材料作文審題立意上課PPT課件

1、 宋朝時宮廷舉行公務(wù)員招考選宋朝時宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士，以院博士，以“深山藏古寺深山藏古寺”的詩句的詩句為題讓考生作畫。如何作畫才能很為題讓考生作畫。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢？請同學(xué)們思考好地表現(xiàn)這句詩呢？請同學(xué)們思考并發(fā)表自己的意見。并發(fā)表自己的意見。山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，條羊腸小道蜿蜒曲折，直通

2、到山下水澗邊，有個小和尚正在擔(dān)水有個小和尚正在擔(dān)水這樣繪畫，抓住了這樣繪畫，抓住了“題眼題眼”就把就把“深山藏古深山藏古寺寺”中中“藏藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。字表現(xiàn)得淋漓盡致了。審題審得好。審題審得好?！俺癁樘锷崂?，暮登天子堂。朝為田舍郎，暮登天子堂?！睂忣}立意需要訓(xùn)練、需要技巧。審題立意需要訓(xùn)練、需要技巧。 基本符合基本符合題題意意符合符合題題意意有新意有新意準(zhǔn)準(zhǔn)-深深-新新 一、考試說明一、考試說明 能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。 表達(dá)應(yīng)用表達(dá)應(yīng)用 E 1、基礎(chǔ)等級、基礎(chǔ)等級 （1）符合題意（）符合題意（2）符合文體要求）符合文體要求二、二、考什么：考什么

3、：主要特點是：給材料不給話題，要求主要特點是：給材料不給話題，要求全全面理解面理解閱讀材料或提示語，但可閱讀材料或提示語，但可選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，明確要求不要脫離材文體、標(biāo)題，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。料含義，不得套作或抄襲。 撤銷話題，強化材料，使試題更撤銷話題，強化材料，使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力。力、判斷能力和選擇能力。新材料作文新材料作文材料作文審題中經(jīng)常存在的問題：材料作文審題中經(jīng)常存在的

4、問題： 名稱名稱類類 別別表表 現(xiàn)現(xiàn)材材料料作作文文審審題題4痼痼疾疾誤解材料，誤解材料，題型不清題型不清或或誤把誤把材料作文的材料當(dāng)作話題作文的材料，或材料作文的材料當(dāng)作話題作文的材料，或誤把誤把材料作文的材料看作命題作文的提示。材料作文的材料看作命題作文的提示。斷章取義，斷章取義，因小失大因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，意圖，隨便以某個自己感興趣的詞語或句子為立隨便以某個自己感興趣的詞語或句子為立足點足點就開始作文，造成偏題跑題。就開始作文，造成偏題跑題。只見現(xiàn)象，只見現(xiàn)象，不見實質(zhì)不見實質(zhì)對那些寓含著深刻哲理的材料，簡單地

5、從表面引對那些寓含著深刻哲理的材料，簡單地從表面引發(fā)，發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。忽視要求，忽視要求， 拋卻材料拋卻材料不重視對材料之后的作文提示或要求的審讀，忽不重視對材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無關(guān)聯(lián)甚至相悖揮，作文主旨與材料毫無關(guān)聯(lián)甚至相悖。（一）先讀懂材料（一）先讀懂材料 變作文為壓縮變作文為壓縮： 讀材料，識整體。讀材料，識整體。材料至少要讀兩遍，邊讀邊思考，先從整體上材料至少要讀兩遍，邊讀邊思考，先從整體上把握材料內(nèi)容。把握材料內(nèi)容。劃要點，抓關(guān)鍵。劃要點，抓

6、關(guān)鍵。劃出材料的關(guān)鍵詞語，找出主要問題。審題的劃出材料的關(guān)鍵詞語，找出主要問題。審題的關(guān)鍵就是弄清材料的中心，分清主次，抓住事物的主要矛盾和實質(zhì)。關(guān)鍵就是弄清材料的中心，分清主次，抓住事物的主要矛盾和實質(zhì)。分層次，明關(guān)系。分層次，明關(guān)系。在劃要點的基礎(chǔ)上給材料劃分層次，概括層意，在劃要點的基礎(chǔ)上給材料劃分層次，概括層意，進(jìn)而分析層次間的關(guān)系。如果只完成了進(jìn)而分析層次間的關(guān)系。如果只完成了“讀讀”和和“劃要點劃要點”兩步，兩步，對材料中的各種關(guān)系仍然是不清楚的，就再分析層次，概括層意，對材料中的各種關(guān)系仍然是不清楚的，就再分析層次，概括層意，弄清層次之間的關(guān)系，直到理解主旨為止。弄清層次之間的關(guān)

7、系，直到理解主旨為止。概括中心，把握實質(zhì)概括中心，把握實質(zhì)。在前三步的基礎(chǔ)上概括中心，提取中心思。在前三步的基礎(chǔ)上概括中心，提取中心思想或找出中心問題。想或找出中心問題。 三、怎么辦三、怎么辦方法回顧方法回顧1 1、抓關(guān)鍵句法抓關(guān)鍵句法。關(guān)鍵詞語往往是關(guān)鍵詞語往往是“文眼文眼”，往往蘊含著材料的主，往往蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。以果溯以果溯（求）（求）因法。因法。即分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，即分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。是行之有效的方法。抓情感傾向法抓情感傾向法 有的材料在敘述、

8、說明或評論某個事物時，有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。來審題立意。 寓意揭示法寓意揭示法。對于寓言、童話、漫畫等材料，須透過材料的對于寓言、童話、漫畫等材料，須透過材料的表象，進(jìn)行表象，進(jìn)行“由物及人由物及人”、“由物及事由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點。挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點。 。

9、四、怎么辦四、怎么辦（二）再重溫方法（二）再重溫方法 5、多角度審題法、多角度審題法; 6、提煉中心法、提煉中心法 ；一、抓關(guān)鍵句法一、抓關(guān)鍵句法 有的材料為有的材料為突出中心突出中心，有時會在材料中設(shè)置，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。如：材料，正確立意。如： 練習(xí)練習(xí)1 1、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？你哪一個球踢得最好？”他回

10、答說：他回答說：“下一個！下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一個！下一個！” 鞋匠的好奇鞋匠的好奇 燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了經(jīng)天義，人們尊奉了24002400多年。多年。1818世紀(jì)，瑞世紀(jì)，瑞士巴

11、賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條？燕子，好奇心使他寫了一張紙條？“燕燕子，你在何處越冬？子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，雅典，在安托萬家越冬在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信。鞋匠的好奇使一個被信奉了奉了24002400多的的謬誤終于得以澄清。多的的謬誤終于得以澄清。本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。原動

12、力。練習(xí)練習(xí)3、 北人生而不識菱者，仕于南方。席北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口，?；蛟唬荷相⒘猓と肟?，?；蛟唬骸班⒘忭毴ム⒘忭毴?。殼?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：其人自護(hù)其短，曰：“我非不知；并我非不知；并殼者，欲以清熱也。殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬簡栒咴唬骸氨蓖烈嘤斜蓖烈嘤写宋锓?？此物否？”答曰：答曰：“前山后山，何地不有？前山后山，何地不有？” “其人自護(hù)所短其人自護(hù)所短”便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們告訴人們“自護(hù)所短自護(hù)所短”是要不得的，因此可以是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：不可自護(hù)所短。若抓不住較容易地得出結(jié)論：不可自護(hù)所短。若抓

13、不住這一關(guān)鍵句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題這一關(guān)鍵句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題了了練習(xí)練習(xí)1 1、某膠粘劑公司研制成強力萬能膠水，在推向市場某膠粘劑公司研制成強力萬能膠水，在推向市場之前，別出心裁地將一枚價值可觀的大金幣，用該膠水粘之前，別出心裁地將一枚價值可觀的大金幣，用該膠水粘在該公司的大理石柱上，并稱誰能將其取下而不損壞門柱，在該公司的大理石柱上，并稱誰能將其取下而不損壞門柱，金幣歸誰。一時間，門前人頭攢動，不少人紛紛一試身手，金幣歸誰。一時間，門前人頭攢動，不少人紛紛一試身手，結(jié)果力氣耗盡，金幣卻巋然不動。人群中爆發(fā)出熱烈掌聲，結(jié)果力氣耗盡，金幣卻巋然不動。人群中爆發(fā)出熱烈掌聲，

14、各色人等稱贊有加，消息不脛而走。新產(chǎn)品一上市，廠家各色人等稱贊有加，消息不脛而走。新產(chǎn)品一上市，廠家即獲得巨大效益。即獲得巨大效益。 二、二、以果溯以果溯（求）（求）因法。因法。材料中新產(chǎn)品一上市，之所以材料中新產(chǎn)品一上市，之所以“獲得巨大效益獲得巨大效益”，一，一是因為該強力萬能膠水粘后能是因為該強力萬能膠水粘后能“巋然不動巋然不動”的有目共的有目共睹的過硬質(zhì)量，二是由于公司采用了非同尋常的營銷睹的過硬質(zhì)量，二是由于公司采用了非同尋常的營銷宣傳策略，于是，我們便能順理成章地分別得出宣傳策略，于是，我們便能順理成章地分別得出 “事實勝于雄辯事實勝于雄辯”、“酒香還需巧吆喝酒香還需巧吆喝”的結(jié)論

15、。相的結(jié)論。相比之下，后者更富有時代氣息。比之下，后者更富有時代氣息。 練習(xí)練習(xí)2、烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人

16、說：子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一這是一只忘記自己叫什么的鳥。只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f孩子摸著烏鴉的羽毛說：的羽毛說：“它也很可愛呀！它也很可愛呀！”2006年年全國卷全國卷1 烏鴉為什么抓山羊失敗烏鴉為什么抓山羊失??？ 因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗 小孩稱贊烏鴉小孩稱贊烏鴉“它也很可愛??！它也很可愛??！”？ 因為它不甘心做

17、一只普通的烏鴉，它要超因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！三、抓情感傾向三、抓情感傾向練習(xí)練習(xí)1 1、當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。賞。 材料中的情感傾向十分明顯。材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮胶檬轮健?、“趨趨之若鶩之

18、若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為意為 應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。等，就明顯偏離題意。 練習(xí)練習(xí)1、驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進(jìn)驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進(jìn)水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海這件事使它

19、很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，那海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。 一切應(yīng)從實際出發(fā)，情況變化了，我們的思一切應(yīng)從實際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。為文章的論點。 四、寓意揭示法四、寓意揭示法練習(xí)練習(xí)2、梟逢鳩。鳩曰：梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？子將安之？

20、”梟曰：梟曰：“我將東徙。我將東徙?！兵F曰：鳩曰：“何故？何故？”梟曰：梟曰：“鄉(xiāng)鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：鳩曰：“子能更鳴子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?立意與其改變環(huán)境，不如改變自己立意與其改變環(huán)境，不如改變自己 治標(biāo)不如治本治標(biāo)不如治本 認(rèn)識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒?贏得社會認(rèn)同，在于完善自己贏得社會認(rèn)同，在于完善自己1閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 森林邊住著一個獵人，他平日里總習(xí)慣帶

21、上自己那條忠實的獵狗森林邊住著一個獵人，他平日里總習(xí)慣帶上自己那條忠實的獵狗到山上和林中打獵。到山上和林中打獵。 獵狗品種優(yōu)良，追捕獵物時速度飛快，反應(yīng)敏捷。對于鎖定的獵狗品種優(yōu)良，追捕獵物時速度飛快，反應(yīng)敏捷。對于鎖定的目標(biāo)，幾乎從未失手過。獵人對此很滿意，經(jīng)常嘉獎它，更是對目標(biāo)，幾乎從未失手過。獵人對此很滿意，經(jīng)常嘉獎它，更是對它特別信任。有一次，主人用槍射擊一只狐貍，但是不夠準(zhǔn)，讓它特別信任。有一次，主人用槍射擊一只狐貍，但是不夠準(zhǔn)，讓狐貍逃跑了。于是獵狗朝著狐貍逃跑的方向猛追過去。狐貍逃跑了。于是獵狗朝著狐貍逃跑的方向猛追過去。 狐貍躥進(jìn)了森林，森林里樹木叢生，道路彎曲，狐貍對路徑非狐

22、貍躥進(jìn)了森林，森林里樹木叢生，道路彎曲，狐貍對路徑非常熟悉。但獵狗也不含糊，追捕的過程緊張迭起。狐貍跑不過獵常熟悉。但獵狗也不含糊，追捕的過程緊張迭起。狐貍跑不過獵狗，眼看就要被追上了。突然，狐貍一個大轉(zhuǎn)身，躥到了另一條狗，眼看就要被追上了。突然，狐貍一個大轉(zhuǎn)身，躥到了另一條小路，獵狗一不留神，身子撞到了路邊的大樹上，擦傷了皮，頓小路，獵狗一不留神，身子撞到了路邊的大樹上，擦傷了皮，頓時感到有點疼痛。時感到有點疼痛。“唉！我為什么要追得這么累？即使追不到狐唉！我為什么要追得這么累？即使追不到狐貍，我也不會餓肚子呀！貍，我也不會餓肚子呀！”剛剛有念頭閃過，它的速度就已經(jīng)慢剛剛有念頭閃過，它的速度

23、就已經(jīng)慢下來了。狐貍就在這個空隙又跑遠(yuǎn)了。下來了。狐貍就在這個空隙又跑遠(yuǎn)了。 “算了，反正現(xiàn)在早已經(jīng)脫離了主人的視線，主人又看不到。算了，反正現(xiàn)在早已經(jīng)脫離了主人的視線，主人又看不到?！鲍C狗跑著跑著又起了放棄的念頭，速度更加遲緩起來。獵狗跑著跑著又起了放棄的念頭，速度更加遲緩起來。 狐貍終于狐貍終于擺脫了獵狗的追捕，獵狗也又回到了主人的身邊。擺脫了獵狗的追捕，獵狗也又回到了主人的身邊。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫

24、離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。 一、材料作文一、材料作文【審題點撥審題點撥】 1 本次作文命題極力模仿本次作文命題極力模仿2006年全國卷，年全國卷，命題形式按照命題形式按照2006年全國卷試題分析的話年全國卷試題分析的話來講，應(yīng)稱為來講，應(yīng)稱為“材料范圍作文材料范圍作文”。從材料。從材料來看，我們可選擇多角度、多側(cè)面來審題來看，我們可選擇多角度、多側(cè)面來審題立意。立意。 從狐貍的角度來看，從狐貍的角度來看，這是一場生命競賽，這是一場生命競賽，為了生存，不敢有一丁點兒的懈怠，于是為了生存，不敢有一丁點兒的懈怠，于是用盡所有的力氣進(jìn)行抗?fàn)?，發(fā)揮出了奇跡用盡所有的力氣進(jìn)

25、行抗?fàn)?，發(fā)揮出了奇跡般的力量，結(jié)果它勝利了。狐貍的事例啟般的力量，結(jié)果它勝利了。狐貍的事例啟發(fā)我們?nèi)σ愿?，破釜沉舟地去做，往往發(fā)我們?nèi)σ愿?，破釜沉舟地去做，往往會取得成功。會取得成功?從獵狗的角度來看，從獵狗的角度來看，由于沒有餓肚子的疑由于沒有餓肚子的疑慮，所以放棄的念頭輕易地出現(xiàn)了，結(jié)果慮，所以放棄的念頭輕易地出現(xiàn)了，結(jié)果毫無所獲。獵狗的事例啟發(fā)我們衣食無憂毫無所獲。獵狗的事例啟發(fā)我們衣食無憂容易引起精神松懈，而發(fā)揮不出平時的應(yīng)容易引起精神松懈，而發(fā)揮不出平時的應(yīng)有水平導(dǎo)致失敗。有水平導(dǎo)致失敗。 從主人的角度來看，從主人的角度來看，即使是最忠實的狗，即使是最忠實的狗，也有偷懶的時候。

26、主人的事例啟發(fā)我們做也有偷懶的時候。主人的事例啟發(fā)我們做任何事都應(yīng)該仔細(xì)考慮，把重要的東西或任何事都應(yīng)該仔細(xì)考慮，把重要的東西或事情交給最值得依賴的人去做，同時還需事情交給最值得依賴的人去做，同時還需要抽時間定期檢查，防止出現(xiàn)漏洞而留下要抽時間定期檢查，防止出現(xiàn)漏洞而留下難以彌補的損失。難以彌補的損失。 從材料的主旨來看，從材料的主旨來看，我們可以得出一個觀點我們可以得出一個觀點-成功有時是一瞬間的事情，往往取決于有成功有時是一瞬間的事情，往往取決于有沒有強烈的成功意念。如果你非?？释晒?，沒有強烈的成功意念。如果你非?？释晒?，那么你只有用盡自己所有精力，事情才會向那么你只有用盡自己所有精力，事情才會向我們所期望的方向發(fā)展。我們所期望的方向發(fā)展。 小結(jié)：以上材料的分析運用的是多角度原則小結(jié)：以上材料的分析運用的是多角度原則和提煉中心法。和提煉中心法。 練習(xí)練習(xí)：有一位父親帶著三個孩子，到山中采野有一位父親帶