師友互助小組合作教學(xué)模式反思

1、_師友互助、小組合作教學(xué)模式反思唐縣雹水鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)石崇在學(xué)習(xí)了洋思，杜郎口，山東即墨28 中的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后，結(jié)合本校實(shí)際情況，我?，F(xiàn)階段實(shí)行師友互助合作的教學(xué)模式。以“五步教學(xué)法”模式為載體，同桌兩人為一組，師友互助為特征，通過(guò)“展示目標(biāo)”“合作探究”“展示交流”“點(diǎn)撥升華”“檢測(cè)反饋”五個(gè)環(huán)節(jié)，突出了課堂教學(xué)中自學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練特點(diǎn)。在這“五步教學(xué)法”的教學(xué)模式中，都遵循了一個(gè)原則，那就是“小徒弟”會(huì)的先讓“小徒弟”講“，小徒弟”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“小徒弟”“講小，徒弟”會(huì)了再講給“小師傅”聽?zhēng)煛Ｍ蕉疾粫?huì)的時(shí)候， 再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給

2、自己的“小徒弟”聽教。師及時(shí)了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。凡是學(xué)生自學(xué)已會(huì)的內(nèi)容，教師堅(jiān)決不教；教師所教的，一定是那些學(xué)生費(fèi)盡心思而學(xué)不會(huì)的地方。這樣，就特別關(guān)注了“小徒弟”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，也為“小師傅”展示自己為師者的風(fēng)采提供契機(jī)。隨著課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來(lái)那種嚴(yán)肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的反思，感覺自己的課堂教學(xué)雖然初步具備了高效課堂的樣式，但還是有很多不盡人意的地方：1. 課堂上還是講的過(guò)多。 在讓學(xué)生自主進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常出-可編輯修改 -_現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的要求

3、領(lǐng)悟不清。操做雜亂浪費(fèi)時(shí)間等問(wèn)題，也有的學(xué)生以一種看笑話的心態(tài)來(lái)進(jìn)行，導(dǎo)致課堂不夠嚴(yán)肅。最后導(dǎo)致老師只能回頭來(lái)走老路， - 教師講，學(xué)生聽。2. 有時(shí)候?qū)W生的課上參與積極性不高。 隨著對(duì)新的課堂模式好奇心的逐漸淡去，學(xué)生對(duì)于一些課堂活動(dòng)熱情不高，不愿意參與，不愿意展示。要么就是熱情過(guò)度導(dǎo)致混亂，不能很好的配合老師的活動(dòng)。3. 合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式， 但是課堂的實(shí)際情況是時(shí)間緊，任務(wù)重，師友合作往往是匆忙討論，匆忙展示，走的不過(guò)是個(gè)過(guò)程，學(xué)生從師友合作中得到的東西卻很少。久而久之，也就出現(xiàn)了好差分化的現(xiàn)象。好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生只能忙著趕進(jìn)程，學(xué)不到東西。課程改革需要探索，教學(xué)方法和教學(xué)手

4、段的改革更需要老師靠自己的智慧來(lái)進(jìn)行。如何激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，這是需要老師精心鉆研和準(zhǔn)備的。如何改進(jìn)自己的教學(xué)提高效率？我準(zhǔn)備從以下幾方面入手：1. 做好課前準(zhǔn)備。充分了解學(xué)生的認(rèn)知能力，優(yōu)化師友組合，注意優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，便于學(xué)生互相促進(jìn)。精心準(zhǔn)備學(xué)、教案，通過(guò)設(shè)計(jì)新的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，活躍課堂氣氛。2. 課堂教學(xué)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。以促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)和轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)生的自學(xué)，師友合作，全班交流展示等進(jìn)行口頭或者通過(guò)加分來(lái)實(shí)現(xiàn)。3. 注重通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能。 使得學(xué)生用以前的知-可編輯修改 -_識(shí)去思考和理解新的知識(shí)。課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，這件事說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，還需要在不斷地教學(xué)中探索，改正，也需要不斷地學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)一如既往的努