合唱課教學計劃

1、      干杉中心小學合唱興趣小組訓練計劃 培訓教師：胡麗 彭芳 指導思想：貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，使學生在思想品德、綜合文化知識、情感智商、藝術審美能力等方面健康發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的積極向上的跨世紀新人。學生情況分析：合唱組的學生是從全校中挑選出來聲音和歌唱方面比較優(yōu)秀的學生，在發(fā)聲方法和歌唱水平中相對來說比較好，有一定的基礎。教學要求：（一）、發(fā)聲練習：在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持音高，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。 口型的圓潤，聲音飽和度的訓練。（二）、歌

2、唱每學一支歌曲，每節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時教正。（三）、欣賞：對一些高水平的藝術團體的表演進行欣賞，提高學生的對合唱的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的合唱提出更高的要求，不斷的提升自我。教材編寫特點：無教材教學重難點多個聲部的配合訓練時合唱的重難點，在訓練的時候是最應該加強的練習。針對學生的情況進行音準聯(lián)系，在高音的訓練方面要多運用一定的手段。教學措施及方法：1、抓好吸氣和用氣學習任何東西都會有開頭難的感覺，學生在最開始學習的時候會覺得呼吸用氣不好，吸氣不正確，發(fā)聲就用不上氣，所以知道學生練習吸氣，讓學生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好。吸氣時要求橫

3、膈膜周圍都裝滿氣，小腹不要過于緊張，在發(fā)聲用氣時，橫膈膜保持住與小腹上來的這種對抗力度，所以小腹不要過硬，讓它有一個用氣的彈性，知道學生反復感覺，吸氣和用氣，長期進行堅持訓練。2、上下管道成一條直線上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通過師范和理論結合使學生明白老師的要求，并在練習中自然放松下巴，從張口發(fā)聲作到最自然。3、聲音的亮點訓練發(fā)聲注意要求有聲音的亮點，頭腔亮點，注意運用氣息，聲音共鳴到達頭腔，找到這種感覺并保持這種感覺。4、咬文吐字注重平翹舌的發(fā)音，后鼻音的準確。5、處理歌曲理解歌曲的內容，歌曲的要求，學生對歌曲有了全面的了解后對歌曲的處理在情緒上加以注意

4、就能使歌曲情緒表現(xiàn)更淋漓盡致。6、在訓練中注意音準、節(jié)奏每次抽時間對學生的音準、節(jié)奏進行訓練，提高學生的音樂能力。安排簡單的音準練習，節(jié)奏練習，打好基礎。7、聽音練習加強學生對旋律的模唱，提高學生對旋律的感受和捕捉能力。并要求學生自覺的參加訓練。具體時間安排：1周：了解情況，定下合唱組成員的名單。25周：進行簡單的音準模唱練習，開始固定學生的音準，并進行簡單的旋律的跟唱。68周：繼續(xù)進行簡單的音準模唱練習之外，再加入咬字發(fā)音的練習，使學生漸漸體會頭腔共鳴，自然的唱歌發(fā)聲。練習演唱歌曲小紙船的夢。 912周：加強頭腔共鳴的發(fā)聲，練習演唱歌曲同一首歌，并運用頭腔共鳴，處理歌曲的情緒。1316周：繼

5、續(xù)加強頭腔共鳴的發(fā)聲，練習演唱歌曲讓世界充滿愛。并運 合唱訓練基礎(一)教學目標： 學會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協(xié)調和控制并達到統(tǒng)一的共性。教學重難點：課堂的組織與學生合唱的要領掌握教學準備：課前了解學生情況教學方法：組織法等課 型：合唱課教學課時：一課時教學過程：第一部分：合唱隊的組織 一、挑選隊員（四年級每班二十人，共六十人） 合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調的效果，那就談不上藝術表現(xiàn)了。只有在各種技術因素都達到高度統(tǒng)一，才

6、可能使合唱隊靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊的水平?？紤]到合唱對學生的要求較高，就是說選擇學生的范圍應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。學會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協(xié)調和控制并達到統(tǒng)一的共性。二、劃分聲部第一、了解學生的歌唱機能。由于受先天嗓音條件的影響，有的學生高音機能相對較差，那就要盡量安排在低聲部，而有的學生屬

7、于天生的小嗓子，高音好但是低音下不來，這樣的學生更適合安排在低聲部。第二、學生的音色也是我們安排聲部的重要依據(jù)。高聲部的聲音要明亮抒情，低聲部的聲音要渾厚有濃度，合理的安排音色有不同特點的學生的聲部，能夠使合唱的聲音更豐滿和諧。第三、我們還要考慮到一個重要的問題就是音準好、聲音好的優(yōu)秀學生在各聲部中的人數(shù)要均衡。分聲部合唱對于我們絕大多數(shù)學生來說都是較為陌生的，由于學生對各聲部演唱不同的旋律很不適應，經(jīng)常造成中低聲部的音準出現(xiàn)問題，容易跟著高聲部跑，因此在中低聲部中一定要有音準、聲音出色的學生帶動大多數(shù)的學生，這樣就能使低中音聲部不至于聲音過弱，使各聲部的聲音均衡更容易實現(xiàn)。第二部分：合唱訓練

8、的基本要求一、姿勢 這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統(tǒng)一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。 正確的排練姿勢應上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實上，稍經(jīng)訓練都是可以做得到的。二、呼吸 是發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準、吐宇等的基礎，沒有合理統(tǒng)一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。 1日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，激烈運動或者情緒緊張時呼吸

9、會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態(tài)，以適應演唱的需要。2歌唱時的呼吸是口鼻同時進行的?？谇粌炔看蜷_軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴張，根自然就完成吸氣過程了。 3吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準。 4. 整個合唱隊的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸尤其要由指揮指示并經(jīng)過練習。三、音量 很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、

10、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。四、音色 通過對共鳴的泛音的調節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據(jù)音樂內容而作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調處理之中。五、發(fā)聲 歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發(fā)聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現(xiàn)演唱的發(fā)聲。 起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且

11、與咬字吐字等其他技術結合起來，完美地表現(xiàn)音樂內容。 2共鳴歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用。六、波動 這是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。 總之，合唱的統(tǒng)一要求是為了達到完美的藝術境界，做到了這些就可達到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。 七、合唱曲目練習 曲目一 春天在哪里 曲目二 歌聲與微笑合唱基礎訓練(二)1、 教學對象：小學2-4年級2、 教學時間：一課時3、 教學目標：二聲部視唱訓練是進行合唱教學的基礎，本堂課希望通過二聲部視唱

12、訓練有效地提高學生對音準、節(jié)奏的準確度，培養(yǎng)學生對多聲部音樂的整體感受能力；體會聲音的協(xié)調與均衡。4、 教學重、難點：對二聲部作品的“整體”的把握。5、 教學過程：1. 以賀佳改變的布爾諾維爾法國視唱40首NO.29引入整堂課。2. 給學生播放合唱歌曲雪花。提問學生聽后對合唱作品的感受。提問學生還聽過哪些合唱作品，好不好聽，為何好聽。3. 給學生簡介合唱的特點：音域寬廣。音色豐富。力度變化大。音響層次多。表現(xiàn)力強。4. 給學生觀看二聲部作品片段，提問學生對于多聲部音樂的整體感受。5. 提取作品片段，作為本堂課的練習。1=F 4/4 0 0 0 0 123 - - -4 ··

13、 3 4·5 4 23 - - - 671 - - - 7 5 06 712·1 2·3 2· 71 - -070 65 67 123 - - -4··3 4·5 4 23 - - -1 - - - 17 5 06 712··1 2·3 2 71 - - -6. 把學生分成兩組，分別擔當高聲部和低聲部，進行二聲部視唱練習。（唱名）（1） 兩個聲部各練唱一次；（2） 幫助高聲部練唱：教師彈奏高聲部的旋律，要求高聲部學生輕唱，老師輕聲演唱低聲部的曲調，低聲部學生跟著老師默唱。（3） 幫助低聲部練唱：

14、由于第二聲部的旋律性一般不強，不容易把握，此時教師仍然輕聲演唱低聲部的曲調帶著低聲部學生進行練習，但是伴奏兩個聲部都彈，高聲部學生跟著鋼琴進行默唱。（4） 在各自練習1-2次以后，兩個聲部進行合并練習，此環(huán)節(jié)應作為重點，以此讓學生體會聲音的協(xié)調與均衡。此時，老師仍然以鋼琴伴奏。（5） 反復進行兩聲部合并練習。最后，丟開鋼琴，進行練習，在此要求學生注意用耳朵去聽。6. 以唱名把二聲部的旋律練熟以后，以“啊”來哼唱此作品。老師示范此二聲部作品。第一課  童 年教學目標： 1、童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒窩等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音

15、樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2、 聆聽童年的回憶時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。 4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 教學重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。（選用蘇珊娜） 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、導入 師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場） 生：兔子！ 兔：小

16、朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸型甑幕貞?。?  小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了） 烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授 1、聆聽鋼琴曲童年的回憶，請同學們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。 2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物

17、走路的樣子。（給學生走路空間） 3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！ 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事） 兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞） 生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！） 兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。” 生：第二次的要求同學們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會

18、讀，還會唱呢，你們行嗎？” 生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。 5、學習歌曲，聆聽幾邊。 6、學生小聲跟唱。 7、音樂小知識反復記號 四、創(chuàng)編活動進行簡單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結 從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一

19、幕，向大家說說。 第二課時 12 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1    小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復習歌曲搖啊搖。 三、導入 師：世界真大，有許許多

20、多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！ 四、學習歌曲小酒窩 1、初聽歌曲小酒窩，感受音樂的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。 7、休止符游戲。 ×

21、5;×       ××× ××× ××× 五、聆聽我們多么幸福 1、導入 師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！ 師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學們一定很想聽一聽！ 2、欣賞我們多么幸福，可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,結束本課！ 六、課堂小結，聽音樂走出教室。 課時小

22、節(jié)及體會： 母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。 第三課時 21一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5     5 4  3 2    

23、;1    小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復習歌曲搖啊搖。 三、導入； 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！ 四、學習歌曲小酒窩 1、初聽歌曲小酒窩，感受音樂的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽歌曲，學生可以

24、小聲跟著錄音學唱歌曲。4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。 7、休止符游戲。 ×××       ××× ××× ××× 五、聆聽我們多么幸福 1、導入 師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福

25、！ 師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學們一定很想聽一聽！ 2、欣賞我們多么幸福，可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,結束本課！ 六、課堂小結，聽音樂走出教室。 課時小節(jié)及體會： 第二課     草原教學目的： 1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。 2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調能力。 教學重點： 1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河

26、山的熱愛。 2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。 教學難點：掌握四分音符和二分音符。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時劃分：二課時 第一課時 22一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1        

27、0;        小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復習歌曲搖啊搖、小酒窩。 三、導入 1、聆聽音樂草原放牧 師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放草原放牧flash給學生看）。 2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是！（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有

28、什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。） 3、初步掌握歌曲風格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲草原上的錄音） 4、聽一聽、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學習歌曲草原上 1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4

29、拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。 4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的

30、演唱歌曲。 五、拓展 1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈我也來當小騎兵，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。 2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結 內蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。 內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放我也來當小騎兵音樂，學生們做著騎馬狀離開課室） 課時小節(jié)會：        

31、                                            第二課時 31一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

32、 2、師生問好。 二、導入 1、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 2、復習歌曲草原上。 3、聆聽琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

33、 2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： ××× ×× ×× ×     我是  個    草  原    小  牧    民 ××× ×  × ×  × ×  

34、0;  手拿  著    羊  鞭    多  自    豪 3、有“La”模唱主旋律，注意難點。 4、用聽唱法學習歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ 四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。 師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 

35、0;    第三課時 32一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃 

36、60;   魚，      魚。 2、實踐模唱，復習歌曲搖啊搖、小酒窩。 三、導入 1、聆聽音樂草原放牧 師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放草原放牧flash給學生看）。 2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是！（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和

37、山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。） 3、初步掌握歌曲風格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲草原上的錄音） 4、聽一聽、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學習歌曲草原上 1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生

38、動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。 4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。 五、創(chuàng)編與活動；1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈我也來當小騎兵，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。

39、2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結 第三課     好伙伴單元主題： 音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！ 教學目標： 1、同伴進行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義

40、精神。 2、聆聽同伴進行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽船歌時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現(xiàn)力。 教學重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時安排： 二課時 第一課時 41 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2  3 4&#

41、160;   5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復習歌曲我是草原小牧民。 三、聆聽同伴進行曲 1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器

42、類型。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。 （1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。 動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復聽，隊列表演（行進中的） 四、新授 1、游戲導入找朋友 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥烟K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽唱法學唱歌曲。 4、重點、難點：弱起和附點的唱法。 5

43、、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓雙響筒合奏）。 6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動： 1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個音。 3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。 六、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會：                     &#

44、160;                              第二課時 42一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5  

45、0;  5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復習歌曲噢！蘇珊娜。 3、教師評價。（以鼓勵為主） 三、聆聽船歌 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？ 2、復聽

46、，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？ 探討一下書本作業(yè)：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？ 3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。 領唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。 四、學唱歌曲原諒我 1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。 師示范：X  X   X. X   X   X  X 

47、  X -   請你   原諒   我  原諒   我！ 2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。 3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。 5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。 6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。 7、教師評價。（以鼓勵為主） 五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：  第三課時 51 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習

48、歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復習歌曲我是草原小牧民。 三

49、、聆聽同伴進行曲 1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。 （1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。 動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復聽，隊列表演（行進中的） 四、新授 1、游戲導入找朋友 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥烟K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3

50、、用聽唱法學唱歌曲。 4、重點、難點：弱起和附點的唱法。 5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓雙響筒合奏）。 6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動： 1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個音。 3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。 六、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會：   第四課     放牧教學目標： 1、有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創(chuàng)表演唱。 2、聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風格、

51、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 教學重點、難點： 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。 教學準備：鋼琴、錄音機 、磁帶 課時安排： 一課時第一課時 52一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽民間樂曲小放牛牧歌。 2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5     5 4  3 2&#

52、160;  1    la la la la    la       la la la la   la 3、節(jié)奏練習： 2/4  ×××× ××× ×  ×× ×     2/4  ×× × 

53、0; × .× ××× ×     2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、歌表演小牧笛 1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞

54、動時的歡快情緒與民族風格。 2、用聽唱法學習歌曲。 3、根據(jù)歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會：   第二課時 61一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽民間樂曲小放牛牧歌。 2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5    

55、0;5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、節(jié)奏練習： 2/4  ×××× ××× ×  ×× ×     2/4  ×&

56、#215; ×   × .× ××× ×     2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四

57、、歌表演小牧笛 1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。 2、用聽唱法學習歌曲。 3、根據(jù)歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會：第三課時 62一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽民間樂曲小放牛牧歌。 2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5    

58、 5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、節(jié)奏練習： 2/4  ×××× ××× ×  ×× ×     2/4  

59、15;× ×   × .× ××× ×     2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試

60、唱） 四、歌表演小牧笛 放牛山歌1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。 2、用聽唱法學習歌曲。 3、根據(jù)歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 課題：期中復習課時：71課型：復習教學目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。二

61、、基本部分：1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復習每一課的識譜知識。3、學習課后練習。三、結束部分：教師總結。課題：期中考核課時：72課型：考核教學目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：1、師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：1、每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。2、同學互評、老師打分。3、小結優(yōu)缺點，以供下面的

62、其他選手借鑒。三、結束部分：教師總結，公布成績。第五課     媽 媽 的 歌教學目標： 1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。 2、聆聽媽媽之歌、魯冰花、小白菜，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。 教學重點、難點： 1、在實踐活動中學習四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時：媽媽的心     81一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽云南納西

63、族民歌媽媽之歌，感受母子的深情。 2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。 3、復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？” 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲媽媽的心范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la   

64、;    la la la la   la 3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱） 四、音樂活動  1、跳格子游戲。 ×××      × ××× ×

65、×× ××× ×            ×      ×       2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會：第二課時 82一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習：1 2  3 4

66、    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚，      魚。 3、復習歌曲媽媽的心。 二、聆聽魯冰花、小白菜 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內

67、容，簡單說說，并說說心情如何？ 2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？ 3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線） 三、學唱歌曲 1、講故事導入。 2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)） 6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

68、 3、跳格子游戲。 ×××      × ××× ××× ××× ×            ×      ×       五、課堂小結：通過

69、唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽唱給媽媽的搖籃曲走出教室。課堂小節(jié)及體會： 第三課時 91一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1 

70、0;               小貓 愛吃     魚，      魚。 3、復習歌曲媽媽的心。 二、聆聽魯冰花、小白菜 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？ 2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？ 3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線） 三、學唱歌曲 1、講故事導入。 2、聆聽并

71、思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)） 6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 3、跳格子游戲。 ×××      × ××× ××× ××× ×            ×      ×