小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第 59、60頁(yè)及練習(xí)十三第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程 初步建M 10的數(shù)感。2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫(xiě)法又寸10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影器、小棒、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課故事引入小朋友們你們喜歡聽(tīng)故事嗎？下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于“數(shù)字”娃娃的故事看看他們之間發(fā)生了葉么課件事小有一天09這些數(shù)字娃娃去郊游“9”最大當(dāng)

2、了隊(duì)長(zhǎng)于是它就驕傲起來(lái)了看不起別的數(shù)字娃娃。它看到“ 0”最小站在隊(duì)伍最前面就走過(guò)去神氣地對(duì)“ 0”說(shuō) “你呀 沒(méi)頭沒(méi)嘀的表一示.個(gè)物體也沒(méi)有和我 比起來(lái)你真是太渺小了?！?0聽(tīng)了非常難過(guò) 傷心極了.“1”聽(tīng)了以后打抱不平，1走到0的身邊 和0想了個(gè)很好的辦法對(duì)付9。結(jié)果9無(wú)話可說(shuō)啦。大家猜一猜1和0想了個(gè)什么辦法？提問(wèn) 小朋友們 數(shù)字娃娃“1和0”站在一起是幾呢1V說(shuō)他和“0”組合起來(lái)比9還大了是不是這樣的呢課件出示今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)。二、探索新知1、學(xué)習(xí)主題圖老師帶著同學(xué)們到廣場(chǎng)上玩瞧他們?cè)诟墒裁磳W(xué)生喂鴿子，數(shù)一數(shù)老師 帶領(lǐng)了幾個(gè)小朋友。學(xué)生有9個(gè)小朋友。老師 我們一起數(shù)一數(shù) 12

3、3。9有9個(gè)小朋友還有誰(shuí)學(xué)生還有,位老帥！老師那9個(gè)小朋友和一位老師合起來(lái)一共有幾個(gè)人學(xué)生合起來(lái)一共有10個(gè)人。老師正能把這句活說(shuō)完整學(xué)生 9個(gè)小朋友和一位老師合起來(lái)一共有 10個(gè)人。老師你說(shuō)的可真完整同學(xué)們我們?cè)贁?shù)一數(shù)有幾只和平鴿學(xué)生1、2、10 有10只和平鴿。老師 同學(xué)們和平鴿象征著和平，同時(shí)它也告訴我們小朋友同學(xué)之間 要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互和措助。小結(jié) 同學(xué)們10個(gè)小朋友，10只鴿子我們都可以用數(shù)字10來(lái)表示。快數(shù)一數(shù)老師這堪有幾個(gè)圓點(diǎn)？學(xué)生 1、2、10 有10個(gè)圓點(diǎn)。老師 10個(gè)圓點(diǎn)也可以用10來(lái)表示10左邊是1 右邊是0讀作十.跟著老師一起讀：十老師 那10和我們前面所學(xué)的0、1、2、3

4、、4、5、6、7、8、9有什 么不同學(xué)生各打已見(jiàn).老師 哦，我明白你的意思了，我們以前學(xué)的從0-9的數(shù)都是一個(gè)數(shù)字組成的數(shù)是一位數(shù)，而10呢？是由兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，是兩位數(shù) 是嗎？小朋友們10在我們的身邊和日常生活當(dāng)中隨處可見(jiàn) 它的應(yīng)用非 常廣泛 只要同學(xué)們細(xì)心去觀察 我們的身邊或我們生活中與10有 關(guān)的奇妙的事很多你能用動(dòng)作或一句話表示出來(lái)嗎？2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)序和大小1教師在計(jì)數(shù)器上撥珠老師 好剛才我們認(rèn)識(shí)了 10,現(xiàn)在來(lái)看計(jì)數(shù)器我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾顆珠子123。有9顆，又添上了一顆，現(xiàn)在是幾顆？學(xué)生 9顆又添上了 1顆粒是10顆老師誰(shuí)能像老師這樣把這句話說(shuō)一說(shuō)2個(gè)學(xué)生2引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)

5、識(shí)數(shù)小朋友們，數(shù)字娃娃從那次吵架以后，再也不吵架了。因?yàn)樗麄兠?白了朋友之間要團(tuán)鼬友片，互相美心，互相幫助二你們看他們又排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái)了教師出小尺子的課件提問(wèn) 它們是按什么順序排列的，從小刎大0讓我們大聲地讀出來(lái)， 再?gòu)拇蟮叫∽x一遍。提問(wèn)小朋友們這把尺子號(hào)我憶前面學(xué)過(guò)的尺子有什么小同呢？ 多了一個(gè)10。10是排在哪里呢？ 9的后面數(shù)的順序不但可以在尺子 上表示，還可以在直線上表示，把尺子抽象成直線你能填出()的數(shù) 嗎？ 9在8的后面10在那里？為什么?01 2 3 () 5 () 7 8 ()()生 10在9的后面 10比09的數(shù)都大。3引導(dǎo)學(xué)生比較9和10的大小老師 我們一經(jīng)認(rèn)識(shí)立

6、尺上的數(shù)，下間我們來(lái)比較數(shù)的大小 下面 請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)學(xué)生 9個(gè)圓點(diǎn)。老師 9個(gè)圓點(diǎn)我們用9來(lái)表示，右圖呢？你能看出來(lái)嗎？學(xué)生 10個(gè)圓點(diǎn)老師 9與10比誰(shuí)小誰(shuí)大？學(xué)生 9小10大老師那9和10之間填什么符號(hào)，為什么呢？學(xué)生小丁號(hào)老師 奧，我們?nèi)?比10少了 1個(gè)，所以填小于號(hào)，那反過(guò)來(lái)10比 9呢？填什么符號(hào)？為什么？學(xué)生1 小尖對(duì)小數(shù)大口對(duì)大數(shù)c學(xué)生210比9多1老師 同學(xué)們說(shuō)的真好，真真好觀察，我們一起讀一讀吧，9小于10,10大于9。老師說(shuō)同學(xué)們都很棒，我們的好朋友不服氣了，你敢挑戰(zhàn) 嗎?山示課件4、寫(xiě) 10師 那你們想知道10是怎么寫(xiě)的嗎？ “ 10”的字型象什么 你會(huì)寫(xiě)1

7、0嗎？ 10要怎樣寫(xiě)？應(yīng)注意些什么問(wèn)題？出示“10的寫(xiě)法”課件 讓學(xué)生指著講。要求學(xué)生在60頁(yè)描一描寫(xiě)一寫(xiě)強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)1再寫(xiě)0,左邊寫(xiě)1從“日”字格的右上角附近起筆、畫(huà)斜線到左下角附近。右邊寫(xiě)0從上端正中偏右起向左畫(huà)弧虛線以下碰左 線再碰下線、右線畫(huà)成一個(gè)斜斜的橢圓向上回到起筆的地方為止。10占兩個(gè)日字格1和0不能分開(kāi)。5 .學(xué)習(xí)10的分解和組成老師這里有10小棒，老師想把它分成兩份，誰(shuí)愿意與老師一起分 一分。小朋友們認(rèn)真想一想，也可以兩個(gè)同學(xué)合作，拿出10根小棒分一分。指名說(shuō)，并指名上臺(tái)展示，學(xué)生一邊分一邊說(shuō)（教師板書(shū)）。你看到 這些你還能想到什么（出示課件）湊十歌你會(huì)唱嗎？老師教學(xué)生唱湊十歌一

8、九一九好朋友，二八二八手拉手， 三七三七真親密， 四六四六一起走， 五五湊成一雙手。聽(tīng)完湊十歌快速完成課本60頁(yè)做一做。課件出示。6 .師 2011年對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別值得驕傲、興奮的一年。2011年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，現(xiàn) 在讓我們重景再現(xiàn)，播放大'宮一號(hào)升個(gè)，倒計(jì)時(shí)開(kāi)始。學(xué)生學(xué)牛倒計(jì)時(shí)老師“同學(xué)們，你們相當(dāng)痂天員嗎？熄口出示課件填空7 .質(zhì)疑 對(duì)于10的分成，你還有不懂的問(wèn)題嗎？老師想考考大家有 信心嗎?山小課件 三、鞏固練習(xí)1.把下面的數(shù)字按從小到大的順序排列起來(lái).你能填出()的數(shù)嗎?0 1 2 3 () 4 ()7

9、 8 ()()()9 ( )7() ( ) 4 () 2 1 ()4 : 一共有()個(gè)口，從左數(shù)起。在第()個(gè)，把右邊的10個(gè) 圖形圈起來(lái)。5 .與9相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()；比9大1的數(shù)是()。6 .完成10的分成。設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，在練習(xí)時(shí)充分給學(xué)生想的時(shí)間和體會(huì)想的 過(guò)程，以此為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。四、課堂小結(jié)小朋友們 你今天學(xué)得開(kāi)心嗎 你學(xué)會(huì)什么今天我們一起認(rèn)識(shí)了 10這個(gè)新朋友。我們學(xué)會(huì)了數(shù)10、認(rèn)10、讀 10、寫(xiě)10, 了解了 10與相鄰數(shù)字比較大小，知道了 9添上1就是10, 回家后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭谀愕闹車乙徽?10,和10做好朋友！ 五、課堂作業(yè)1看課本62頁(yè)練習(xí)十三第1題。這是一個(gè)數(shù)軸。數(shù)軸上也是有數(shù)字的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)軸上的方框里