2020年新人民音樂出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案

1、2020 年新人民音樂出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案第 1 課 春天教學(xué)內(nèi)容： 聆聽杜鵑圓舞曲 ，聆聽春曉，表演春曉、布谷，表演小雨沙沙。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽歌（樂曲） ，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過(guò)演唱小雨沙沙 ，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛 大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷 ，并和杜鵑圓舞曲相比較，說(shuō)出旋 律相似的地方。4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂曲） 。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽杜鵑圓舞曲 。2、演唱春曉。教學(xué)過(guò)程：1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽 一聽。2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎

2、樣比較合適，分小組 討論，分別與樂曲合作。4、完整地聆聽歌曲春曉 。 問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？5、聽歌曲春曉分小組編創(chuàng)動(dòng)作。6、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。7、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱布谷、小雨沙沙。 教學(xué)過(guò)程1、完整地感受歌曲的旋律。 讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。 聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走， 聽第二段歌曲向右方向走， 第三段反之， 讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。4、課后小結(jié)。第 2 課 放牧教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽牧童短笛 、牧童，唱牧童謠、放牛歌

3、，感受牧童 的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演 奏方法和姿勢(shì)。3、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童 ，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能 在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉 快。教學(xué)內(nèi)容1、表演牧童謠；2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；3、聆聽牧童短笛、牧童；表演放牛歌 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 聆聽歌曲牧童短笛和牧童 。教學(xué)過(guò)程：1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜牧童短笛 。2、教師完整地播放歌曲錄音， 學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？ 為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

4、4、完整地聆聽歌曲牧童 ，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。6、課堂小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)要求： 學(xué)唱歌曲牧童謠和放牛歌 。 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱牧童謠。1、啟發(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2、聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞 分別在哪里？結(jié)束句在哪里？3、能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。二、學(xué)唱放牛歌。1、看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示， 感受歌曲旋律的進(jìn)行， 感受歌曲旋律的輕松、愉快。2、跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3、提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏4、編創(chuàng)動(dòng)作表演放牛歌 。三、小結(jié)第 3

5、 課 手拉手教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽讓我們手拉手 、鴨子拌嘴，唱雁群飛、數(shù)鴨子， 感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教學(xué)內(nèi)容1、聆聽讓我們手拉手 ；2、表演雁群飛；3、編創(chuàng)與活動(dòng)；4、聆聽鴨子拌嘴；5、表演數(shù)鴨子。第一課時(shí) 教學(xué)要求聆聽讓我們手拉手 、學(xué)唱雁群飛、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、欣賞歌曲讓我們手拉手1、完整地聆聽全曲讓我們手拉手 。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。二、學(xué)唱雁群飛。1、完整地聽歌曲范唱，

6、第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn) 確地輕輕地拍擊。2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi) 容。3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。6、學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲三、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)要求 聆聽鴨子拌嘴，表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、聆聽鴨子拌嘴 。1、聆聽鴨子拌嘴 ，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象， 感受樂曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？3、想象音樂描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、

7、學(xué)唱表演數(shù)鴨子 、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。3、編創(chuàng)與活動(dòng)。三、課堂小結(jié)。第 4 課 長(zhǎng)鼻子 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。 教學(xué)課時(shí)： 4 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞管弦樂小象 、大象。2、學(xué)唱歌曲小象 。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞小象1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。3、聽聽樂曲小象 。4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演

8、。二、欣賞大象1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有 什么不同？三、學(xué)歌曲小象1、聽聽錄音的范唱。2、學(xué)唱歌譜。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱歌曲可愛的小象 ，學(xué)會(huì)兩拍子的打拍 教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲1、唱歌譜 齊唱比賽唱指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動(dòng)分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱兩只小象，學(xué)習(xí)三拍子的打拍 教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練二、練唱小象三、學(xué)習(xí)大象1、學(xué)唱歌譜。師范唱跟琴唱跟錄音唱輕唱2、唱歌詞 聽錄音跟錄音唱比賽唱3、演一

9、演 分小組編創(chuàng)有感情地邊唱邊表演第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受美感。2、鞏固學(xué)唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程：一、唱可愛的小象1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱兩只小象1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲小象和大象第 5 課 游戲 一、教學(xué)內(nèi)容：1、 表演火車開啦2、 聆聽火車波爾卡3、聆聽跳繩4、表演拍皮球二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過(guò)聽火車波爾卡 、跳繩，唱火車開啦、拍皮球等音 樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。2、 學(xué)習(xí)用快樂活潑的情緒，輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通 過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏

10、。三、教材分析：1、 管弦樂火車波爾卡火車波爾卡采用寫實(shí)的手法，對(duì)蒸汽機(jī)車啟動(dòng)、加速、到站、做 了細(xì)致的描繪。它是降 B 大調(diào) 2/4 拍，快板，復(fù)三部曲式。前把小節(jié)是引子。由短笛、長(zhǎng)笛吹奏出短促的倚音和休止符構(gòu)成的汽 笛聲，由慢到快，由弱到強(qiáng)。引出了八分音符組成的同音反復(fù)，表現(xiàn)了火 車啟動(dòng)、慢跑到加速運(yùn)行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓， 模擬火車的聲響使樂曲更有情趣。隨后出現(xiàn)第一部分主題跳進(jìn)音程明朗歡快，仿佛人們乘坐火車時(shí)愉快 地哼唱著波爾卡旋律。第一部分 B 段主題跳躍性較強(qiáng)，更加歡快，還隱隱穿來(lái)幾聲汽笛的鳴本曲和所做不剎車波爾卡與其兄約翰斯特勞斯、所做的游玩列 車波爾卡和休假旅

11、行波爾卡具有相同的性質(zhì)，是具有描繪性色彩的 樂曲。通過(guò)欣賞這首曲子，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快 的音樂情緒，想必會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。2、 鋼琴跳繩是作曲家丁善德 1953年所作的兒童組曲中的一 丁善德( 19111995)是中國(guó)作曲家、鋼琴家、音樂教育家。江蘇江陰 人。他早年曾廣泛接觸民間音樂， 1928 年入上海音專先后學(xué)習(xí)琵琶、鋼琴 演奏，后師從黃自學(xué)習(xí)作曲。鋼琴組曲兒童組曲由描繪兒童生活的五組畫面構(gòu)成：郊游、撲蝶、 跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈等。形象的描繪出兒童天真活潑的個(gè)性和幸福美 好的生活。作者通過(guò)標(biāo)題，用故事情節(jié)將樂曲貫穿起來(lái)，塑造了生動(dòng)的藝 術(shù)形象，給人以完美的藝

12、術(shù)感受。樂曲跳繩通過(guò)對(duì)兒童所喜愛的游戲的描繪，塑造了孩子們機(jī)智靈 活的音樂形象。樂曲分三段：第一段音樂材料簡(jiǎn)潔，樂曲的力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，樂曲的速度時(shí)快時(shí)慢， 演奏的音區(qū)時(shí)高時(shí)低，好似小朋友捉迷藏時(shí)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，躲躲藏藏，追逐 逗趣的情景。第二段的音樂舒展，共同音反復(fù)被強(qiáng)調(diào)，描繪了孩子們?cè)谧矫圆厥敲?索、推測(cè)，從猶豫到確定的情景。后段為再現(xiàn)，樂曲有弱至強(qiáng)，不斷向高音區(qū)模進(jìn)，在熱烈歡快的情緒 中結(jié)束。讓學(xué)生在這首樂曲中再一次感受鋼琴的音色，感受描繪孩子們生動(dòng)、 活潑嬉戲、玩耍的情景。3、歌曲火車開啦火車開啦是一首大調(diào)式歌曲，一段體，有四個(gè)樂句組成，全曲的 節(jié)奏明快、簡(jiǎn)單，旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口。歌曲一開

13、始采用了火車開動(dòng) 時(shí)“咔嚓、咔嚓”聲響的象形詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手法；第三 樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對(duì)比，好似火車 在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)在開動(dòng)火車的自豪感；最后一樂句是大調(diào)式三和弦的分解進(jìn)行歌曲節(jié)奏鮮明適合作開火車的游戲。在做動(dòng)作的過(guò)程中掌握學(xué)會(huì)歌曲 開火車是一個(gè)簡(jiǎn)單情節(jié)的集體游戲。除進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)容、情緒外， 還要鞏固“ X X”的節(jié)奏訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感與身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。4、拍皮球四、教學(xué)重點(diǎn)：五、教學(xué)難點(diǎn)：六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽跳繩，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。2、表演拍皮球。教學(xué)過(guò)程：一、師生問好。二、聆聽跳繩1

14、、初聽樂曲，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？什么樂器在演奏？2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做動(dòng)作。3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？三、表演拍皮球。1、聽錄音，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？2、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。4、聽教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。5、聽琴邊拍手邊唱歌。6、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。四、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽火車波爾卡二、學(xué)習(xí)歌曲火車開了和歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)

15、歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編 教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：1、司機(jī)大蓋帽2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器教學(xué)過(guò)程：一、提問導(dǎo)入師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來(lái)到了！ 師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車 的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動(dòng)的聲音）生：（回答）師： wu 是火車的什么聲音 ?kaca、hong是什么聲音？哦， 原來(lái) wu 是火 車的汽笛聲、 hong是火車大車輪的聲音、 kaca是小車輪的聲音 ,（出示掛圖）師：剛才老師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你

16、們 的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老 師可以用報(bào)紙模仿 kachakacha的聲音，還可以用老師不說(shuō)了，我要看看 誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來(lái)拿， 你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可 以任選一種進(jìn)行表演，來(lái)討論一下：wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出 現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。 （學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組汽 笛聲、大車輪聲 大車輪

17、聲、小車輪聲 ，再三組汽笛聲、大車輪聲、 小車輪聲）生：（讀節(jié)奏）二、欣賞火車波爾卡師：你們坐過(guò)火車嗎 ?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們 的身體是怎樣的？師：想不想坐上火車出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈， 像坐火車一樣。 列車馬上就要開了， 請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備。 （座位擺圓圈）師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是火車波爾卡 。請(qǐng)小朋友 認(rèn)真聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題：樂曲總的情緒是怎樣的？坐在火 車上仿佛看見了什么？初聽火車波爾卡 師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說(shuō)一說(shuō)你在 聽音樂時(shí)想到了什么？生：（回答） 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，

18、這是一首描寫火車的曲 子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了 山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！ （做手勢(shì)）復(fù)聽火車波爾卡師：小朋友都 知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們?cè)?火車上都會(huì)干什么？生：（回答） 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的 小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些 什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們 2 分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。 師：音樂一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們 在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵(lì)。欣賞火車波爾卡三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機(jī)的帽子

19、） ：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車 司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴， 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受 ?（35 名同學(xué) ）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來(lái)開一開火車。 （聽錄音） 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友 自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。 唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們?cè)僮屑?xì) 地聽聽音樂。生：（互教） 師：（點(diǎn)評(píng)）火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓

20、咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編 ?每個(gè)小朋友只要能編出一句 就很棒了！生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。四、音樂游戲師 :我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒 ? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉 手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。 師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧

21、道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧！五、課堂總結(jié)。第 6 課 美好的夜一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽搖籃曲2、聆聽、表演小寶寶睡著了3、表演閃爍的小星星二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì) 本課主題“靜靜的夜” 。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了 ，并 能用 動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃爍的小星 ，用畫星星的方式表達(dá)自己 對(duì)音高的感受。3結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng) 弱。4用歡快的動(dòng)作表演集體舞星光恰恰恰 ，體驗(yàn)歡快的情緒，增

22、強(qiáng) 身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。三、教材分析： .童聲合唱小寶寶睡著了小寶寶睡著了是一首搖籃曲。2/4 拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作 手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥 兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲， 漸漸入睡了的情景。.歌曲搖籃曲 搖籃曲由戈特 (1746-1791作) 詞，弗利斯 (1770-?) 作曲。 搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃 曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的 特點(diǎn)，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著 搖籃哄嬰兒

23、睡覺的情景。這首搖籃曲是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8 拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了五、教學(xué)難點(diǎn)：六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽搖籃曲 ，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的 愛心。2、聆聽并學(xué)會(huì)歌曲小寶寶睡著了 ，能體會(huì)歌曲甜美的意境。 教學(xué)過(guò)程：一、師生問好二、聆聽搖籃曲1、完整聆聽，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。2、復(fù)聽，自由做輕柔的動(dòng)作。三、聆聽、表演小寶寶睡著了1、聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。2、復(fù)聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。3、跟錄音學(xué)唱歌曲。4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。 小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱

24、。用自己的方式為歌曲伴奏。一、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來(lái)演繹歌曲閃爍 的小星的不同情感。2、喲內(nèi)各個(gè)重歡快的動(dòng)作表演星光恰恰恰 ，體驗(yàn)歡快的情緒，增 強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的 不同情感。教學(xué)過(guò)程：一、主題復(fù)習(xí)。1、聆聽閃爍的小星星律動(dòng)進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)歌曲二、主題發(fā)展（一）情緒：高興，興奮1、小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會(huì)做些什么呢？2、有小朋友說(shuō)星星在玩耍，我們?cè)趺礃映鏊鼈兺嫠r(shí)的心情呢？3、小星星高興得跳起來(lái)了！ （伴奏采取移調(diào)、音域高八度等形式，速 度一遍

25、比一遍快）（二）情緒：緊張、恐懼1、 噓！究竟發(fā)生了什么事呀？2、小星星，我們趕快悄悄躲起來(lái)吧！ （用較軟弱的聲音、緩慢的速度 演唱）（三）星光恰恰?。ㄇ榫w：激動(dòng)、興奮達(dá)到高潮）1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有 沒有走丟了； 1顆，2 顆， 3顆， 4顆，5顆， 6顆，哇噻！星星朋友一個(gè)都 沒有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來(lái)點(diǎn)掌聲。 （學(xué)生鼓掌）請(qǐng)注意哦，給 星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來(lái)鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師 怎么為星星鼓掌： 1、2、3、4、5、6，X X X ，這邊呢， 1、2、3、4、5、6， X X X。2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞

26、：3、再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)： X X X （恰恰恰）4、我們心里悄悄地?cái)?shù)星星，再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)。 （ ），X X X（恰恰 恰），（ ），X X X （恰恰?。?。5、好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念 “恰恰恰”）6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？7、我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來(lái)了，來(lái)，讓我們圍成圈，和小星 星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂律動(dòng)）8、找你的好伙伴來(lái)跳舞吧?。ㄋ模┣榫w：抒情、優(yōu)美1、 教師唱：風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛 閉閉牢。 （學(xué)生隨伴奏 3/4 拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱 閃爍的小星， 呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位）2、

27、下課。第 7 課 巧巧手教學(xué)目標(biāo)1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演粉刷匠 理發(fā) 師2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏 方法3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)時(shí)間 4 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聆聽2、學(xué)會(huì)演唱粉刷匠教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽采蘑菇的小姑娘1、完整地聆聽歌曲 歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？ 2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演三、學(xué)會(huì)演唱粉刷匠1、完整的聆聽歌曲范唱。 這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？ 2、復(fù)聽歌曲，心里默唱。3、試著唱。4、隨錄音唱歌詞。如果你是粉刷匠， 為媽媽做了一點(diǎn)事， 受到

28、媽媽的表?yè)P(yáng)， 心情怎么樣？5、有感情的演唱。6、用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動(dòng)作。四、總結(jié)第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)沙球 教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、認(rèn)識(shí)沙球1、教師示范持沙球的正確姿勢(shì)2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)4、為歌曲伴奏5、分小組練習(xí)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)理發(fā)師2、用沙球?yàn)楦枨樽?教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)訓(xùn)練二、學(xué)習(xí)理發(fā)師1、聆聽歌曲范唱 理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事？2、復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲3、分角色進(jìn)行表演。三、用沙球?yàn)楦枨樽嗟谒恼n時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聆聽鐵匠波爾卡2、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)會(huì)演奏方法 教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法1、認(rèn)識(shí)串

29、鈴。2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢(shì)3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。4、為歌曲伴奏。三、聆聽鐵匠波爾卡1、初聽樂曲中聽到了什么樣的聲音？2、教師簡(jiǎn)介樂曲的來(lái)歷3、復(fù)聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律4、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。四、總結(jié)第 8 課 時(shí)間的歌教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)聽在鐘表店里 、調(diào)皮的小鬧鐘，唱時(shí)間像小馬車 、這 是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí) 時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編 節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同

30、與不同。 教學(xué)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聆聽在鐘表店里 教學(xué)基本要求1. 初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。 聽了這段音樂仿佛你來(lái)到什么地方 ?好像看到了什么 ? 你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么 ? 那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么 ?2. 復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。 你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事 ?講給大家聽。3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng) 作來(lái)表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時(shí)聲時(shí)，可以配以相應(yīng)的動(dòng)作。4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。二、表演時(shí)間像小馬車 教學(xué)基本要求1. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟

31、唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的 示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。2. 這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱 “噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3. 初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇 打擊樂器。1）選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想 ?2）哪一件樂器像馬鈴聲 ?哪一件樂器像馬蹄聲 ?3）小馬車奔跑在什么地方 ?用什么樣的聲音伴奏 ?4）怎樣變換力度敲擊更合適 ?等等。4. 分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共 同合作完成歌曲的表現(xiàn)。5、編創(chuàng)動(dòng)作建議第 14 小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下

32、提足 跟。第 5 6 小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作；第 7 8 小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。第 911 小節(jié)：做一次甩鞭動(dòng)作；第 1112 小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作。第 13 小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，第 14 小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手一直做勒馬狀。第 1516 小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒 馬狀，一手叉腰。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。1、 要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié) 奏，寫在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個(gè) 同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否 正確。然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。2、評(píng)定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上 畫五角星。第二課時(shí):教學(xué)過(guò)程： 一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：老師今天讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看你行不行，“會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō) 沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請(qǐng)聽一首歌，聽聽歌中唱的是什 么，請(qǐng)你用筆把它畫出來(lái)。2、放歌曲這是什么并重復(fù)多次，學(xué)生