《體育與健康》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、體育與健康課堂教學(xué)實(shí)錄界湖中心小學(xué) 李鳳英教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)前、后滾翻；2、復(fù)習(xí)高抬腿跑；3、游戲“障礙接力賽”。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前、后滾翻和高抬腿跑的技術(shù)結(jié)構(gòu)； 2、能力目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握高抬腿跑、前滾翻的動(dòng)作要求，基本掌握后滾翻的技術(shù)要求和練習(xí)方法； 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、互相幫助的協(xié)作意識(shí)，積極創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)消除部分學(xué)生在練習(xí)中的害怕心理，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：低頭、團(tuán)身、抱膝。一、激情導(dǎo)入：師：鳴哨集合；生：體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)，師生問好；師：宣布課的任務(wù)及要求，并安排見習(xí)生，師吹哨子齊步走繞圓形場(chǎng)地行進(jìn)，并講解找朋友游戲規(guī)則；

2、生：聽老師口令，積極參與游戲，熱情高漲；師：領(lǐng)做徒手操，2×8拍；生：跟做徒手操，認(rèn)真做，把每一個(gè)動(dòng)作做到位。二、合作學(xué)習(xí)，掌握技能：1、復(fù)習(xí)原地高抬腿跑：師：哪一位同學(xué)能出來做一下我們學(xué)過的高抬腿跑？ 學(xué)生做完后點(diǎn)評(píng)并簡(jiǎn)講動(dòng)作要點(diǎn)； 組織學(xué)生鞏固練習(xí)。生：雙手叉腰，做原地高抬腿跑練習(xí)； 屈臂、兩肘靠近兩腰、前臂平舉，用膝關(guān)節(jié)積極主動(dòng)去觸兩手掌練習(xí)； 跟擊掌節(jié)拍做原地高抬腿跑練習(xí)；師：每一項(xiàng)練習(xí)做完后，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)學(xué)生。2、學(xué)習(xí)前、后滾翻：師：示范動(dòng)作；生：認(rèn)真觀察動(dòng)作，直觀感知?jiǎng)幼鹘Y(jié)構(gòu)；師：講解動(dòng)作要領(lǐng)；生：認(rèn)真聽講、積極思考；師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師將球與長(zhǎng)方形木塊進(jìn)行滾動(dòng)，會(huì)出

3、現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師進(jìn)行了操作；生：“因?yàn)榍蚴菆A的，所以能滾動(dòng)。木塊是長(zhǎng)方形，所以不能滾動(dòng)”；師：“同學(xué)們，你們能像球一樣圓滑地滾動(dòng)嗎?”生：“能”；師：“好!我們?cè)谛|子上練習(xí)，看誰做得最棒?”師：師：哪位小朋友能夠勇敢地出列試做一次？生：紛紛舉手，很勇敢，積極性高、興趣濃；師：點(diǎn)評(píng)，做這個(gè)動(dòng)作是一定要團(tuán)身緊、推手快、低頭含胸，滾動(dòng)的過程中兩腿不要分開，兩手抱膝起立；學(xué)生試做；你們都想試做這個(gè)動(dòng)作嗎？生：很想；師：下面同學(xué)們每人拿一塊墊子，兩人一組在原圈內(nèi)把兩塊墊子擺成一個(gè)斜坡，比一比，哪個(gè)小組擺的又快又好？生：積極擺墊子；有幾個(gè)女生在練習(xí)中，翻不過去，教師及時(shí)停止全體學(xué)生的練習(xí)，找了一個(gè)學(xué)生進(jìn)

4、行滾翻，教師進(jìn)行了幫助，但沒有點(diǎn)明具體的做法。師：在體操練習(xí)中要做好保護(hù)與幫助，對(duì)學(xué)生講明保護(hù)與幫助的方法：一手托肩，一手壓小腿幫助屈體滾翻，必要時(shí)可扶腰背。同學(xué)們看明白了嗎?生：看明白了；師：好!兩人一組相互幫助練習(xí)。師：小組內(nèi)兩位同學(xué)輪流練習(xí)，注意保護(hù)與幫助；生：輪流練習(xí)；師：巡回指導(dǎo)，并大聲提示動(dòng)作要領(lǐng)“兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球”；王君同學(xué)你做得真好，哇!高麗你做得真棒!同學(xué)們練習(xí)得非常積極，動(dòng)作掌握也很好，有很大進(jìn)步；練習(xí)10分鐘后；師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的非常漂亮，誰愿意把你的好動(dòng)作做出來和大家一起分享？生：踴躍舉手；師：找2-3名同學(xué)出列演示，如果他做得好，同學(xué)

5、們給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)好不好！生：鼓掌；師：吹哨暫停，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在做動(dòng)作時(shí)，團(tuán)身不緊或兩腿分開了，下面老師給你們每組準(zhǔn)備了兩朵小紅花，同學(xué)們?cè)谧鰸L翻時(shí)將小紅花分別放在下頜和兩膝間，看哪個(gè)同學(xué)的小紅花掉不下了？并進(jìn)行評(píng)價(jià)；生：把墊子平放好，進(jìn)行練習(xí)；師：同學(xué)們?cè)隍T自行車、走路、跑步等，如果摔倒怎么辦?以此來啟發(fā)學(xué)生的想象，聯(lián)系到生活，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻的目的，提高滾翻的質(zhì)量。讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到知識(shí)，提高參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)讓學(xué)生明確前滾翻只是體育鍛煉的一種手段，通過這個(gè)途徑可以發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，促進(jìn)個(gè)性心理的發(fā)展。3、合作創(chuàng)新：師：下面我們六個(gè)人一個(gè)小組合作將六塊墊子擺

6、放在一起，你想擺放成什么形狀都可以，開始，看那組擺得又快又好？生：各小組合作擺圖形；師：對(duì)各組的圖形進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各小組商量一下，能在你們?cè)O(shè)計(jì)的圖形場(chǎng)地內(nèi)創(chuàng)編出什么新動(dòng)作來，商量好了就把新動(dòng)作做出來；生：創(chuàng)編新動(dòng)作，試做新動(dòng)作；師：下面我們來展示各小組的創(chuàng)編動(dòng)作，看哪組的動(dòng)作最有新意、最好？生：爭(zhēng)先恐后；師：每組展示一次，并及時(shí)表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，同學(xué)們真棒！不僅能學(xué)會(huì)新動(dòng)作，而且還能創(chuàng)編出新的動(dòng)作來，好了，下面還有更有趣的游戲在等著我們呢，請(qǐng)同學(xué)們快速到游戲場(chǎng)地上來，站成四路縱隊(duì)；生：迅速到游戲場(chǎng)地站好；師：首先，我們要布置游戲場(chǎng)地，請(qǐng)看老師的場(chǎng)地布置圖，我們看哪組最先把游戲場(chǎng)地布置好？準(zhǔn)備，開始

7、；生：每組的前三名同學(xué)照?qǐng)D紙要求布置游戲場(chǎng)地；師：點(diǎn)評(píng)，講解游戲方法、規(guī)則后，下令游戲比賽開始；生：積極參與游戲，熱情高漲，加油、加油！師：及時(shí)點(diǎn)名次，再進(jìn)行一次游戲，對(duì)優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。3、身心放松階段：師：在音樂聲中，師生共同舞蹈金孔雀輕輕跳；生：在音樂聲中，師生共同舞蹈金孔雀輕輕跳；師：總結(jié)本課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，安排值日生下課后收送器材；師生：師生再見生：收送器材。器材：小墊子24塊、錄音機(jī)一臺(tái)，圖紙一張，小紅花24朵；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)：30%-40%。評(píng)析：簡(jiǎn)潔、干脆、豐富、實(shí)用是這節(jié)體育課的總的印象。李老師的這節(jié)課是通過激情導(dǎo)入來很好地集中學(xué)生上課的注意力，讓游戲開始提升學(xué)生上課的積極性，為后來的學(xué)習(xí)枯燥的技術(shù)動(dòng)作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，通過學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和分組活動(dòng)來掌握動(dòng)作要領(lǐng)，最后讓學(xué)生在游戲比賽中進(jìn)行檢驗(yàn)和運(yùn)用使課堂氣氛達(dá)到高潮，放松活動(dòng)活潑有趣既放松身心又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師能夠很明確地指出教學(xué)目標(biāo)“前滾翻”；在教材處理上能夠