地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第九冊(cè) 17 地震中的父與子 一 設(shè)計(jì)意圖：本文講述的是1994年美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生大地震時(shí)，一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子及其同伴的感人故事。作者抓住父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位偉大父親的形象。在整個(gè)教學(xué)中，抓住“了不起”這個(gè)文眼折射全文的語(yǔ)段，努力做到“一線串珠”，在承上啟下處反復(fù)回扣讀中心句“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?！边@種立體多維式的建構(gòu)，體現(xiàn)了閱讀的整體性，提升了閱讀的品質(zhì)。二 教學(xué)目標(biāo)：（一）、從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。感悟父與子的“了不起”。感受堅(jiān)定的信念與愛(ài)的傳遞創(chuàng)造了

2、生命的奇跡。（二）、初步感受作者借人物外貌、語(yǔ)言的描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的表達(dá)方式。有感情地朗讀課文。（三）、通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論等多種形式，讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)亟M織語(yǔ)言，表達(dá)自己的真情實(shí)感。三 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，作業(yè)建議卡四 教學(xué)流程：（一） 復(fù)習(xí)引入 呈現(xiàn)主旨1、師：上節(jié)課我們已經(jīng)讀熟了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，也學(xué)習(xí)了生字。這節(jié)課我們繼續(xù)深入的理解課文。在讀書(shū)之前我們先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一下上節(jié)課學(xué)的生詞，請(qǐng)大家拿出聽(tīng)寫(xiě)本和筆。（生聽(tīng)寫(xiě)）2、課件出示正確答案，同桌相互檢查。3、師：1994年，美國(guó)洛山磯發(fā)生大地震，30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里受到不同程度的傷害。數(shù)條公路被震斷，電力設(shè)施受阻

3、，橋梁坍塌，山崩地裂，幾萬(wàn)頂房屋倒塌，幾萬(wàn)人無(wú)家可歸，成千上萬(wàn)人被埋在廢墟底下。就在這片廢墟中，演繹了一個(gè)感人至深的故事，請(qǐng)大家齊讀課題。（生讀課題地震中的父與子）（二） 抓住文眼 折射全文1、師：今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這對(duì)父子，和他們做一次心與心的交流，了解這對(duì)父子創(chuàng)造的奇跡。這不可思議的奇跡真的出現(xiàn)了，你從哪句話中看到了？2、（生答，課件出示：這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。）3、師：你真會(huì)讀書(shū)。有時(shí)我們應(yīng)該把一個(gè)詞讀成一個(gè)情景，有時(shí)也應(yīng)該把一篇文章讀成一句話，甚至一個(gè)詞。那么你能用這句中的一個(gè)詞來(lái)形容這對(duì)父子嗎？（抓文眼“了不起”）4、默讀課文，畫(huà)出哪些句子最讓你感受到了這對(duì)

4、父子的了不起？（學(xué)生邊讀邊劃）（三）、聚焦父愛(ài)，悟讀體情 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)父親的了不起表現(xiàn)在哪里？說(shuō)明理由。(隨機(jī)出示:他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。)1、師：他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他。從“再”我們看出什么？2、師：那么先前有哪些人來(lái)勸過(guò)他，為什么勸？（警察、救火隊(duì)長(zhǎng)等人）3、師：地震過(guò)后，滿目蒼痍。下面我們來(lái)真實(shí)目睹一下（視頻出示大地震后場(chǎng)景）4、師：是啊，危機(jī)四伏。但他始終不放棄，一個(gè)人在這片廢墟上努力著，誰(shuí)能感受到，請(qǐng)用朗讀來(lái)表達(dá)。（ 指導(dǎo)朗讀）5、是什么力量在支撐著他？（

5、隨機(jī)出示: 他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。）1、師：父親的話在兒子心中是怎樣理解的 ？（交流并指導(dǎo)朗讀）2、師：再讀這段話，你從哪些字詞看見(jiàn)了一個(gè)怎樣的父親？3、師：父親是悲痛的，但父親也是堅(jiān)強(qiáng)的，對(duì)兒子的承諾必須做到，于是他（隨機(jī)出示：他挖了8小時(shí)12小時(shí)24小時(shí)36小時(shí)沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。1、師：這句與原句有什么不同？你認(rèn)為省略了什么？2、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，讓我們?cè)偃タ纯茨俏桓赣H，在這漫

6、長(zhǎng)的36小時(shí)里究竟會(huì)發(fā)生怎樣觸目驚心的場(chǎng)面？（師生交流） 3、師：漫長(zhǎng)的36個(gè)小時(shí)里，他的體力已經(jīng)支撐到了極限。誰(shuí)再來(lái)讀讀這段文字，讓我們感受到這位父親危險(xiǎn)的處境和巨大的傷痛。 （生感情朗讀）4、師：隨著時(shí)間的流逝，但父親并沒(méi)有放棄。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)父親的內(nèi)心，用心感受。小練筆： 8小時(shí)過(guò)去了,父親全身無(wú)力,兩手磨出了鮮血,他在想 ；24小時(shí)過(guò)去了,父親筋疲力盡,身上多處受傷,他在想 ；36小時(shí)過(guò)去了,當(dāng)看見(jiàn)別的父母從救援人員手中接過(guò)早已閉上眼睛的孩子時(shí),他在想 。（師生交流）5、同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)看看這位承受著肉體和精神雙重壓力的父親，在漫長(zhǎng)的38個(gè)小時(shí)里，這位倔強(qiáng)父親忍受著孤獨(dú)與苦悶，咬緊牙

7、關(guān)孤軍奮戰(zhàn)。他的舉動(dòng)堪稱(chēng)壯舉??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這段文字？你會(huì)讀得更投入。（指名讀）6、他的堅(jiān)持，他的執(zhí)著只源于一句話，那就是（生讀：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起?。?，一句平實(shí)的話讓父親成了永不倒的大山，這句話也在我們的耳邊縈繞（再讀：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起）（四）、關(guān)注兒子，感受“信任”師：就是這樣一位父親，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力、靠著自己的血肉之軀，挖著廢墟，堆滿鋼筋混凝土、磚塊、木頭的廢墟。8小時(shí)、12小時(shí)直到38小時(shí)，奇跡終于出現(xiàn)了！14個(gè)孩子還活著！讓我們閉上眼想一想：14個(gè)孩子，只有6、7歲，大家蜷縮在墻角，什么也看不見(jiàn)。餓了，沒(méi)有面包；渴了，沒(méi)有水；困了，無(wú)法睡覺(jué)4個(gè)小時(shí)也許能堅(jiān)持，

8、38個(gè)小時(shí)怎么堅(jiān)持得了呢？可是我們真切的聽(tīng)到了，聽(tīng)到阿曼達(dá)的聲音了。那他的什么話讓你覺(jué)得了不起？師生交流：句子1：我告訴同學(xué)們和我在一起！1、你從哪里看出了阿曼達(dá)的了不起？2、兒子對(duì)父親的信任讓他更能堅(jiān)定的告訴大家，給這些處于恐懼中的孩子于勇氣，他會(huì)說(shuō)些什么？（出示口語(yǔ)題，同桌交流）8小時(shí)過(guò)去了，同學(xué)們害怕極了，阿曼達(dá)會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō) 12小時(shí)過(guò)去了，同學(xué)們絕望了，以為沒(méi)人再來(lái)救他們了，阿曼達(dá) 36小時(shí)過(guò)去了，哭喊聲變成了呻吟，甚至有人陷入了昏迷，阿曼達(dá)說(shuō) 3、兒子對(duì)父親的長(zhǎng)期信任已成為支撐他面對(duì)災(zāi)難的勇氣，因?yàn)樗嘈虐职值脑挘o(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起）句子2:（不!爸爸?？倳?huì)跟我在一起.)1、從這句話中你看到了一個(gè)怎樣的阿曼達(dá)？2、這一“讓”，讓出了什么？3、一句樸實(shí)的話讓這對(duì)父子終于團(tuán)圓，讓我們?cè)佻F(xiàn)這激動(dòng)人心的一幕。（指導(dǎo)朗讀13小節(jié)到最后）（五）、拓展延伸，為 “愛(ài)”而吟誦1、父親對(duì)兒子愛(ài)令我們震撼，兒子對(duì)父親的信任也讓我們感動(dòng)。一句話連接著兩顆心，那就是（齊讀：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起） 2（配音：感恩的心）父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。愛(ài)無(wú)處不在。不過(guò)不是所有的愛(ài)都是驚心動(dòng)魄的，有時(shí)愛(ài)只是一句話，一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神。那就讓我們平時(shí)用心感受，并心存感恩。五 作業(yè)：一、把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)一聽(tīng)二、選讀孟郊游子吟、朱自清背影、愛(ài)的教育、無(wú)