部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合測(cè)試卷（A卷） (1).docx

1、: O 右: :宓耕嫌O : : 絕密啟用前部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合測(cè)試卷（A卷）題號(hào)二三四五六七八總分得分注意事項(xiàng)：1. 答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、書(shū)寫(xiě)1.書(shū)法展示臺(tái)kong ju wu lido qi cdn ji mo kong zhitiao ti xf ji ydn xi zhd評(píng)卷人得分二、填空題16n2.請(qǐng)你給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，再用另一個(gè)讀音組詞。畜養(yǎng) chu ( ) xu ()模樣 mu ( ) m6 ()圈養(yǎng) judn ( ) quan ()處境 chti ( ) chu ()和善 he ( ) huo ()

2、混亂 hun ( ) hun ()請(qǐng)你給下列詞語(yǔ)填入“最佳拍檔”。的生活 的希望 的海島的帳篷 的工具 的火焰3. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。鄭重不之而逃魚(yú)而無(wú)無(wú)相投若狂束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的 社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童 自由活潑的心靈。魯濱遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾-笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1719年4月25日首次出版。該作主要 講述了主人公魯濱遜克魯索在航海途中遇到風(fēng)暴，漂流到無(wú)人島上，憑著堅(jiān)韌的意志與不懈努力在 荒島上生存下來(lái)，最終得以返回故鄉(xiāng)的故事。13.AFCEDB【

3、解析】本題考查學(xué)生對(duì)多義詞的辨析，可以結(jié)合詞語(yǔ)的意思理解作答。1.容身：在某處勉強(qiáng)居住、生活，安身?！叭荨钡囊馑际侨菁{，包含。2.容光煥發(fā)：臉上的光彩四射,形容身體好，精神飽滿(mǎn)?！叭荨钡囊馑际悄樕系纳袂楹蜌馍?.不容分說(shuō)：不容人分辯解釋?！叭荨钡囊馑际窃试S，讓。4.容貌：人的長(zhǎng)相，容顏相貌?！叭荨钡囊馑际窍嗝病?.市容:城市的面貌（指街道、房屋建筑、櫥窗陳列等）“容”的意思比喻事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài)。6.寬容：寬厚能容忍；包涵，原諒，不計(jì)較?！叭荨钡囊馑际菍捜?，原諒。14.盼望探望愿望期望【解析】本題考查學(xué)生選詞填空。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之

4、間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。愿望：心中期望實(shí)現(xiàn)的想法。盼望：指殷切地期望；急切地期望。期望：對(duì)人或事物的未來(lái)有所等待和希望探望：看望，多指遠(yuǎn)道。1. 分析題干中句子，我內(nèi)心是急切地期望蠶寶寶快快長(zhǎng)大，因此選擇“盼望”。2. 分析題干中句子，爺爺去原來(lái)單位看望朋友，選擇“探望”。3. 分析題干中句子，評(píng)上“全國(guó)首批文明城市”是我市人民的共同期望實(shí)現(xiàn)的美好想法，因襲選擇: O 密O 1" O 拶O 長(zhǎng)O :建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃: O O I! O 垛O 氏O :“愿望”。4.分析題干中句子，爸爸對(duì)我的希望，選擇“期望”。

5、15. 樹(shù)上的鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌。更有趣的是，他在破船里拾到很多錢(qián)，但錢(qián)在孤島上沒(méi)有什么用。他被貓徑直朝他撲了過(guò)去，摔倒在地。【解析】本題考查的是仿寫(xiě)句子，注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。 注意仿寫(xiě)的合理，不要有錯(cuò)別字。例句運(yùn)用了比喻的修辭。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分個(gè)是所描繪的對(duì)象，即 被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來(lái)作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體” O 兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。 我們仿寫(xiě)一句比喻句即可。1. 本題考查反問(wèn)句改為陳述句：首先將反問(wèn)句中的肯定詞

6、改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有 不去不，沒(méi)不加不。）其次將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問(wèn)助 詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。2. 本題考查“把字句”改為被字句。改為被字句，“被字句”的基本格式是“誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣” o其中 前者的“誰(shuí)為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)。所以改為：他被貓徑直朝他撲 了過(guò)去，摔倒在地。16. 做石臼、做篩子。搭建住所、筑防御工事、做桌子、做鏟子、制陶器等。17. 在荒無(wú)人煙的海島上，魯濱遜運(yùn)用自己的智慧，創(chuàng)造性地解決了食物、用具等問(wèn)題，選段中他做舂 糧食的石臼，篩面粉的篩子等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了他積極面對(duì)困難、豁

7、達(dá)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，以及勤于思 考、勇于實(shí)踐和非凡的創(chuàng)造能力?！窘馕觥浚?）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。根據(jù)“下一個(gè)問(wèn)題是我需要一個(gè)石臼舂糧食。因?yàn)槲颐靼?，僅憑自己的一雙手，是無(wú)法做出石磨的。 至于如何做石臼，我也一籌莫展。”和“第二個(gè)需要克服的困難是，我得做一個(gè)篩子篩面粉，把面粉 和枇糠分開(kāi)?！笨芍x文中魯濱遜做了兩件事：造石臼和做篩子。結(jié)合作品的其他情節(jié)，主人公戰(zhàn)勝 困難的事情還有筑防御工事，做桌子，做鏟子，搭建住所，制陶器，做面包等等(選其一即可)。(2)本題考查了分析人物形象。從“我弄了一塊很大的木頭，大得我勉強(qiáng)能搬得動(dòng)。然后用大斧小斧把木頭砍圓；當(dāng)初具圓形時(shí)，就 用火在上面燒一個(gè)槽

8、?！笨芍敒I遜善于思考、勇于實(shí)踐；從“后來(lái)，我忽然想起一個(gè)補(bǔ)救辦法，也 是當(dāng)時(shí)唯-的辦法，那就是在從船上搬下來(lái)的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾?！笨芍揖?有非凡的創(chuàng)造力；在荒無(wú)人煙的海島上，魯濱遜運(yùn)用自己的智慧，創(chuàng)造性地解決了食物、用具等問(wèn)題，選文中他做春糧 食的石臼、篩面粉的篩子及他做鏟子、制面包等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了他積極面對(duì)困難的豁達(dá)態(tài)度、 勤于思考、勇于實(shí)踐和非凡的創(chuàng)造能力。18. 選文寫(xiě)了湯姆被罰刷墻，他使用計(jì)策讓其他孩子刷墻，還得到報(bào)酬的事。19. 他讓其他孩子認(rèn)識(shí)到刷墻是一種光榮的事，不是誰(shuí)想刷就能刷得上。20. 遇事愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)耍小聰明【解析】(1)此題考查了對(duì)短文主要

9、內(nèi)容的概括。概括短文主要內(nèi)容可根據(jù)每個(gè)段的段意進(jìn)行歸納。一般的模式是: 首先通讀全文，初步了解文章寫(xiě)了什么劃分段落，并歸納段意將各段的段意綜合起來(lái)，思考各段間的 關(guān)系，進(jìn)而概括文章的主要內(nèi)容。據(jù)此短文主要講湯姆被罰刷墻，他使用計(jì)策讓其他孩子刷墻，還得到報(bào)酬的事。此題考查了對(duì)短文重點(diǎn)內(nèi)容的理解與掌握。湯姆被罰刷墻，但他使用計(jì)策讓其他孩子刷墻，讓其他孩 子認(rèn)識(shí)到刷墻是一種光榮的事，不是誰(shuí)想刷就能刷得上。最后孩子們不但搶著刷墻，湯姆還得到報(bào)酬 的事。此題考查了通過(guò)具體事例分析人物性格特點(diǎn)。文中湯姆被罰刷墻，但他使用計(jì)策讓其他孩了刷墻，還: O 密O 1" O 拶O 長(zhǎng)O :建&悉歸

10、烈陽(yáng)劇K-理濃: O O I! O 垛O 氏O :第12頁(yè)，總14頁(yè)得到報(bào)酬的事。讓我們體會(huì)到湯姆遇事愛(ài)動(dòng)腦筋，他為了讓其他孩子刷墻，讓其他孩子認(rèn)識(shí)到刷墻是 一種光榮的事，不是誰(shuí)想刷就能刷得I"這表現(xiàn)出湯姆愛(ài)耍小聰明的特點(diǎn)。21. 范文：老師教我做人在老師心目中，我一直是個(gè)好孩子，可是我也有不乖的時(shí)候。在這里，我要感謝一位老師，是她 在困難的時(shí)候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。以前，我在班里的成績(jī)還算不錯(cuò)?？墒怯幸欢螘r(shí)間，我卻沉迷于電視。有時(shí)候我管不住自己，沒(méi) 做完作業(yè)就去看電視了。而爸爸媽媽見(jiàn)我在看電視，就問(wèn)我：“你做完作業(yè)了嗎？ ”我想：如果爸爸 媽媽知道我沒(méi)做完作業(yè)就看電視肯

11、定會(huì)罵我的。于是我回答：“嗯，做完了。"而回到學(xué)校，老師問(wèn) 我怎么沒(méi)交作業(yè)。我就說(shuō)放在家里不記得帶了。不過(guò)我通常不做的都是一些小作業(yè)，等中午回到家再 不回來(lái)交給老師。我就這樣連續(xù)做了兩個(gè)星期。因?yàn)橹形鐩](méi)有睡覺(jué)的緣故，我下午上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡。老師不是傻 瓜，久而久之，老師覺(jué)得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日后被胡老師叫去了。老師問(wèn)我：“夏瑋，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你一定要說(shuō)真話(huà)，好嗎？ 好?。?”我脫口而出。“你這幾個(gè)星期都 說(shuō)沒(méi)帶作業(yè)，而下午卻又交了上來(lái)。你是不是沒(méi)完成作業(yè)而中午回去趕作業(yè)?。俊甭?tīng)了老師的話(huà)，我 羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的?！笆??！蔽业吐暬卮鸬?，我那蚊子般的聲音大概

12、只有我和老師兩人 聽(tīng)得見(jiàn)吧?！澳阌掠诔袚?dān)錯(cuò)誤就是好孩子，你知道中午回家寫(xiě)好作業(yè)就表明你心中還有作業(yè)。你可以告訴老師你為什么不完成作業(yè)嗎？ ”“因?yàn)槲彝砩瞎忸欀措娨暳??！蔽业吐曊f(shuō)?！班蓿?那這件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以后要好好學(xué)習(xí)，不要光顧著看電視了。還有，人做什么事都 要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今后遇到什么誘惑都可以抵擋了。你要記 住老師這番話(huà)”“謝謝老師?！蔽倚χf(shuō)。我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人！【解析】本題是半命題作文，要求學(xué)生圍繞“老師教我”展開(kāi)作文。首先，弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ) 充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。

13、要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材白 由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。如“老師教我生活”“老師教我寫(xiě)作”等。提綱：開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代老師教你什么。正文：可以圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：什么時(shí)間？他（她）教你什么？他（她）是怎樣教你的？你從 中學(xué)到了什么？注意內(nèi)容要詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)重要部分，略寫(xiě)其他部分。如，詳細(xì)描寫(xiě)“教”的過(guò)程時(shí), 可以采用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等，突出他（她）是怎樣教的。結(jié)尾：抒情式，抒發(fā)這件事對(duì)你的重要性，以及你產(chǎn)生的情感。在寫(xiě)作時(shí)，記得用上平時(shí)積累的好詞、好句、好段，恰當(dāng)使用比喻、擬人、排比等修辭手法，注意標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，不寫(xiě)錯(cuò)別字。: O I! O 垛O 氏O建&

14、amp;悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃: O 切O 拶O 長(zhǎng)O5. 下面的句子屬于什么描寫(xiě)，你知道嗎？快把答案寫(xiě)下來(lái)。1. 他一下子從墻上跳下來(lái)，跑進(jìn)鵝群里“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！ ”他想“，過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人。”2. 湯姆的臉立刻變得煞白。3. “怎么了，孩子！喂，快來(lái)人哪！快拿杯水來(lái)！” 指出下面關(guān)于年齡的特殊稱(chēng)謂。20歲 30歲 40歲_評(píng)卷人得分50歲 60歲一.70 歲三、判斷題請(qǐng)你判斷下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音是否相同，相同的畫(huà)“，不同的畫(huà)“X”。7. 同舟共濟(jì)緩不濟(jì)急假公濟(jì)私濟(jì)世安民一間不容發(fā)黑白相間紅白間雜從未間斷 8. 蔓延滋長(zhǎng)順蔓摸瓜蔓草難除蔓菁10.處境危險(xiǎn)處世為人

15、處心積慮泰然處之一評(píng)卷人得分四、連線(xiàn)題11.把下列搭配合適的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。親密地教育偉大的夜色熱忱地請(qǐng)教慈祥的意志 耐心地前進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)的友誼 虛心地合作明亮的面龐 緩緩地幫助蒼茫的月光12.用直線(xiàn)把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來(lái)。瑞典笛福騎鵝旅行記美國(guó)塞爾瑪-拉格洛芙湯姆-索亞歷險(xiǎn)記英國(guó)馬克-吐溫 魯濱遜漂流記評(píng)卷人得分五、信息匹配: O 密O 切O 拶O 長(zhǎng)O建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃: O O I! O 垛O 氏O13.給下面句子中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。容：A.容納，包含。B.寬容，原諒。C.允許，讓。D.比喻事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài)。E.相貌。臉上的神情和氣色。魯濱遜首先找到了一個(gè)容身的地方

16、76;爺爺容光煥發(fā)，是個(gè)健康的老人。他不容分說(shuō)，上前就批評(píng)了弟弟一頓。.她是一個(gè)容貌秀麗的小姑娘。人人都有責(zé)任維護(hù)巾容市貌。我們要心胸大度，要能做到寬容別人。14.選擇適合的詞語(yǔ)填入下面的句子。愿望盼望期望探望1.我著蠶寶寶快快長(zhǎng)大。2.爺爺回到原來(lái)的單位了幾個(gè)老朋友。3.被評(píng)選為“全國(guó)首批文明城市”是我市人民的共同。4.爸爸我期末能考出好成績(jī)。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)15.句子小作坊。1.天空撒滿(mǎn)了快活的眨著眼睛的星星。仿寫(xiě)：2. 更有趣的是，他在破船里拾到很多錢(qián)，但錢(qián)在孤島上又有什么用呢？改為陳述句：3, 貓徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地。評(píng)卷人得分改為“被”字句:七、現(xiàn)代文閱讀閱讀語(yǔ)段，回

17、答問(wèn)題。普濱遜漂流記（節(jié)選）下一個(gè)問(wèn)題是我需要一個(gè)石臼舂糧食。因?yàn)槲颐靼?，僅憑自己的一雙手，是無(wú)法做出石磨的。至于如何做石臼，我也一籌莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手藝了，更何況沒(méi)有合適的工具。: : : : : :-E建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃我費(fèi)了好幾天的工夫，想找一塊大石頭，把中間挖空后做個(gè)石臼?？墒菎u上盡是大塊巖石，根本無(wú)法 挖鑿，而且石質(zhì)不硬，是一些一碰就碎的沙石，經(jīng)不住重錘去舂，而且即使能搗碎谷物，也必然會(huì)從 石臼中春出許多沙子和在面粉里。因此，當(dāng)我花了很長(zhǎng)時(shí)間找不到適當(dāng)?shù)氖蠒r(shí)，就放棄了這個(gè)念頭, 決定找一大塊硬木頭。這要容易得多。我弄了一塊很大的木頭，大得我勉強(qiáng)能搬

18、得動(dòng)。然后用大斧小 斧把木頭砍圓；當(dāng)初具圓形時(shí)，就用火在上面燒一個(gè)槽?；鹆蜔o(wú)限的勞力，就像巴西的印第安人做 獨(dú)木舟那樣終于把臼做成了。又用鐵樹(shù)做了一個(gè)義大義重的杵。舂谷的工具做好后，我就放起來(lái)準(zhǔn)備 下次收獲后舂谷做而粉，再用面粉做而包。第二個(gè)需要克服的困難是，我得做一個(gè)篩子篩面粉，把而粉和枇糠分開(kāi)。沒(méi)有篩子，就無(wú)法做而 包。做篩子想想也把我難倒了。我沒(méi)有任何材料可以用來(lái)做篩子，也就是那種有很細(xì)很細(xì)網(wǎng)眼的薄薄 的布可以把面粉篩出來(lái)。這使我停工好幾個(gè)月，不知怎么辦才好。除了一些破布碎片外，我連一塊亞 麻布也沒(méi)有。雖然我有山羊毛，但我根本不知道怎樣紡織，即使知道，這里也沒(méi)有紡織工具。后來(lái)， 我忽然

19、想起一個(gè)補(bǔ)救辦法，也是當(dāng)時(shí)唯一的辦法，那就是在從船上搬下來(lái)的那些水手衣服里，有幾塊 棉布和萍紗圍巾。我拿了幾塊出來(lái)做成三個(gè)小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年。（有刪改）分別用三個(gè)字概括選文中魯濱遜所做的兩件事，并結(jié)合作品的其他情節(jié)寫(xiě)出三件以上主人公戰(zhàn)勝困 難的事情。16. 結(jié)合本文段及小說(shuō)中的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析主人公的性格特點(diǎn)。課外閱讀展示。湯姆-索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）（湯姆被罰制墻。）“嘿，湯姆讓我來(lái)刷點(diǎn)兒。”湯姆看上去像是考慮了一下，剛要同意，卻又改變了主意：“不行不行我想這可能不行, 本。你知道，波莉姨媽對(duì)這個(gè)籬笆墻非常講究、挑剔，你知道因?yàn)樗R街。如果這是房后的籬笆墻, 我就無(wú)

20、所謂了，她也不會(huì)在意的。真的，她對(duì)這道籬笆墻講究得很。這要刷得非常仔細(xì)才行，我想， 一千個(gè)孩子，也許兩千個(gè)孩子中也挑不出一個(gè)能干得合她心意的。": O. .:氏O“不會(huì)吧，真的是這樣？哦，還是讓我試試吧，只試著刷一點(diǎn)兒。如果我是你的話(huà)，我會(huì)讓你試 的，湯姆?！薄氨?，說(shuō)真的，我倒是愿意的?？墒?，波莉姨媽唉，吉姆想干，但她不讓他干。錫德也想干, 她也不讓他干。現(xiàn)在你該明白我是怎樣被選中的了吧？由你來(lái)刷這籬笆墻，萬(wàn)一出了點(diǎn)兒差錯(cuò)" 湯姆說(shuō)。“哼，呸，我也會(huì)非常小心的，還是讓我試試吧。這么吧我把蘋(píng)果核給你吃。"本說(shuō)?！昂冒桑瓦@樣不行，本，還是算了吧。我怕"“我

21、把蘋(píng)果統(tǒng)統(tǒng)給你吃！”湯姆交出了刷子，臉上老大的不愿意，可心里高興得很。就這樣，剛才的那艘“大密蘇里號(hào)''便 在太陽(yáng)底下汗流泱背地干著活，而那位下了崗的藝術(shù)家卻在邊上的陰涼處，坐在一只木桶上，懸著兩 條腿，咀嚼著蘋(píng)果，同時(shí)還盤(pán)算著多宰幾個(gè)缺心眼的傻小子。這樣的蠢貨有的是。每過(guò)一會(huì)兒，便有 些男孩經(jīng)過(guò)，他們本來(lái)是想來(lái)取笑湯姆的，但都留了下來(lái)刷籬笆墻。等到本累得撐不住時(shí)，湯姆把這 個(gè)機(jī)會(huì)賣(mài)給比利費(fèi)希爾，得到了一只排心粘補(bǔ)好的風(fēng)箏；比利又干不動(dòng)了之后，約翰尼米勒義用 一只死老鼠和一根拴著它的小繩子購(gòu)買(mǎi)了這個(gè)刷墻的機(jī)會(huì)如此這般一個(gè)輪著一個(gè)，一個(gè)小時(shí)接著 一個(gè)小時(shí)。湯姆上午還是一個(gè)窮鬼，一

22、下子變成了一個(gè)富翁。他除擁有上面提到過(guò)的那幾樣?xùn)|西外， 還擁有了十二顆石彈子、一只破口琴、一塊可以透光的藍(lán)瓶子玻璃片、一門(mén)用線(xiàn)軸做的大炮、一把開(kāi) 不了鎖的鑰匙、一段粉筆、一個(gè)玻璃酒瓶塞子、一個(gè)洋鐵皮做的玩具士兵、一對(duì)蝌蚪、六個(gè)爆竹、一 只獨(dú)眼小貓、一只銅制門(mén)把手、一只狗項(xiàng)圈、一把刀柄、四塊橘子皮以及一個(gè)破舊的窗戶(hù)框子。湯姆享受了一段美好、愉快和逍遙自在的時(shí)光，還有好多伙伴陪伴著。籬笆墻足足刷上了三層灰 漿！要不是他的灰漿被用完了，他一定會(huì)讓鎮(zhèn)上所有的孩子都破產(chǎn)的。17. 選文寫(xiě)了一件什么事？19.湯姆是怎樣騙其他孩子刷墻的？20.通過(guò)選文我們可以看出湯姆是個(gè)的孩子。評(píng)卷人得分八、書(shū)面表達(dá)21.

23、習(xí)作樂(lè)園。在六年的小學(xué)生活中，有許多教過(guò)你的老師，教你怎樣學(xué)習(xí)、如何生活請(qǐng)你選取其中一位老師， 以“老師教我”為題，記敘這位老師在某一方面教導(dǎo)你的經(jīng)過(guò)。敘述的內(nèi)容要具體、完整，中心明確。參考答案1. 恐懼無(wú)聊凄慘寂寞控制挑剔襲擊宴席柵欄【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的 詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)“恐懼”的時(shí)候要注意“懼”的右半部分“具”里面是三橫。書(shū)寫(xiě)“無(wú)聊”的時(shí)候要注意“聊”是左右結(jié)構(gòu)，部首"耳”要寫(xiě)的窄一些，右半部分注意筆順，“聊”字筆順為：橫，豎，豎，橫，橫，提，撇，豎提，撇

24、，橫折鉤，豎。書(shū)寫(xiě)“凄慘”的時(shí)候要注意“凄”部首是“7 ”，“慘”部首是“小”，筆順為：點(diǎn)，點(diǎn)，豎，撇折, 點(diǎn)，橫，撇，捺，撇，撇，撇。書(shū)寫(xiě)“寂寞”時(shí)要注意兩個(gè)字部首都是。書(shū)寫(xiě)“控制”時(shí)要注意“制”的左半部分豎要上下出頭。書(shū)寫(xiě)“挑剔”時(shí)要注意“挑”的部首是“才”，最后一筆是提。書(shū)寫(xiě)“襲擊”時(shí)要注意“襲”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是龍，下面是衣。書(shū)寫(xiě)“柵欄”是要注意“木”字旁最后一筆是點(diǎn)。2. 畜生J J模型J圓圈J處理V暖和混蛋V【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻 母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。根據(jù)題干的要求，用另一個(gè)讀音組詞時(shí)要符合詞語(yǔ)的

25、特點(diǎn)，注意平時(shí) 對(duì)多音字的積累，根據(jù)要求寫(xiě)出相應(yīng)的讀音和組詞即可。3. 美好永恒荒涼漂亮實(shí)用紅色【解析】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配。恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)搭配能將意思表達(dá)得更清楚具體。我們要理解詞義，認(rèn)真辨析，弄清楚詞語(yǔ)的使用對(duì)象。理解了詞語(yǔ)的含義，才能辨別出詞語(yǔ)之間的差別，搭配后的短語(yǔ)才能合情合第6頁(yè)，總14頁(yè)理，恰當(dāng)準(zhǔn)確。通過(guò)對(duì)題干詞語(yǔ)的分析，結(jié)構(gòu)形式般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。“生活”可以和美好、悲慘等詞搭配,“希望”可以和遙不可及、美好等詞搭配?！昂u”可以和美麗、荒涼等詞搭配,“帳篷”可以和漂亮、結(jié)實(shí)等詞搭配?！肮ぞ摺笨梢院蛯?shí)用、好用等詞搭配,“火焰”可以和熊熊、熾熱等詞搭配。4.【解析】考

26、查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別, 要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶.鄭重其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。不毛之地：意思是不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容某地荒涼、貧瘠。落荒而逃：形容吃了敗仗慌張?zhí)优?，或離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)或大道，向荒野逃去。魚(yú)貫而入：比喻像游魚(yú)一樣一個(gè)跟著一個(gè)地接連著走。形容一個(gè)接一個(gè)次序進(jìn)入。無(wú)依無(wú)靠：形容孤苦而無(wú)所依靠臭味相投：意思是有壞思想,壞作風(fēng)的人在志趣、習(xí)慣等各方面都相同，彼此合得來(lái)。欣喜若狂：意思是形容高興、興奮到了極點(diǎn)。5.動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)【解析】本題考查了對(duì)于描寫(xiě)方法的辨析，完成時(shí)要注意分析所給句子在內(nèi)容、修辭等方

27、面的特點(diǎn)，然后結(jié)合 對(duì)于描寫(xiě)方法的學(xué)習(xí)與理解完成。1. 動(dòng)作描寫(xiě)指描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài).結(jié) 合句中“跳下來(lái)” “跑進(jìn)”這些動(dòng)詞可知，為動(dòng)作描寫(xiě)。2. 心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。結(jié) 合提示語(yǔ)“我想”可知，引號(hào)中的內(nèi)容為人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)。3. 外貌描寫(xiě)即是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的 思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。句子描寫(xiě)了湯姆的外形，為外貌描寫(xiě)。4.語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話(huà)。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng) 的重要手段。引用了人物的語(yǔ)言，為語(yǔ)言描寫(xiě)。6. 弱冠之年而立之年不惑之年知天命之年花甲之年古稀之年【解析】本題考查文化常識(shí)。弱冠：二十歲。（禮記-曲禮上："二十曰弱冠。"）桃李年華:女子二十歲。花信年華:女子二十四歲。而立:三十歲。不惑:四十歲。天命:五十歲。（論語(yǔ)：子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十