一年級科學上冊多樣的天氣教學設計

1、鐵力市第四小學20172018學年度上主備人：教學設計第4份備課時間10月19日星期4第2課時新授課型計劃授課時間月日星期第節(jié)課題多樣的天氣準備多媒體課件、設計天氣符號。教學目標1、能感知天氣變化的多樣性，能識別天氣預報中常用的圖形符號。2、能用科學的術語描述天氣的變化。能說出兩種以上科學描述天氣變化的要素。3、經(jīng)歷較長時間的有目的、有計劃的觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。4、了解人們在監(jiān)測、獲取天氣信息方面的方法與途徑。學習目標1.能用文字詞語（包括詩歌）描述各種天氣現(xiàn)象（如陰、晴、雨、雪、風、霧等），并能識別天氣預報中常用的表示風、雨、雪、陰、晴的圖形符號。2能有目的、有計劃的觀察，并記錄天氣

2、現(xiàn)象的過程。重點認識和描述多種多樣的天氣變化，并體驗科學技術發(fā)展對獲得天氣消息方式的影響。難點能有目的、有計劃的觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。一、新課導入：創(chuàng)設情景）：師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門要準備什么？生自由談感受談話：今天的天氣怎么樣？你有什么想說的嗎？學生匯報。小結：天氣的變化直接影響到我們的心情、生活、學習。這節(jié)課我們就來探究各種天氣：（板題：多樣的天氣）。二、學習新課：活動一：認識天氣現(xiàn)象和天氣符號。1）談話：在生活中，我們常用哪些詞匯來描述天氣？文學家常用什么詞語來形容天氣？2、多樣的天氣冷、暖、干、濕、陰、晴、雨、雪、風力風向等。2）學生思考，匯報

3、。（3）觀看課件：“天氣變化”引導學生觀察生活中的各種天氣變化，讓不冋學生用自己的方式描述這些情境下的同種天氣，引導學生比較該種天氣現(xiàn)象在不同情境中的異同，找出共同特征，歸納關鍵特征要素，并將該要素用簡潔的圖形符號表達出來。（4）1談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或文字的形式記錄）3分組交流我們的記錄。4。各組展示我們記錄的天氣。（5）教師評價，總結?；顒右唬河^察記錄周天氣現(xiàn)象。.1.布置任務：一周內每天中午，什么樣的天氣最多？一周內每天上午10時，什么樣的天氣最多？一周內每天下午3時，什么樣的天氣最多？2.各小組學生領取某個任務。3. 幫助各組學生制定觀察計劃。4. 指導學生記錄。教師提問：你還知道哪些獲得天氣的方法？學生回答。三，總結全課：1.這節(jié)課你們有什么收獲？2.拓展:你知道中央播放天氣預報時用到的圖形符號嗎？你還想了解更多的知識嗎？請同學們閱讀科學在線。達標檢測我知道的天氣有（晴）、（多云）、（陰）、（雨）等，我是通過（天氣預報）知道的。天氣預報會報道天氣的（溫度）、（濕度）、（降水）、（風向和風