《太陽》觀課報(bào)告

1、太陽觀課評(píng)課報(bào)告太陽是人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇常識(shí)性科普說明文。聽了許小麗老師主講的本課，感受很深。許老師做到了以下“四個(gè)到位”：第一是知識(shí)傳授到位。在本堂課中，無論是生字認(rèn)讀、劃分段落還是說明方法的指導(dǎo)，都是精準(zhǔn)而到位的。在生字教學(xué)中許老師特別提示了兩個(gè)容易出錯(cuò)的形近字“氏”和“抵”，“莊”和“壓”，讓學(xué)生準(zhǔn)確分辨它們的字形差異；還強(qiáng)調(diào)了一個(gè)多音字“差”的三個(gè)讀音，當(dāng)然我個(gè)人認(rèn)為還有一個(gè)讀音“CI”。指導(dǎo)學(xué)生劃分段落時(shí)，先是讓學(xué)生說出每個(gè)自然段的意思，再讓學(xué)生指出哪些段落講的是相同內(nèi)容，然后將相同內(nèi)容的段落歸并為一個(gè)意義段，這樣一來，既讓學(xué)生準(zhǔn)確地劃分了課文的結(jié)構(gòu)，又學(xué)到了分段方法

2、。在教學(xué)第一段時(shí)，為了讓學(xué)生掌握太陽的三大特點(diǎn)（遠(yuǎn)、大、熱），先讓學(xué)生找出具體描寫這些特點(diǎn)的語句，再讓學(xué)生自己分析這些句子在說法上與一般句子的差異，從而準(zhǔn)確歸納出列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，輕而易舉地突破了教學(xué)難點(diǎn)。第二是朗讀訓(xùn)練到位。雖然本課是一篇說明文，但許老師仍然十分注重語文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練。整堂課既有學(xué)生的自由讀、默讀，個(gè)人讀、齊讀、比較讀。第三是學(xué)法指導(dǎo)到位，在這堂課中，對(duì)學(xué)生的能力目標(biāo)要求應(yīng)該是培養(yǎng)閱讀能力以及分析問題，解決問題的能力，縱觀整個(gè)課堂，許老師抓住了說明文的構(gòu)段特點(diǎn)，注重幫助學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)層次，并順勢(shì)而為，讓學(xué)生明確了根據(jù)歸并類分段的方法，劃分意義段，整體提升

3、了學(xué)生的閱讀能力；在理解太陽的特點(diǎn)這一段的教學(xué)中，許老師注重讓學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞語展開教學(xué)。例如在第一自然段講太陽“遠(yuǎn)”這一特點(diǎn)時(shí)，突出“1.5億公里”，人走要3500年，飛機(jī)要飛十幾年等重點(diǎn)語句，從而讓學(xué)生形象直觀地感受太陽的確與我們的距離遙遠(yuǎn)，在講“大”這個(gè)特點(diǎn)時(shí)，抓住了“130萬個(gè)地球抵得上一個(gè)太陽”這一重點(diǎn)句，講“熱”時(shí)，突出了表面溫度和中心溫度的比較等等，為學(xué)生有效的分析問題、解決問題提供了一條捷徑。第四是適時(shí)點(diǎn)撥到位。說明文的說明方法，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來講要完全掌握并非易事，許老師特別注重將列數(shù)字、作比較、打比方等文明方法與具體內(nèi)容銜接起來，讓學(xué)生進(jìn)行直觀比較。下面我就這節(jié)課談一談兩個(gè)值得商榷的問題：1、給學(xué)生讀書的時(shí)間可否能再充分些，我們?nèi)绻呀虒W(xué)落實(shí)到實(shí)處，作為老師，我們是否要學(xué)會(huì)等候，讓學(xué)生能在充足的時(shí)間潛心閱讀文本。2、同伴助學(xué)。這是一種交往性學(xué)習(xí)?？蓢L試讓學(xué)生在相互交流、相互幫助中，使學(xué)