冀教版小學(xué)一年級語文上冊教案

1、家教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能目標(biāo)1 .閱讀家，認(rèn)識 家，爸、媽、一、個五個字。2 .學(xué)習(xí)單韻母“ a認(rèn)識字形，會讀、會寫；會讀帶四聲的a。3 .學(xué)習(xí)四聲的讀法4 .認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。(二)過程與方法目標(biāo)1 .充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。2 .在反復(fù)誦讀的過程中認(rèn)識生字，記憶字母。(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂自主的學(xué)習(xí)活動中領(lǐng)悟、體會。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單韻母 “ a認(rèn)識字形，會讀、會寫。教學(xué)難點：掌握a的發(fā)音，學(xué)會a的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。課前準(zhǔn)備：1 .。及帶。的字母卡片；生字卡片，畫有四

2、線格的小黑板。2 .教學(xué)課件、圖片。教學(xué)過程設(shè)計意圖一、認(rèn)字1 .情境導(dǎo)入(1)出示掛圖(一家人在海邊)(2)請小朋友觀察，并說出圖片上都有什么人。(3)師導(dǎo)語：他們一家也走進(jìn)了我們的語文書，看，可愛的小姑娘還說了一首好聽的兒歌呢。2.讀熟兒歌。(1)老師在黑板上出示兒歌。(2)讓學(xué)生試讀，(如果沒有人會讀，則問：你認(rèn)識哪些字，把自己認(rèn)識的字畫出來， 給同學(xué)們讀讀。)師指出學(xué)生不認(rèn)識的字(像 拉，起”等教學(xué)生讀。)(3)指名讀兒歌。(4)領(lǐng)讀(5)齊讀3.在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五個字(1)認(rèn)識家”A把家”字寫大B學(xué)生認(rèn)讀C讓學(xué)生說說自己的家，家里都有誰D再讀(2)認(rèn)識爸、媽”A把爸、媽”兩字寫大B

3、學(xué)生認(rèn)讀C介紹一下你的爸爸和媽媽(3)工個”A把 個”兩字寫大B學(xué)生認(rèn)讀C師用&個說一句話D生模仿說(4)認(rèn)識五個字學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀(5)生字寶寶找家二、學(xué)習(xí)韻母a1.讀準(zhǔn)音(1)老師將 家、爸、媽”三個字的音書寫上， “a 用紅筆。(2)學(xué)生慢讀這三個音節(jié)， 感覺哪部分是一樣的。(3)認(rèn)讀，(如果學(xué)生不能正確讀出“ a老師則示范發(fā)音)。(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。(張大嘴巴 aaa)從學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生 感到語文就在身邊。從學(xué)生已后知識出發(fā)， 讓學(xué)生感 到學(xué)習(xí)語文并不難，以保護(hù)他們自己 識字的積極性。認(rèn)識字，同時也認(rèn)識事物， 增加 這些字的復(fù)現(xiàn)，避免單字出現(xiàn)，機械 記憶。在認(rèn)字的基

4、礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā) 音，同時感知字的讀音與韻母之間的 關(guān)系。反復(fù)感知，加強記憶，讓學(xué)生體 會到生活中處處有語文。在教會學(xué)生寫字母“由勺過程中， 注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。通過對新奇后趣的滑水游戲的 認(rèn)識，從而掌握 “a的四聲。既可以復(fù)習(xí)a 的讀音，又可以 擴(kuò)大兒童的視野，發(fā)展、積累語言。1(5)聯(lián)系生活實際鞏固發(fā)音，如I醫(yī)生檢查口腔時要我發(fā) aa a。n在幼兒園發(fā)聲時唱 1 3 I 5 3 I 1- I啊啊啊啊啊。2 .認(rèn)清形(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，或用自己喜歡的方法記住“a的形。(2)師點撥筆畫筆順(先寫左半圓再寫豎右弓 。C(3)師生唱筆畫書空3 .指導(dǎo)書寫(

5、1)認(rèn)識四線格：a想回家了，它的家在哪呢？ 要知道它的家，就得認(rèn)識漢語拼音的四線格。老師說， 學(xué)生找，第一、二、三、四線，上、中、下格。(2)游戲，比賽看誰最快找到 a的家(中格)。(3)練習(xí)，師范寫，生邊唱筆畫，邊書空，先描 紅，仿寫，師巡視，個別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評議。4 .學(xué)習(xí)a的四個聲調(diào)(1)觀察圖，說說觸板是怎么走的(2)認(rèn)識聲調(diào)符號一聲(-)二聲(。三聲() 四聲()。(3)讀a的四聲，師范讀，配合手勢讀，編兒歌 練讀(觸板a冰波平，觸板 a G波上行，a嚇坡又上 坡，aa下坡讀四聲。(4)游戲，師范讀a的四聲(按序，變序)，生 舉卡片(5)學(xué)習(xí)運用，體會讀音a a a阿姨好！ 啊，

6、你說什么？啊，怎么能這樣a啊，祖國真?zhèn)ゴ?！三、擴(kuò)展課下利用童年書架中含有韻母“ a的兒歌，讓學(xué)生再讀一讀。我們愛祖國教學(xué)目的1、閱讀我們愛祖國，認(rèn)識 我、國、子、朵、坡”五個字。2、學(xué)習(xí)韻母。，掌握其字形、讀音及寫法，會讀帶四聲的。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲。教學(xué)重、難點1、背誦兒歌。2、。的寫法及四聲讀法。教學(xué)時間2課時教具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、課文錄音教學(xué)過程第 1 課時 時間教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)韻母。一、導(dǎo)入新課1、師：我們是哪國人？你們喜歡自己的國家嗎？為什么？2、師出示關(guān)于 國旗、國徽”的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生：（ 1 ）同學(xué)們認(rèn)識圖上的內(nèi)容嗎？誰來說一說？（ 2 ）同學(xué)們說得真對，國

7、旗、國徽是我們國家的標(biāo)志，也是我們中國莊嚴(yán)、不可侵犯的象征，另外，我們還有中華人民共和國的國歌，同學(xué)們想聽嗎？（ 3 ）播放義勇軍進(jìn)行曲 。3、師：同學(xué)們，我們是中國人，我們應(yīng)該為自己成長在中國的土地上感到驕傲和自豪，所以我們要時時刻刻愛自己的祖國。板書課題：我們愛祖國。學(xué)生齊讀。二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字。1、同學(xué)們自己來讀讀兒歌，看看你認(rèn)識那些字？可以用筆做上記號。2、哪位同學(xué)愿意站起來給大家來讀讀兒歌？你想怎樣讀就怎樣來讀？3、師范讀兒歌。4、學(xué)生自己練讀。5、師領(lǐng)讀；指名學(xué)生讀；學(xué)生齊讀。6、學(xué)生領(lǐng)讀；開火車方式讀。7、學(xué)習(xí)生字。小黑板出示生字：我、國、子、朵、坡。（ 1 ）學(xué)生自由讀生字

8、。（ 2）學(xué)生領(lǐng)讀生字。（ 3 ）指名學(xué)生讀。 （ 4 ）開火車讀生字。（ 5 ）學(xué)生齊讀生字。（ 6 ）這些生字都在課文中的什么地方？同學(xué)們找到這幾個生字就把它們畫出來，看誰畫得對、畫得準(zhǔn)。8、跟錄音學(xué)唱兒歌。三、學(xué)習(xí)韻母o 及其四聲。1、我們把“我、窩、朵、坡、國 ”這幾個字拉長音來讀一讀，看看尾音發(fā)什么音？這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的新韻母 o。2、學(xué)生自己讀o 及其四聲。3、師領(lǐng)讀；學(xué)生齊讀；開火車讀。4、說說怎樣記憶這個字母的字形和讀音。（公雞高唱 o o o 唱出太陽爬上坡）5、學(xué)習(xí)o的四聲。（ 1 ）先復(fù)習(xí) a 的四聲及四聲調(diào)的兒歌。 （一升平、二聲揚、三聲拐彎、四聲（下）降）（ 2

9、 ）學(xué)生自己試著讀 o 的四聲調(diào)。(3)指名學(xué)生讀；開火車讀；學(xué)生領(lǐng)讀。(4)給我、國、子、朵、坡”這幾個生字標(biāo)聲調(diào)，看看它們是幾聲。6、學(xué)習(xí)韻母。的寫法。師：每個拼音字母都有自己的家，他們的家就是三格四線?？纯?o在哪里住呢？(1)師示范寫，學(xué)生用手練寫。(o占中間一個，是一筆寫成的)(2)學(xué)生自己在書上練寫。(先觀察黑。再描紅)四、總結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了什么？五、作業(yè)1、背會兒歌。2、會寫字母0。第2課時時間教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習(xí)、寫好韻母。一、背誦兒歌1、看書上的兒歌聽課文錄音。2、結(jié)合課文看書上的圖。3、你最喜歡兒歌中的哪句話？書上的哪幅圖？結(jié)合圖畫來談?wù)勀阆矚g的原因。4、學(xué)生小

10、組進(jìn)行交流。5、集體進(jìn)行交流。6、學(xué)生跟老師一起讀課文，背課文。7、學(xué)生聽音樂自己試著背背課文，可以加以想象，進(jìn)行動作的表演。8、小組比賽，看誰背得最好。9、班中比賽，看誰背得最好。二、檢查認(rèn)字情況。1、小組內(nèi)檢查生字情況。2、師指名學(xué)生認(rèn)讀。3、全班齊讀生字。三、寫o及四聲。1、在拼音本上寫韻母 0,注意寫字姿勢，要求學(xué)生寫字要認(rèn)真，要寫規(guī)范，要寫得漂亮。2、完成練習(xí)冊上的相應(yīng)練習(xí)。四、作業(yè)1、在拼首本上寫一篇 0。2、熟背兒歌。板書設(shè)計2我們愛祖國我國子朵坡白鵝教學(xué)目標(biāo)1?學(xué)會單韻母e,能讀準(zhǔn)音和它的四聲；認(rèn)清形，能正確書寫。2?在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片、投影、課

11、件。教學(xué)重、難點讀準(zhǔn)e的音，并正確書寫。課時安排1課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入1?復(fù)習(xí)a、o。(出示課件1)拼音娃娃帶小朋友來到拼音樂園做客，小朋友們，你看！拼音樂園的門口有兩位老朋友 在歡迎大家呢！嗨，小朋友們好！學(xué)生與拼音打招呼。齊讀，男、女生分別讀。歡迎你們來拼音樂園做客。2?認(rèn)讀a、o的四聲，重點抽讀二、三聲。小朋友們，和他們一起來的還有他們的四位兄弟，和他們打打招呼吧！齊讀、開火車讀、搶讀。二哥、三哥長得特別像，多讀幾遍吧！二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形1?（出示課件2）拼音娃娃帶小朋友來到了池塘邊，看看畫面上有什么。它們在干什么？白鵝”的鵝”讀一聲該怎樣讀？2?今天拼音娃娃

12、給大家介紹一位新朋友單韻母e ,看老師發(fā)e這個音時，嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，嘴巴不動，面帶微笑，聲音響、長 ）3?小朋友們跟著老師叫叫這個新朋友的名字吧！采取多種形式讀。生試讀一師正音、范讀一自由讀一齊讀一指讀。4?看畫面，字母e像畫面上的什么圖形？（水中鵝的倒影）小朋友想想怎樣記住這個e。請小朋友給單韻母e編編順口溜。扁扁嘴巴ee e,咧嘴微笑ee e,白鵝倒影e e e。學(xué)生當(dāng)小老師教讀。三、學(xué)習(xí)e的四聲（出示課件3）新朋友e也有四個兄弟，他們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？1?學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲。小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。2?抽學(xué)生讀，學(xué)生評議，教師相機指導(dǎo)。3?聯(lián)系日常生活，

13、教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞。6飛蛾、額頭；W惡心；6餓了、兇惡。4?游戲鞏固e的四聲。（1）讀卡片開火車。（2）摘果子（課件出示：一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有e的四聲，會認(rèn)的點擊鼠標(biāo)，如果對了,水果就落地）。四、指導(dǎo)書寫，注意姿勢1學(xué)生觀察e在四線格中的位置。（出示課件4）單韻母e現(xiàn)在要回家了，我們送他回家好嗎？你看，他已回到了家中，小朋友仔細(xì)觀察他在家中的位置。（e占中格，一筆寫成，在中格一半起筆橫寫，向上折畫圓，對準(zhǔn)折筆處留一小口停筆）2?（出示課件5）范寫，邊寫邊講要領(lǐng)。生書空，再動筆寫。3?投影顯示學(xué)生作品，師生評議，教師相機指導(dǎo)難點。五、讀古詩，涂色添畫1?師范讀。2?看畫面，師教

14、讀。3?齊讀，男、女生分別讀，比比誰讀得更好。4?看畫面上的鵝，說說句子。5?看畫面背兒歌。6?小朋友們，你看，書上的這只白鵝沒有色彩多遜色?。]有伙伴，沒有背景，多單調(diào)??！趕快拿上你的筆給它涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富、更美麗！7.看看自己的畫，再美美地背背這首古詩詠鵝。我愿變只小鴿子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .閱讀我愿變只小鴿子，認(rèn)識 小、麗、五、大、地、你 ”六個生字。2 .學(xué)習(xí)韻母i和聲母y及音節(jié)yi,掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的i和yi。3 .初步認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)，了解音節(jié)與字母的讀音的聯(lián)系。4 .繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。教學(xué)重點：i、y及yi的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：

15、讀準(zhǔn)i、yi的第二聲和第三聲。教學(xué)準(zhǔn)備：a o e字母卡片，i及帶四聲調(diào)的i的卡片，yi及帶四聲調(diào)的yi的卡片，四線格黑板、生字卡片，詞語卡片。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1 .卡片復(fù)習(xí)單韻母 aoe及其它們的四聲。2 .教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。二、認(rèn)字1 .請大家先聽一首歌曲我愿變只小鴿子。（1）先讓學(xué)生利用已有的識字基礎(chǔ)自己試著讀一讀，如果學(xué)生不能讀，則讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字畫出來，給同學(xué)們讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，為學(xué) 習(xí)新知做好鋪墊。從好聽的兒童歌曲導(dǎo)入， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。保護(hù)學(xué)生獨立識字的積極性。在反復(fù)誦讀的過程中感(2)師領(lǐng)讀，把兒

16、歌讀通順。(3)請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀。(4)師L起唱一唱。(5)自由讀，邊讀邊想兒歌所描繪的情景。(6)聯(lián)系生活實際說說國旗是什么樣子的。體會兒歌當(dāng) 中小朋友愛國旗的情景，想像紅旗飄飄、白鴿環(huán)繞飛翔的樣子。2.在讀通兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識六個生字。(1)在兒歌中認(rèn)字。(把生字從兒歌中畫出來)(2)讀生字卡片。(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀)三、學(xué)習(xí)韻母i1 .觀察說話。看圖說話：圖上回著什么？(圖上回了一 件衣服。)(要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。)2 .講解：衣服的 衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的韻母 i的發(fā)音相 同。3 .教師小范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙 齒怎么樣？(上卜牙齒對

17、齊。)順口溜：牙齒對齊i i i。4 .學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀、指名讀。5 .記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服里藏著一個i,誰已經(jīng)找到了？6 .讀準(zhǔn)i這個字母的四聲。出示帶聲調(diào)的i的卡片，及q1 l、i d示n i的讀音。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。7 . i和a o e 一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來后什么小同？(出不：1 0亍i上的圓點不與。一是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。四、學(xué)習(xí)聲母y和音節(jié)yi1 .觀察圖畫，說話引出 v： 一個樹杈上掛著一件衣服。 板書：y2 .教學(xué)發(fā)音。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察 口形，聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些

18、短些。3 .記字形。像個樹杈 y y y。4 .出示帶有音節(jié)yi的圖片，一只雞、一口豬、一支筆等 數(shù)量為 工”的事物，讓學(xué)生說說是幾個，體會 yi的讀音。師指 出yi是整體認(rèn)讀音節(jié)。5 .師告訴學(xué)生：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接用來給漢字注音， 不用拼讀，應(yīng)整體識記，要讀得稍響且長。6 .比較 yiyi。y、i、yi都讀衣，yze產(chǎn)母，通常稱大 y, i是韻母，通常稱小i, yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大 y和小i 組成。大y帶著小i來，就是音節(jié)yi。7 .學(xué)習(xí)yi的四聲。(1)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。(2)讀詞練習(xí)：y i 一年級醫(yī)生衣服yf移動阿姨懷疑y i螞蟻已經(jīng)椅子yi意見容易回憶五、指導(dǎo)書寫：1 .寫

19、韻母i ：先在四線三格的中格寫一豎，注意上下頂 格，再在上格寫一點，寫在上格靠近第二條線的地方。學(xué)生在拼音本上練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。2 .寫聲用y :先在中格寫右斜，再在中格寫左斜，左斜 要長些，延伸至下格一半處。(1)學(xué)生在拼音本上練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。(2)師提醒學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢，養(yǎng)成 良好的寫字習(xí)慣。悟兒歌的感情。由學(xué)生熟識的事物引出 音節(jié)yi并讓學(xué)生體會首節(jié)與 讀首的關(guān)系。區(qū)分聲母、韻母和音節(jié)并 體會它們的聯(lián)系。聯(lián)系有關(guān)的字詞，使學(xué)生 不斷感受音節(jié)與字詞的關(guān)系 掌握yi這個音節(jié)的讀音。在練習(xí)寫i和yi的同時繼 續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆， 寫字 姿勢，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。五星紅旗的含義

20、五星紅旗為中華人民共和國國旗，旗面的紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng) 導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)，五角星用黃色是為著在紅地上顯出光明，黃色較白色明亮美麗，四顆小五角星各有 一尖正對著大星的中心點，這是表示圍繞著一個中心而團(tuán)結(jié)，在形式上也顯得緊湊美觀。旗面為長方形，長 與寬比為3:2 ,五顆星在旗面左上方 1/4處，旗桿套為白色。i y 習(xí)題精選 一、讀一讀。1 1 1 1y I y 1 y I y 1二、和媽媽一起讀。b 1 j 1y 1 f uy 1 sh e n gmid y i筆記衣服醫(yī)生螞蟻三、寫一寫山上一棵樹學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .閱讀山上一棵樹，認(rèn)識 由、上、樹、東、西、住

21、 ”六個字。2 .學(xué)習(xí)單韻母u聲母w,掌握其字形，讀法及寫法。3 .學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) wu ,會讀帶四聲的u和wu。4 .繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：第五課的圖畫準(zhǔn)備 u,wu及帶調(diào)的字母，音節(jié)的卡片，生字卡片，四線格。教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖n一、識字1 .讀兒歌山上一棵樹(1)利用已有識字基礎(chǔ)自己試讀 兒歌，則讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字畫出來，(2)讓會讀的同學(xué)領(lǐng)讀兒歌。(如果沒有人完整地讀出 給同學(xué)們讀一讀)。在反復(fù)誦讀中理解兒歌 描繪的景象讓學(xué)生在慢讀的過程中 體會u的讀音并能自己讀準(zhǔn)讓學(xué)生初步理解聲母、(3)試著說說 無數(shù)株”排著隊伍上山住”的情景是什么樣 韻母和音節(jié)的關(guān)系。的。(4)

22、開火車讀(5)齊讀，并背誦2.在讀通兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識六個字由、上、樹、東、西、住。(1)在兒歌中認(rèn)字(2)讀生字卡片，看誰先跟這些生字寶寶交朋友。(3)開火車讀二、學(xué)習(xí)韻母u及四聲1 .師把樹、鵲、咕、株、住”幾個字的音節(jié)寫上，u用紅 筆。2 .學(xué)生慢讀這五個字音，說出哪部分是一樣的3 .指名讀4 .讓學(xué)生讀帶聲調(diào)的 u,體會四個聲調(diào)的變化5 .讀兒歌中拼音帶有 u的韻母的字，說說是幾聲。6 .鞏固記憶字形，讓學(xué)生說說是怎樣記住它的，比一比誰的方法最好三、學(xué)習(xí)聲母w1 .讀準(zhǔn)音(1)觀察 無伍“兩個字音節(jié)中都有聲母 w(2)反復(fù)讀，體會讀音，并讀準(zhǔn)2 .記憶形借助小房頂或自己想辦法記憶w的字

23、形四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) wu1 .認(rèn)識wu (1)請看大 w帶著小u來了，出示 wu(2)指出它也是整體認(rèn)讀音節(jié)(3)讀作 屋”，它的讀音要比韻母 u長一些2 .記憶字形：和同桌說說是怎樣記住整體認(rèn)讀音節(jié)wu3 .繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲4 .指導(dǎo)書寫 u, w , wu鵝鵑鵬鵲的外型與肉鴿大小相似。體羽艷麗，頭頂灰白色，從前額、雙眼一直向下到頸部，接連喉下，有一 條形成圍兜狀的黑色帶，體側(cè)有深黑色斑條。翼基部灰羽，翼尖則有兩條黑色條紋，體側(cè)雙翼象似有多條黑 紋，嘴、腳均為紅色。u w 習(xí)題精選一、讀一讀。*!.Js.U U U U U U U U二、讀一讀，寫一寫。春姐姐學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀春姐姐認(rèn)識 去

24、、綠、魚、曲”四個字2、學(xué)習(xí)韻母u和整體認(rèn)讀音節(jié)yu,掌握其字形讀音及寫法，會讀帶四聲的u和yu。3、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法教學(xué)準(zhǔn)備：u及帶四聲u的卡片，yu及帶四聲的yu的卡片，生字卡片。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程一、認(rèn)字1、談話導(dǎo)入：一年四季你最喜歡哪季節(jié)？描繪一下它的景象。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。2、讀春姐姐這首兒歌(1)讓學(xué)生利用已有的識字基礎(chǔ)自己試讀(如果學(xué)生不能完整地讀兒歌，則問：你認(rèn)識哪些字，把自己 認(rèn)識的字畫下來，給同學(xué)們讀一讀)。(2)指名讀兒歌(3)領(lǐng)讀(4)分組讀(5)齊讀，并背誦下來3、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識四個字去、綠、魚、曲”。(1)在兒歌中認(rèn)字(2)讀生字卡(

25、3)讓學(xué)生用這些字說一些詞語，或說一句話二、學(xué)習(xí)韻母 u1、老師把去、綠、曲”三個字的拼音寫上。2、學(xué)生觀察這幾個音節(jié)，哪部分是一樣的。3、師指出： 去、曲”的兩個音節(jié)中聲母 q后面也是U,只是小碰到聲母q后，上面的兩點要去掉(小 U見了 q脫下帽子行個禮)。4、繼續(xù)練讀四聲。5、鞏固記憶字形(借助小魚吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶U的字形三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yu1、認(rèn)識yu(1)師講故事出示：韻母 u看見大y帶小I去公園玩，就對大 y說：我也想跟你去公園玩。”大y說: 好吧，我?guī)闳ィ?”小u聽見了，高興地脫下帽子向大 y行了個禮，趕緊跑到大 y的身邊。你們看著就是整 體認(rèn)讀音節(jié)yu 。(2

26、)在這個整體認(rèn)讀音節(jié)里，小u的帽子不見了，可它還讀uo2、練習(xí)四聲。(反復(fù)讀，體會四聲中聲調(diào)的變化)3、鞏固記憶字形。(大 y帶小u,緊緊在一起就是 yu)。4、指導(dǎo)書寫u和yu。設(shè)計意圖從學(xué)生熟悉的一年四季出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在反復(fù)誦讀中感受兒歌中描繪的美麗景色。不斷再現(xiàn)這幾個字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識記。在識字的基礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā)音。由學(xué)生感興趣的故事出發(fā)引出整體認(rèn)讀音節(jié)使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。福滿門教材分析：本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個聲母 b p m f ,每個字母配有一幅與讀音類似的畫面。第二部分是 bpmf與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分

27、是 bpmf的書寫格式以及筆順，第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識三 個生字。配有一幅情景圖。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母 b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。4、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及 bpmf與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點：重點指導(dǎo)拼音以及聲調(diào)的誦讀教學(xué)難點：借助拼音識字媒體運用：ppt預(yù)設(shè)過程：(應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等)第一課時一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的 6個朋友(出示a o e i u )u一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)。這節(jié)課我們一起到 拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，

28、你們愿意嗎？今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。二、自主學(xué)習(xí)，教師點撥。1、學(xué)生交流：圖上畫了什么？教師適時指導(dǎo)學(xué)生說話中相關(guān)字母的發(fā)音。2、指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，讓學(xué)生嘗試拼讀。(先讓孩子們自己觀察圖形，自己把發(fā)現(xiàn)說給組內(nèi)的同學(xué)聽，選出代表在班級里交流)三、師生互動，交流展示創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)習(xí)b p音形(一)教學(xué)聲母bo1、看圖說話引出bo圖上畫著誰？他在干什么？b這個音就是把廣播”的播”讀得又輕又短。2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。(3)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？ b的一豎像

29、收音機拉出的天線，右半圓像收音機。 讀順口溜： 我聽廣播b、b、b。”3、學(xué)習(xí)b和a的拼音。(1)看圖引出ba。圖上畫著什么？(一個小男孩正在拔蘿卜。)(引出ba的四聲練習(xí)拼讀)(2)卡片演示兩音相碰：b a讓學(xué)生拼讀，體會 前音輕短后音重，兩音相連猛一碰 ”，拼成一個音節(jié)：ba。(3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：個小男孩，用力拔蘿卜?！?、游戲：找朋友：給b找個好朋友(出示卡片，以老師為例介紹游戲規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行找朋友游戲，例：找呀找 呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友ba)(二)教學(xué)聲母 “p；1 .看圖說話引出p。圖上畫著誰？他在干什么？可以這樣說： 小男孩正在用

30、力的爬坡”2 .教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出 p音，要輕而短。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。(3) b、p對比讀。(4)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：臉盆潑水p、p、p?！? .學(xué)習(xí)p和a的拼音。(1)看圖引出pa。圖上畫著什么？(小男孩用力爬山。)(2)卡片演小兩音相碰：p一 a一pa學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pa、pa、pdo要求帶調(diào)拼讀。(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)p與o、u的拼音。4 . 口訣記憶。編口訣為：用力爬山p p p。四、指導(dǎo)書寫1 .親情導(dǎo)入剛才，我們已經(jīng)學(xué)會了 b和p的讀

31、音，與它們交上了朋友。現(xiàn)在，我們來練習(xí)寫一寫，比一比誰寫的漂亮，好嗎？2 .指導(dǎo)書寫b(1)講：我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫：“I ”上豎。(2)請同學(xué)們觀察書中字母 “忸5寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。(3)學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“b的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。(4)學(xué)生書空筆順。(5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確 的學(xué)生及時表揚鼓勵。2 .指導(dǎo)書寫“p”(1)認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫：下豎。(2)請同學(xué)們觀察書中 “p的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？(3)

32、學(xué)生獨立書寫一個。(4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一 點停筆，然后再寫右半圓。(5)學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對照比較，修改！(6)學(xué)生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。(學(xué)生書寫一個正確后，教師鼓勵孩子，多多練習(xí)書寫，在一個寫一行)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1 .卡片認(rèn)讀b、p。(集體練，個別讀)2 .拼讀ba、pa及四聲。二、教學(xué)聲母m1 .看圖說話引出 m。摸”的聲母是m。(出示“吊的圖)(1)問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？(2)這個字母怎么讀？(3)發(fā)“m管時，雙唇緊閉，氣流

33、從鼻子里出來，聲帶有些顫動。教師示范讀。(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。(5)開火車讀。(自己試著讀一讀，同位兩人練習(xí)讀，熟練以后在開火車讀，讀的方式要求要有次序，循序漸進(jìn))2 .學(xué)“m的形，記憶字形。(1)看圖說說怎樣記住 m的形？(2)編記憶小兒歌：兩個門洞m m吊，兩扇小門m、m、m。”3 .指導(dǎo)書寫。(1)認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。(2)學(xué)生書空。(3)請同學(xué)觀察書中字母 m的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？【 m的筆順是：m, 一筆寫成。m寫在四線格的中格?！?4)教師范寫，強調(diào) “m占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。(5)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。(6)展示書

34、寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4 .教學(xué)m和單韻母的拼音。5 課本上的圖，拼讀 mu m4。三、教學(xué)聲母f1 .看圖說話引出fo2 .教學(xué)f的發(fā)音。(1)提問：從圖上你知道了什么？(2)借助 佛”的音讀“f。”教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。(3)學(xué)生體會讀。3 .學(xué)習(xí)“f的形(1)怎么記憶“f的形呀！你們見過拐杖嗎？教師出示拐杖圖片，幫助記憶“f的形。(2)編記憶“的小兒歌：爺爺拐杖f f f。0根拐棍f ff。”像把雨傘“、f f、f。”4 .指導(dǎo)書寫。(1)認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。f兩筆（2）觀察書中“的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌

35、小伙伴互相說一說。 寫成，寫在四線格的上格和中格。（3）教師范寫。強調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線 下邊略低一點的位置上。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4.教學(xué)f和單韻母的拼音。拼讀p i p do四、當(dāng)堂檢測，知識反饋老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌可是還沒有編完，還要同學(xué)們幫忙完成，同學(xué)們愿意嗎？出示：右下半圓（）右上半圓（）兩扇小門（）傘把朝上（）齊讀兒歌：右下半圓（bbb ）右上半圓（ppp ）兩扇小門（mmm ）傘把朝上（fff ）板書設(shè)計天涼了教學(xué)課時：第一課時教材分析：本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個聲母d

36、、t、n、1,每個字母配有一幅與讀音類似的畫面。第二部分是 d、t、n、1與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是 d、t、n、1的書寫格式以及筆順，第四部分 是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識五個生字。配有一幅情景圖。第五部分是一首兒歌。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會d、t、n、1四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會d、t、n、1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點：聲母d、t、 n、1的發(fā)音及韻母拼讀音節(jié)是本課的重點教學(xué)難點：d、t、n、1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。媒體運用ppt預(yù)設(shè)過程（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等）第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)6個單韻母及 b、p、m、f

37、、4個聲母。2、揭不新課聲母是個大家庭，它們共有 23個兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的4個聲母d、t、n、1。還有一個小任務(wù)：幫他們找朋友。大家想幫忙嗎？二、借助圖片，學(xué)習(xí)新知(一)學(xué)習(xí)d1、看投影說話引出d:圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：馬蹄兒聲聲，嘴嘴嘴。師引出：馬蹄 墻”的聲母就是d,板書：do2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顆，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。(4)記：馬蹄聲響 d d d像個反6 d d d左下半圓d d d3、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。(1)

38、d e 一 d e(2)開火車讀de的四聲。用同樣的方法學(xué)習(xí)dadi du(二)學(xué)習(xí)t1、出示雨傘，引出t:請同學(xué)看彎彎的傘柄， 今天我們要學(xué)的第二個聲母“t的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t,將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是 t 了2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。p、t 一樣。(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下 ttt。3、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。(1) t e f te(2 )開火車讀t e的四聲。用同樣方法學(xué)習(xí)t at i t u(三)學(xué)習(xí)n1、誰能看圖，自己編一個順口溜？(一個門洞n n n , 一扇小門n n n ,像只小凳n n n ,倒放茶杯n n n。)2、教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、齊復(fù)習(xí)，兩個門洞 m m m , 一個門洞n n n (m和n進(jìn)行比較，出示卡片區(qū)分)4、教學(xué)n與單韻母組成的音節(jié)。n一u 一 nu n 尸 n u開火車練習(xí)四聲的拼讀。用同樣的方法學(xué)習(xí) na ne ni(四)學(xué)習(xí)1。1、看圖，說話引出1:圖上畫著誰，他在干什么？(一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。)樂”的聲母就是“1。”板書：12、讀準(zhǔn)音，認(rèn)