《溜索》教學(xué)設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)

1、7溜索知識與技能1 .梳理故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。2 .分析人物性格，概括人物形象。3 .分析環(huán)境描寫的作用。過程與方法1 .請學(xué)生概括這篇小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，梳理故事情節(jié)。2 .賞析富有表現(xiàn)力的詞語、句子，分析人物性格。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)趕牛溜索漢子們沉著、果斷的品格。重點把握文章內(nèi)容，分析人物性格。難點理解對比、襯托表現(xiàn)手法的運用及作用。1 .標(biāo)注法：指導(dǎo)學(xué)生在對課文的分析中，用符號標(biāo)注出重點詞、句，以助于學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，從而養(yǎng)成圈點批畫的良好習(xí)慣。2 .合作探究法：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力。教師：1.準(zhǔn)備與課文相關(guān)的PPT課件。2,對課堂教學(xué)中

2、設(shè)計的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。學(xué)生：1.查字典，看注釋，掃除文字障礙，熟讀課文。3 .查找有關(guān)溜索、怒江的資料，以開闊視野，拓展思路，增加知識積累。1課時同學(xué)們，云南怒江大峽谷被稱為“東方大峽谷”，是世界三大峽谷之一。峽谷東面是碧羅雪山，西面是高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江上驚濤駭浪， 小船無法橫渡，兩岸居民以前都是靠“溜索”過江。那么什么是溜索呢？今天， 我們就通過這篇文章，一起體會一下這種驚心動魄的過橋方式。阿城，原名鐘阿城，1949年出生于北京市，祖籍重慶市江津區(qū)，作家、編劇。1984年，發(fā)表處女作短篇小說棋王，獲第 3屆中國優(yōu)秀短篇小說獎。代表作品還有樹王孩子王小城之春等。 1986年，憑

3、借電影芙蓉 鎮(zhèn)入圍第7屆金雞獎最佳編劇獎。 阿城的文章文筆洗練，有古意，自成高格。偶發(fā)的白描筆法生動至極，渾然天成，看起來粗糙，實則精致已極。他的小說短小精悍而不失思想的深度，語句簡潔明快，獨具特色。文題解讀文章以“溜索”為題目，不僅是行文線索，將故事情節(jié)貫穿起來，連綴成篇， 而且交代了從前兩岸居民過江的渡河工具和渡河方法。1 .聽課文朗讀音頻，初步感知課文。2 .學(xué)生快速朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。小說的情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，請用簡潔的語言概括本文的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。開端：馬幫抵達(dá)怒江邊，山陡谷深，懸崖萬丈，等待溜索過江。發(fā)展：馬幫的漢子們決定溜索，沉著、果斷地將牛們以及馱

4、子熟練地運到對岸。高潮：首領(lǐng)從容鎮(zhèn)定，指揮有方，在他的指導(dǎo)下“我”膽戰(zhàn)心驚地溜索。結(jié)局：全隊團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)，順利到達(dá)對岸，再次上路。3 .用一句話概括全文的主要內(nèi)容 一個首領(lǐng)帶領(lǐng)馬幫一起溜索過怒江。1 .這篇小說寫了哪些人物？誰才是文章的主人公？馬幫的首領(lǐng)、首先溜索的精瘦短小的漢子以及馬幫中的其他人。其中馬幫 的首領(lǐng)是文章的主人公。2 .從文章找出描寫首領(lǐng)的語句，分析首領(lǐng)的性格特征。(1)首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑?！胺€(wěn)穩(wěn)” “笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成對比，襯托出首領(lǐng)從容不迫、胸 有成竹的性格。(2)首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索。溜索前首領(lǐng)下馬用手“敲一敲

5、那索”，體現(xiàn)了他細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的性格特征。(3)(我)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”待“我”溜索時提醒“我”不要看下面，體現(xiàn)了首領(lǐng)對他人的關(guān)愛。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領(lǐng)早已飛到 索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。首領(lǐng)打著尖細(xì)的呼哨，“飛到索頭” “抽身躍下”，最后一個溜索，這些行為都 表現(xiàn)出首領(lǐng)非凡的身手、粗獷的為人、領(lǐng)袖的氣質(zhì)。3 .請用簡潔的語言概括馬幫的首領(lǐng)是一個怎樣的人？首領(lǐng)是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人,4 .根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析下列句子的表達(dá)效果。(1)萬丈絕壁飛快垂下去，馬

6、幫原來就在這壁頂上怒江自西北天際亮亮而來， 深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘 叫一聲。(從感官和描寫方法的角度賞析)從視覺和聽覺的角度，寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點， “一派森氣” “驀地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫充分抒發(fā)了 “我”初次直面峽 谷時的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。（2）牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄， 掛在角框上，又將純扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉 抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄過了索子一多半，那

7、邊的漢子們用力飛快地收 純，牛倒垂著，升到對岸。（這里為什么要細(xì)寫牛的驚恐失態(tài)之狀？）牛溜索前“早臥在地下” “兩眼哀哀地慢慢?！?“大眼失了神” “皮肉開始抖起來”，溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”逼真地描寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，以上這些描寫與牛們等待溜索時的“哀哀地 叫著“，一起烘托出峽谷的險惡；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的 沉著、果斷。5 .本文用不少筆墨寫牛，寫了牛溜索時哪些方面的內(nèi)容？這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？主要寫了溜索前牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖。作用：（1）側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；（2）與“我” “戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互

8、相映襯，又與領(lǐng)隊及漢 子們的勇敢無畏形成反襯。這篇小說寫了一處奇險的環(huán)境，一群過河的馬幫漢子，一次溜索的經(jīng)歷，表 現(xiàn)了人敢于戰(zhàn)勝艱險的膽識和氣魄， 贊揚了馬幫漢子沉著、勇敢、果斷的性格和 相互信任、互相關(guān)愛的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。1.襯托和對比手法的運用。小說開頭一下子就讓讀者置身于怒江大峽谷中，怒江的“隱隱悶雷”，馬幫漢子的舉止，山鷹的飛翔，側(cè)面襯托出環(huán)境的奇險。山陡谷深，懸崖萬丈，一根 索子扯住兩岸石壁，此情此景令牛馬戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，驚恐失態(tài)，而馬幫漢子們卻身手 矯健、無所畏懼，首領(lǐng)更是沉著冷靜，舉手投足盡顯英雄本色。對比之中，突出馬幫漢子的沉著、果斷、身手非凡。語言的干凈、洗練，精妙傳神。2.文章語言洗練，富