201x年秋九年級(jí)語文上冊 第四單元 14 故鄉(xiāng)（第2課時(shí)） 新人教版

1、14 故鄉(xiāng)第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)繼續(xù)品析小說中的人物形象，理解人物形象所展示的深刻內(nèi)涵。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)理解人物形象所展示的深刻內(nèi)涵。故故 鄉(xiāng)鄉(xiāng)魯 迅精讀課文，分析楊二嫂精讀課文，分析楊二嫂閱讀相關(guān)語段，思考：作者是怎樣刻畫楊二嫂的形象的？與描寫閏土的方法有何異同？（1）都通過外貌、語言、動(dòng)作的描寫來刻畫人物；（2）都寫出了人物的前后變化；（3）寫閏土是先回憶，再眼見，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象在作者頭腦中印象深刻。寫楊二嫂是先聞其聲，再見其人，這符合楊二嫂尖酸刻薄的性格。二十年來，楊二嫂發(fā)生了哪些變化？這些變化說明了什么？ 二十年前二十年后外貌年輕美麗：豆腐西施凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒

2、有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)楊二嫂 二十年前二十年后動(dòng)作終日坐著突然大叫；顯出鄙夷的神色；冷笑一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了 二十年前二十年后 對(duì)“我”的態(tài)度 虛偽地吹捧，尖酸地嘲諷 二十年前二十年后對(duì)生活的態(tài)度雖靠姿色招徠顧客，但仍是本分生活搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去）楊二嫂的外貌變化，說明她也經(jīng)歷了生活的艱辛；楊二嫂對(duì)“我”的種種嘲諷、吹捧和對(duì)閏土的誣陷，又無不反映了舊社會(huì)對(duì)她的損害。作者塑造

3、這一形象，無非是要說明，在帝國主義侵略、封建主義壓榨的情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃脫不了日益貧困和遭受損害的厄運(yùn)。楊二嫂的這些變化說明了什么？探究分析宏兒和水生探究分析宏兒和水生作者為何還要寫宏兒和水生呢？從課文有關(guān)語句中去分析作者寫宏兒和水生的意圖。理解：在宏兒和水生的身上作者所寄托著的新生活的愿望。他們能過上新生活嗎？作者是怎么認(rèn)為的？你認(rèn)為呢？談?wù)勛约旱目捶?。簡析簡析“我我”的形象的形象“我”：首先明確，這個(gè)“我”并不是魯迅自己，雖然有魯迅先生的某些影子，但這是一個(gè)虛構(gòu)的藝術(shù)典型。在小說中，“我”是一個(gè)從沒落的封建地主階級(jí)中分裂出來的革命知識(shí)分子，“我”同情勞動(dòng)人民，憎惡舊社會(huì)；“我”對(duì)新生活充滿了希望和信心，但并沒有奮起為社會(huì)的解放而努力，只是為個(gè)人的“謀食”而輾轉(zhuǎn)奔波。故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化，都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的?！拔摇笔切≌f中的線索人物。1.故鄉(xiāng)中所塑造的人物都非常成功，作者運(yùn)用的主要方法是什么？2.找出文中的景物描寫，思考景物描寫的作用。作