與其他教育機構(gòu)建立合作，建立學(xué)分互認機制。（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須提供適當(dāng)資源

24、，促進教師和學(xué)生進行地區(qū)及國家間的交流【注釋】學(xué)分互認機制可通過口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）之間認可課程來實現(xiàn)。其他教育機構(gòu)包括其他口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）或其他衛(wèi)生和衛(wèi)生相關(guān)行業(yè)的教育機構(gòu)等。7教學(xué)評價與督導(dǎo)7.1 教學(xué)評價機制（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立教學(xué)評價與督導(dǎo)體系，領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生能夠積極參與教學(xué)評價活動，形成有效的教學(xué)質(zhì)量保證運行機制，以確保課程計劃的實施及各個教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運行，并能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的教學(xué)評價必須覆蓋各個教學(xué)環(huán)節(jié)，具重點是對課程計劃、教學(xué)過程及教育結(jié)果進行定期檢查和評價。7.2 教師和學(xué)生的反饋口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專

25、業(yè)）必須建立相應(yīng)機構(gòu)，系統(tǒng)搜集和分析教師與學(xué)生的反饋意見，以獲得有效的教學(xué)管理信息，為改進教學(xué)工作提供決策依據(jù)。7.3 利益方的參與（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學(xué)生必須參與教學(xué)評價。（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的教育評價必須有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機構(gòu)的積極參與，并考慮他們對教育計劃提出的改進意見，讓他們獲知教學(xué)評價結(jié)果。7.4 畢業(yè)生質(zhì)量（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生工作環(huán)境中搜集教育質(zhì)量反饋信息。(2) 口腔醫(yī)學(xué)院校(系、專業(yè))必須將畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素質(zhì)及就業(yè)情況等有關(guān)信息，作

26、為調(diào)整教學(xué)計劃和改進教學(xué)工作的主要依據(jù)?！咀⑨尅拷虒W(xué)督導(dǎo)是學(xué)?；蚪虒W(xué)主管部門委派專門人員對下屬教學(xué)單位或教學(xué)個體的教學(xué)工作進行監(jiān)督與指導(dǎo)的一種形式，是教學(xué)管理的一種特殊手段。教學(xué)督導(dǎo)的任務(wù)是在學(xué)?；蚪虒W(xué)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，按照國家的教育方針、高等教育規(guī)律、教學(xué)要求以及一定的標準，對基層教學(xué)系統(tǒng)進行檢查、觀察、了解、分析、評議。一方面，對被督導(dǎo)對象提出改進意見；另一方面，對在實際中了解的教與學(xué)情況及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)主管部門反映，提供信息和決策依據(jù)，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教學(xué)督導(dǎo)員的條件：具有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗、比較廣博的專業(yè)和相關(guān)知識、通曉和掌握高等教育規(guī)律、年長資深的教師，或長期從事教學(xué)

27、組織工作的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、高等教育研究專家；熟悉本單位情況，具有一定的政策水平，工作作風(fēng)踏實、平易近人、能聯(lián)系群眾、責(zé)任心強、善于歸納總結(jié)、熱心教育事業(yè)等。8科學(xué)研究2.1 教學(xué)與科研的關(guān)系(1) 口腔醫(yī)學(xué)院校(系、專業(yè))必須明確科學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)管理體系，制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。(2) 口腔醫(yī)學(xué)院校(系、專業(yè))必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提供創(chuàng)新和批判性思維、促進教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)環(huán)境。(3) 口腔醫(yī)學(xué)院校(系、專業(yè))必須提倡教師將科研活動、科研成果引入教學(xué)過程，通過科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法及科學(xué)精神。(4) 口腔醫(yī)學(xué)

28、院校（系或?qū)I(yè)）必須加強對口腔醫(yī)學(xué)教育及管理的研究，為教學(xué)改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。2.2 教師科研口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力，承擔(dān)相應(yīng)的科研項目，取得相應(yīng)的科研成果?！咀⑨尅靠蒲许椖俊⒖蒲谐晒喊▏壹?、省部級、地市級以及校級科研項目和教學(xué)項目。2.3 學(xué)生科研口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須將科學(xué)研究活動作為培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效的措施，為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機會與條件。在課程計劃中，安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計性實驗，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織科研小組等有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動。9管理和行政9.1 管理（1） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）

29、必須建立口腔醫(yī)學(xué)教育管理機構(gòu)，明確其職能及在學(xué)校中的地位。（2） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立科學(xué)的管理制度及其操作程序。（3） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系或?qū)I(yè)）必須設(shè)立學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會、教學(xué)委員會等組織，審議教學(xué)、科研等重要事項。9.2 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）領(lǐng)導(dǎo)口腔醫(yī)學(xué)院校（系或?qū)I(yè)）必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在制定和實施教育計劃、合理調(diào)配教育資源方面的權(quán)利。9.3 行政管理人員口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊伍，行政管理人員必須承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)，執(zhí)行相應(yīng)的管理制度，確保教學(xué)計劃及其他教學(xué)活動的順利實施。9.4 與衛(wèi)生及教育部門的相互作用口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須與

30、社會及政府的衛(wèi)生及教育相關(guān)部門形成良好的建設(shè)性的關(guān)系。【注釋】衛(wèi)生及教育相關(guān)部門包括衛(wèi)生與教育行政管理及學(xué)術(shù)機構(gòu)中保健服務(wù)體系、醫(yī)學(xué)研究機構(gòu)、健康促進和疾病預(yù)防和控制機構(gòu)及協(xié)調(diào)機構(gòu)等。10改革與發(fā)展口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須定期回顧和檢查自身發(fā)展規(guī)劃，不斷進行教學(xué)、科研和醫(yī)療服務(wù)的改革，以適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需要。（1）改革與創(chuàng)新是發(fā)展不竭的動力。口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須隨著社會的發(fā)展、科學(xué)的進步和文化的繁榮，在總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上，定期審查和修訂學(xué)校既定的政策、制度、規(guī)劃等，不斷完善學(xué)校管理體制，以不斷提高口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的教學(xué)水平，滿足社會發(fā)展及人民衛(wèi)生服務(wù)的需求。（2） 口

31、腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須定期調(diào)整培養(yǎng)目標、教育計劃、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和方法，完善考核方法，以適應(yīng)不斷變化的社會需求。（3） 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須定期調(diào)整招生規(guī)模、教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)、經(jīng)費投入、教學(xué)設(shè)施等教育資源。二、畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求畢業(yè)生的質(zhì)量是衡量任何醫(yī)學(xué)院校教育質(zhì)量的最終標準?？谇会t(yī)學(xué)畢業(yè)生作為未來的口腔醫(yī)學(xué)從業(yè)人員，能否在日新月異的醫(yī)學(xué)進步環(huán)境中保持其口腔醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)水平的持續(xù)更新，取決于口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在校期間是否掌握了科學(xué)的方法、是否獲得了終身學(xué)習(xí)的能力?？谇会t(yī)學(xué)教育的目的是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的未來的口腔醫(yī)生，學(xué)生畢業(yè)時能夠在上級醫(yī)師的指導(dǎo)與監(jiān)督下，從事安全有效的口腔醫(yī)療實

32、踐；具有終生學(xué)習(xí)和進一步深造的扎實基礎(chǔ)；具有良好的團隊合作意識。1思想道德與職業(yè)素質(zhì)(1)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國主義、集體主義精神，忠于人民，愿為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終身。(2)關(guān)愛病人，將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責(zé)任，將提供臨終關(guān)懷作為自己的道德責(zé)任，將維護民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。(3)具有與病人及其家屬進行交流、溝通的意識，使他們充分參與和配合治療計劃。(4)在職業(yè)活動中堅持原則，樹立成本效益觀念，使促進健康、防治疾病的工作成本低、效果好，發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。(5)樹立終身學(xué)習(xí)觀念，認識到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。(6)尊重每一個人，尊重個人信仰，理解其人文背景及文化價值。(7)具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，對于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，主動尋求其他醫(yī)師的幫助。(8)具有創(chuàng)新意識，為新知識的產(chǎn)生、新技能的發(fā)現(xiàn)做出貢獻。(9)尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，具有團隊合作精神。(10)樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會用法律保護病人和自身的權(quán)益(11)在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準確的診斷或改變疾病的進程時，應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益。(12)具有分析批判精神，具有科學(xué)態(tài)度。2知識目標(1)掌