人教版九年級(jí)語文《曹劌論戰(zhàn)》PPT課件（帶內(nèi)容）

1、曹劌論戰(zhàn)春秋時(shí)候，魯與齊戰(zhàn)，魯莊公起初不待齊軍疲憊就要出戰(zhàn)，后來被曹劌阻止了，采取了敵疲我打的方針，打勝了齊軍，造成了中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例。左傳莊公十年人教版九年級(jí)語文PPT教學(xué)課件曹劌論戰(zhàn)春秋時(shí)候，魯與齊戰(zhàn)，魯莊公起初不待齊軍疲憊就要出戰(zhàn)，后來被曹劌阻止了，采取了敵疲我打的方針，打勝了齊軍，造成了中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例。左傳莊公十年人教版九年級(jí)語文PPT教學(xué)課件時(shí)代背景 這次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間是春秋初期，交戰(zhàn)雙方是強(qiáng)大的齊國(guó)和弱小的魯國(guó)。交戰(zhàn)地點(diǎn)是魯國(guó)的長(zhǎng)勺，所以史稱長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是齊襄公時(shí)，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國(guó)和魯國(guó)避難。后來齊襄公

2、被殺，住在莒國(guó)的公子小白搶先回到齊國(guó)奪得王位，稱為齊桓公。后來魯國(guó)也送公子糾回齊國(guó)爭(zhēng)奪王位，結(jié)果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉公子糾。魯莊公十年（前684年）齊桓公又借口魯國(guó)曾經(jīng)幫助公子糾與他爭(zhēng)奪齊國(guó)君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國(guó)長(zhǎng)勺，結(jié)果弱小的魯國(guó)戰(zhàn)勝了入侵的強(qiáng)大的齊國(guó)。這就是著名的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。左傳中國(guó)古代編年體史書相傳為左丘明著中國(guó)古代一部敘事完備的編年體史書，更是先秦散文著作的代表它是儒家重要經(jīng)典之一，是歷代儒客學(xué)子重要研習(xí)史書與公羊傳谷梁傳合稱“春秋三傳”。代表了先秦史學(xué)的最高成就，是研究先秦歷史和春秋時(shí)期歷史的重要文獻(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本節(jié)課的實(shí)詞和虛詞及重點(diǎn)文句。2、通過探尋“論戰(zhàn)

3、”， 基本解讀人物形象。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞及重點(diǎn)文句，抓住“論戰(zhàn)”，基本解讀人物形象，是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。個(gè)性化朗讀請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀課文。對(duì)照注釋，朗讀全文，標(biāo)出不懂的地方，學(xué)生相互質(zhì)疑，釋疑，并寫入課堂筆記，同桌間也可分角色朗讀、邊表演邊誦讀等。注意朗讀時(shí)的語氣，并從課文中找出各個(gè)時(shí)期曹劌和魯莊公的表現(xiàn)。認(rèn)字識(shí)意 （1）又何間（jin）焉 （2）肉食者鄙（b） （3）弗（f）敢加也 （4）小惠未徧（bin） （5）小信未孚（f） （6）望其旗靡（m） （7）登軾（sh）而望認(rèn)字識(shí)意1.又何間焉(參與) 2.肉食者鄙(鄙陋，眼光短淺) 3.神弗福(賜福，保

4、佑)4.再而衰(第二次)5.犧牲玉帛（祭祀用的牛、羊、豬等） 6.望其旗靡(倒下)7.小大之獄（獄訟，訴訟案件）8.何以戰(zhàn)（憑借）9.公與之乘（指代曹劌）10.夫戰(zhàn)，勇氣也（發(fā)語詞）曹劌論戰(zhàn)【作者】左丘明 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三

5、鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！背踝x感知 從課文中找出各個(gè)時(shí)期曹劌和魯莊公的表現(xiàn)。魯莊公“鄙”曹劌“遠(yuǎn)謀”戰(zhàn)前戰(zhàn)中戰(zhàn)后戰(zhàn)前戰(zhàn)中戰(zhàn)后以分人 以信以情目光短淺，倉促迎戰(zhàn)政治上無能禮賢下士，任人唯賢將鼓之將馳之 草率行事，操之過急，軍事上的無知；但能聽取曹劌的建議虛心求教，不因勝利而自喜為求真知而不恥下問，心胸寬闊請(qǐng)見問戰(zhàn)：民弗從神弗福可以戰(zhàn) 愛國(guó)熱情，政治遠(yuǎn)見參戰(zhàn)：未可可以下視其轍沉著應(yīng)戰(zhàn)，

6、等待時(shí)機(jī)，卓越的軍事才能論戰(zhàn)：勇氣也難測(cè)也分析取勝的原因：過人的謀略人物介紹【曹劌】作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”。曹劌請(qǐng)見，表現(xiàn)他的愛國(guó)熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。一位愛國(guó)的，政治上深謀遠(yuǎn)慮，軍事上有卓越的指揮才能，緊扣住“遠(yuǎn)謀”。 人物介紹【魯莊公】作為國(guó)君見識(shí) “鄙”：把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他軍事上的無知。但他又并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君：備戰(zhàn)見劌，三問三答，實(shí)事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問劌，

7、不因勝而白喜，表現(xiàn)他為求真知而不恥下問。 人物形象再讀課文，文章中從哪里表現(xiàn)曹劌的遠(yuǎn)謀略戰(zhàn)前啟發(fā)魯莊公認(rèn)識(shí)取信于民的重要性。戰(zhàn)中準(zhǔn)確掌握戰(zhàn)機(jī)、詳察敵情。戰(zhàn)后分析戰(zhàn)爭(zhēng)原理。請(qǐng)見、從戰(zhàn)、克敵。作戰(zhàn)規(guī)模、戰(zhàn)斗情況（只字不提）自我感悟熟讀課文，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)，自己的發(fā)現(xiàn)。 從曹劌論戰(zhàn)談“天下興亡，匹夫有責(zé)”。從曹劌論戰(zhàn)談“民不可失，機(jī)不再來”。從曹劌論戰(zhàn)談魯莊公鄙乎。相互討論從文中可看出曹劌是一個(gè)怎樣的人？作者是怎樣塑造這一形象的？方法：對(duì)比、詳略安排人物對(duì)話和行動(dòng) 一個(gè)有政治遠(yuǎn)見的杰出軍事家。他雖出生下層但忠君愛國(guó)。謹(jǐn) 慎 / 果 斷 / 機(jī) 敏 / 持 重相互討論這次以少勝多的戰(zhàn)役勝利的條件和

8、原因有哪些？ 取信于民 彼竭我盈的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) 判斷敵人動(dòng)態(tài)掌握戰(zhàn)機(jī)總結(jié)歸納本文意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”，故緊緊圍繞“論戰(zhàn)”來選取材料。第一段通過曹劌與魯莊公的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)人心向背是取決于戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的首要條件，突出了曹劌“取信于民”的戰(zhàn)略思想;第二段簡(jiǎn)述曹劌指揮魯軍進(jìn)行反攻、追擊和最后取得勝利的過程，顯示曹劌的軍事指揮才能，為下文分析取勝原因作伏筆;第三段論述取勝的原因，突出曹劌善于抓住戰(zhàn)機(jī)，謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)術(shù)思想。全文敘事清楚，詳略得當(dāng)，人物對(duì)話準(zhǔn)確生動(dòng)，要言不煩，是左傳中膾炙人口的名篇。五贊魯莊公一贊魯莊公廣開言路，使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn)二贊魯莊公面對(duì)曹劌“肉食者鄙”的批評(píng)和“小惠”、“小信”的刺耳意見，仍能虛懷若谷，唯才是用；三贊魯莊公不高高在上，而