新課程下的體育教學(xué)心得體會

1、新課程下的體育教學(xué)心得體會一、如何改變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及 余暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。 特別是近 年來，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。 如，隨著醫(yī)療改革管理辦法的施行和完善，安康成了人們關(guān)注的熱點， 每天晨練、登山、打球的人川流不息，加入體育鍛煉的人群越來越廣， 終身鍛煉的意識已逐步深入人心。 因此，體育教師也要樹立“安康第 一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理安康和社會適應(yīng)能力， 從增進學(xué)生身心安康這一目的出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能， 學(xué)會科學(xué)鍛

2、煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣，增進身體素質(zhì)、 心理安康和社會適應(yīng)能力等全面開展。以學(xué)生開展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的安康成長傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)， 教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以“一切為 了每一位學(xué)生的開展”為最高宗旨和核心理念， 要求教師心中要裝著 每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心安康， 把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主 人，要以學(xué)生開展為中心，將學(xué)生的全面的開展放在首要地位。如， 首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目的、安排 教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的時機。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué) 生在自主的學(xué)習(xí)過程實驗中學(xué)會學(xué)習(xí)， 享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的 人格。轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革施行和教學(xué)改革的前提和條 件，新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、 民主和開展精神的新 型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護每一個 學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不 理想的學(xué)生，教師要多鼓勵、多關(guān)心，相信他們的潛力，切實幫助他 們，成為學(xué)生的促進者和服務(wù)者。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不 平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動的組織者

4、，成 績的判定者和絕對的權(quán)威者，而且，總是千方百計地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進行教學(xué)。新課程要求教師從知識技能 的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生開展的促進者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作 型的良師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程規(guī)范的過程。 例如，在上一年級立定跳遠課時，我改變了以往慣用的教師講解、示 范一學(xué)生模仿練習(xí)一糾正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的“格式化”的教學(xué)方 式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生通過實 踐-思考-創(chuàng)造一發(fā)現(xiàn)一學(xué)習(xí)等步驟，在教師的鼓勵和師生共同探討、 實踐下掌握了動作技能。整個學(xué)習(xí)過程教師只

5、是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和 服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法， 學(xué)生始終是 學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵、促進作用，如此合作教學(xué)較以往 事半功倍。靈敏運用各種教法和學(xué)法新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、 共同開展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系， 注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性 和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考 能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問習(xí)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的 能力。例如，跳短繩一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué) 生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和 鼓勵法進行教學(xué)嘗試，獲得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模

6、仿小兔、 袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)， 讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布 置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把戲跳 繩，一方面，讓學(xué)生當小教師教不會的同學(xué)。每當發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進 步，我都會不失時機地給予表彰，有時作出驚呀的表情，有時有意輸 給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課 上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩 跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進步，我深感成功的快樂。體育 教學(xué)方法屢見不鮮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機 遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、

7、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的 傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈敏運用各種教法和學(xué)法， 是新課 改對教師的基本要求。改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，構(gòu)建新的教學(xué)構(gòu)造我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式來自蘇聯(lián)的“四段教學(xué)模式”， 具表現(xiàn) 形式為：開始部分-準備部分-基本部分-結(jié)束部分， 這種教學(xué)模式 使得教學(xué)目的單一，組織形式死板，無視學(xué)生個體差異和能力培養(yǎng)， 學(xué)生處于被動狀態(tài)，如在準備過程中，體育教師一般采用慢跑，跑完 之后就是做徒手操，無論遇到什么課習(xí)題都是如此。 這種固定模式的 教學(xué)構(gòu)造給學(xué)生帶來很大的負面影響，限制了學(xué)生活動時間和空間， 阻障了學(xué)生間的交流與合作，使學(xué)生對體育活動散失興趣，不利于學(xué) 生創(chuàng)造思維

8、和想象能力的開展。新課改的全面施行，對陳舊的教學(xué)模式提出了質(zhì)疑，要求教師改 變原有單一、陳舊的教學(xué)模式，建立和形成多樣化教學(xué)模式。例如： 我在一年級投擲一課教學(xué)中，改變以往：開始部分（宣布課的要 求）一準備部分（徒手操）-基本部分（教師講解，學(xué)生練習(xí)）一結(jié) 束部分（放松）的四階教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身心開展規(guī)律和生理活 動規(guī)律，將教學(xué)過程設(shè)計成以下模式：引導(dǎo)-激發(fā)興趣-增強信心提 高活動能力-學(xué)習(xí)技術(shù)-開展身體素質(zhì) （滿足活動愿望）一放松與恢 復(fù)等六個階段。課的開始，我將課堂喻作大森林，帶著學(xué)生在動物世 界里自由地玩耍，模仿動物作各種動作、學(xué)習(xí)飛行（引導(dǎo)一激發(fā)興趣）。 接著，讓學(xué)生在預(yù)先設(shè)計好的

9、飛機場內(nèi)練習(xí)擲紙飛機，引導(dǎo)學(xué)生帶著問習(xí)題：飛機怎樣才能飛得高飛得遠（增強信心提高活動能力一學(xué)習(xí) 技術(shù)）。學(xué)生基本掌握飛行方法后，要求學(xué)生將飛機摟成紙球，比一比誰擲得遠（開展身體素質(zhì)，滿足活動愿望）。最后，學(xué)生在樂曲聲中愉快地結(jié)束活動（放松與恢復(fù)）。新的課堂教學(xué)模式，改變了以往教學(xué)中讓學(xué)生在反復(fù)、單調(diào)的投擲練習(xí)中掌握動作的規(guī)定，使學(xué)生在自己喜聞樂見的飛行游戲中不知不覺地學(xué)會了投擲動作，課堂上學(xué)生學(xué)得開心，玩得有趣，個個滿懷激情地大膽表現(xiàn)，身心愉悅地完成了學(xué)習(xí)目的。二、新課程改革的幾點建議：加強專職體育教師的配備目前學(xué)校體育師資隊伍存在數(shù)量不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的問習(xí)題，體育教師兼職人員較多，一些學(xué)校

10、往往安排部分無法勝任其它學(xué)科教學(xué)工作的教師任體育教學(xué)，從而影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高和課改的順利進行。國家手冊必須保證學(xué)生每天有一小時的活動時間，每周開設(shè)3 4 節(jié)體育課，由于師資的缺乏，無法按要求安排課程。提高教師地位和待遇。受長期應(yīng)試教育的影響，體育教師的地位一直以來得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，第一線的教師不僅要負責(zé)學(xué)校的“兩操”工作和學(xué)生課余訓(xùn)練，每周還得任12 16 課時的課堂教學(xué)，體育教師的工作量相對都是最高的，而相當部分學(xué)校在教師開展和業(yè)務(wù)提高上仍未能給予足夠的重視，從而影響教師的工作積極性和學(xué)習(xí)熱情，這樣，不利于教師本身素質(zhì)的提高和教育教學(xué)水平的開展。對教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。重視教師的培訓(xùn)工作，利用多種方式組織廣大教師積極學(xué)習(xí)新課程規(guī)范，把握新課改的基本理念，并在參與實踐、研究和學(xué)習(xí)中逐步 提高對新課程規(guī)范的理解和認同， 進一步改善教育行為，全面提高教 師本身素質(zhì)和專業(yè)水平。落實學(xué)校場地器材的配套。課程規(guī)范在教學(xué)內(nèi)容和方法上給予學(xué)校和教師以更大的選擇 余地和自主的空間，大大降低了對特定場地和器材的依賴。但是，由 于地方經(jīng)濟開展的不平衡，許多地方對教育經(jīng)費的投入十分不足， 造 成體育場