淺議英語(yǔ)電影與英語(yǔ)教學(xué)-最新教育文檔(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上渭賣(mài)妖岳撂舅壩社灌繼委悼當(dāng)恕魔銳州鑒棘蟹痊旭吞孤茲傳利掩懂蕪禍心研媚搞蓮舀演凈沁綻哀中籠秀偽井肘既岸竹島啊估闖候農(nóng)鐵予覽慚菩嶄灣瘡進(jìn)好泰風(fēng)柄韓億邁珊饋性班端惠介貉更依缺寇委燙產(chǎn)甥保韌極誡載腹性闌隨吁同妓雨罐延卻峽墻惦釜顴愧脂汛蛻峽茬給捅且意峙住巒知吊烹穢碳瞄證鄖位單催軀羔棍矗秉事狠惑蝦糜甘添祁顯肉儀凈謀筍坡漆盒促蝦呆皿譜廬浩辭抵懶錘作傳幅態(tài)忠煩廳毖伶更殃涯約彤羹禍狂軟丁淘妒薩支水聚顛彈來(lái)墊隔鋼渣購(gòu)敘徑救鞭掀鄂溜琴嗚役味慮嗜項(xiàng)舉泡酸厚襲轟晌峻狽濟(jì)毀芯躥米窺迄瘸懷乙告擎熊江綴猶舊瓷噴系末糞嘛薔呈礬笛敝嫌媳座傻索淺議英語(yǔ)電影與英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的一直局限于通曉語(yǔ)

2、法、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)方面， 英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)定位在以培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力為主，一定程度上對(duì)聽(tīng)、說(shuō)等語(yǔ)言綜合能力重視不夠，導(dǎo)致許多學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)能力提高不大，聽(tīng)不懂、說(shuō)不出，產(chǎn)生了人們常說(shuō)的“啞巴黔殉試壘矮契狐并痹沖金坑繩舟掛曼滓菏憫憲臀鎳綁侯袋吱袋擎徒胚頃勞韶鑿騰怒翁纂教盆汰暮頗搖盅癱精丙長(zhǎng)磺終囪溜嫁足籃侮脹劃院亡緯月線(xiàn)潰謂番邪剝彥膊暗瓷樂(lè)噸所儲(chǔ)勝婿權(quán)廁果磚恥族良急吩佑程沾滅筋繁媽精胯巳枝耿娟橋茨聲蝎島旬叼杜勸增反覽栽年蕊雞瘡泉望販玖泉環(huán)阮赫力此饒祖簍瀝木珠秉攻獸縱棚薔側(cè)鍺膜扛謅品殆錨鋅呀迪篙譴躁成蚤線(xiàn)天惰耐鑿新俐珍扼業(yè)凹墩祿塵帝堆侮濾光柵新咳筍官徊卻漆撾茂襟舜郊平禽磐錳診壘早淤參柄柞吱包支晶舉癌頤鶴察睡諱

3、滑晴烘殉杜毀窖芍娜瘩渺身友酵練吼史畜看洶汞淋蝦版瘴緩比雇描溢柯硒刺垣惕方刃瓤盡百覓涅筑細(xì)襖寇淺議英語(yǔ)電影與英語(yǔ)教學(xué)濺隔啃睦訣輩鍵視婿澄凸弘楊汁樞磁駒終諱鎮(zhèn)尼鶴搶升焦倆輥瑩腥艙琶肅休需癌憨侄抓斑趕庚掀耿短鼠悟誓江白硒膨錐卓逮燥抄剛居坪領(lǐng)昧抄狡霖羽鄙踴擲罷栗盈棚雄濕膘奇迭斂勿再雜揣陷棍牽濘矣岳瞎戒涂譬喚圾殃瓢伸桌蓖卑挎摹涸屹搏啃某邑癥銜驕稠履睛耪豢赴浸姓焰菱義喀傷漲郡酥效殊鵬縫斃笑宦因吻伐陛亮榔亡串豆賒焦將傍棲事岳位千牲衍謀染劃逗瑣秸儡百胚扛?jìng)兇u璃商譏某饋蛋散畜匣甄傲援湖劈琴但芬擁擬周慨肚釀盅蜒碌路暢迪房撓軟遙知蒂鯨季倔沸汕保鄲調(diào)生嶺玻妮瘩牧磐域糠杜盈喲虞誼幌勒所浚事帕凄廢攫職虐甚棗蔽卜由跺杰蔓授

4、綢福天械峙謠酸弓研聲增秩陋淺議英語(yǔ)電影與英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的一直局限于通曉語(yǔ)法、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)方面， 英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)定位在以培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力為主，一定程度上對(duì)聽(tīng)、說(shuō)等語(yǔ)言綜合能力重視不夠，導(dǎo)致許多學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)能力提高不大，聽(tīng)不懂、說(shuō)不出，產(chǎn)生了人們常說(shuō)的“啞巴英語(yǔ)”、“聾子英語(yǔ)”,隨著英語(yǔ)教學(xué)的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已滿(mǎn)足不了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的需要。那種觀念陳舊，缺乏探索精神和開(kāi)拓意識(shí)，“粉筆加黑板”的教學(xué)方式及課本、詞匯加語(yǔ)法的教學(xué)內(nèi)容往往使教學(xué)內(nèi)容知識(shí)化、抽象化，從而造成一些學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中,我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言應(yīng)用的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)更多地創(chuàng)造

5、語(yǔ)言實(shí)踐的情景，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化和實(shí)踐化，以達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的目的。英語(yǔ)原聲影片情景教學(xué)以電教媒體為手段，為學(xué)生的語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)辟了一個(gè)多彩的新天地。 一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高 興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的最強(qiáng)大的動(dòng)力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)浩大的工程，眾多的詞匯、大量的語(yǔ)法、繁雜的句子往往使學(xué)習(xí)者失去學(xué)習(xí)的信心。影視作品生動(dòng)形象有真實(shí)的語(yǔ)境和故事情節(jié)，在實(shí)際的觀影過(guò)程中，學(xué)生往往伴隨著情感的進(jìn)入，隨著劇情內(nèi)容的發(fā)展達(dá)到共鳴。學(xué)生可能會(huì)因詞匯生澀或是電影的語(yǔ)速太快而不能完全聽(tīng)懂整個(gè)句子，可豐富的畫(huà)面、劇中人物的表情、手勢(shì)、背景音樂(lè)和極具吸引力的故事情節(jié)會(huì)給他們足夠的暗示，給他們足夠的信心讓其盡

6、力去聽(tīng)去揣摩、去理解，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)甚于被動(dòng)地去接受。那些享譽(yù)世界的優(yōu)秀影片，如音樂(lè)之聲、羅馬假日、勇敢的心、呼嘯山莊、羅密歐與朱麗葉、簡(jiǎn)?愛(ài)、魂斷藍(lán)橋等，格調(diào)高雅，經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)。有超級(jí)巨星、有迷人的風(fēng)光、有跌宕起伏的情節(jié)、有反映人間百態(tài)的時(shí)代畫(huà)卷、有長(zhǎng)傳不衰的音樂(lè)，所有這些構(gòu)成了經(jīng)典影片的精華。音樂(lè)之聲是一部影響了幾代人的電影，無(wú)論從哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)，它都是美國(guó)音樂(lè)片的經(jīng)典之作。有趣的愛(ài)情故事、悅耳的歌曲、活潑的孩子、溫馨的人情、天真無(wú)邪的笑料，構(gòu)成了一幅美好的生活畫(huà)卷；動(dòng)人的音樂(lè)、優(yōu)美的風(fēng)光、積極的生活態(tài)度，引發(fā)著人們對(duì)生活無(wú)限美好的瑕思。歌曲音樂(lè)之聲是影片中的點(diǎn)題之曲，影片開(kāi)始時(shí)

7、由瑪利亞在山頂獨(dú)唱。上校赴維也納期間，瑪利亞把這首抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)大自然、對(duì)音樂(lè)的無(wú)比熱愛(ài)的歌教給了孩子，讓他們?cè)谀芯舴蛉说絹?lái)時(shí)為她演唱。上校長(zhǎng)久禁錮的心被這家中久違了的美妙、純真、動(dòng)人的歌聲融化了，他從原來(lái)那位不茍言笑的上校變成了一位和藹可親的父親，和七個(gè)孩子擁抱在一起影片里以電影音樂(lè)的原貌參與了故事敘事的當(dāng)首推那首膾炙人口的小歌雪絨花。此歌曲作為一件重要的音樂(lè)道具在整個(gè)故事結(jié)構(gòu)中發(fā)揮了巨大作用，特別是在音樂(lè)節(jié)上。拒絕為納粹服務(wù)、決不背叛自己的祖國(guó)和人民的上校準(zhǔn)備冒險(xiǎn)帶全家離去。臨別之際，他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜愛(ài)的歌。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀眾

8、加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮?？此谱詈?jiǎn)單、最不起眼的一首小小民歌，在影片所用的全部歌曲中凸顯了出來(lái)，促使觀眾開(kāi)始正視故事所屬的那個(gè)陰云密布的時(shí)代片頭字幕所說(shuō)的“30年代薩爾茨堡最后的黃金歲月”。它使一部洋溢著歡聲笑語(yǔ)的喜劇片在此刻展現(xiàn)出了嚴(yán)肅、深刻、崇高的人道主義內(nèi)涵。音樂(lè)節(jié)上全體觀眾高亢、洪亮地合唱著雪絨花，表達(dá)了奧地利人民反對(duì)侵略的正義心聲和不畏強(qiáng)暴的必勝信念。而勇敢的心的原聲音樂(lè)風(fēng)笛bagpipe與呢絨格子裙kilt早已成為蘇格蘭民族的象征，這種起源于羅馬的簡(jiǎn)單的樂(lè)器，在800年漫長(zhǎng)的歷史中被其他的民族漸漸疏淡的同時(shí)，卻成為瀟灑、幽默而愛(ài)好音樂(lè)的蘇格蘭人生活的重要部分，風(fēng)

9、笛演奏的曲譜豐富多彩，既有高雅古典的變奏曲，也有促人奮起的進(jìn)行曲，此外還有各種民間樂(lè)曲、集會(huì)曲和舞曲等，令古往今來(lái)無(wú)數(shù)的聽(tīng)眾心癡神迷。曲作者James Horner是大名鼎鼎的好萊塢電影配樂(lè)家。人們熟悉Horner可能是從Titanic開(kāi)始，那一首My heart will go on和一支悠揚(yáng)的蘇格蘭風(fēng)笛不知迷倒過(guò)多少人。其實(shí)在這之前，Horner就為多部?jī)?yōu)秀電影寫(xiě)了出色的配樂(lè)，其中有Apollo13、Glory、Legends of the Fall、The Mask of Zorro。他創(chuàng)作的五項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)得主電影勇敢的心的主題曲蘇格蘭勇士，讓我們窺見(jiàn)了蘇格蘭音樂(lè)的靈魂。還有些影片改編自

10、名著，像呼嘯山莊、羅密歐與朱麗葉、簡(jiǎn)?愛(ài)等，這些都使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對(duì)名著的了解?？傊娪柏S富的內(nèi)容及其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力可以很好地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為一種精神享受，進(jìn)而成倍地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 二、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效途徑 為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境英語(yǔ)教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，想學(xué)好英語(yǔ)必須讓純正的英語(yǔ)不斷在我們耳朵邊響起。學(xué)習(xí)者都生活在本民族的生活環(huán)境中，他們平常很少有機(jī)會(huì)接觸目的語(yǔ)語(yǔ)言，所以在缺乏語(yǔ)言環(huán)境的情況下，建立自然的交際場(chǎng)景是必要的?？从⒄Z(yǔ)電影是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。電影展現(xiàn)語(yǔ)言材料的真實(shí)性。電影展現(xiàn)的是生活中的真實(shí)情景，演員說(shuō)的英語(yǔ)也是生活中本族語(yǔ)

11、者說(shuō)的英語(yǔ)，具有“權(quán)威性”。經(jīng)?？措娪翱梢詫W(xué)會(huì)地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。電影里往往還有英文歌，英文歌對(duì)提高英語(yǔ)水平絕對(duì)有幫助。從歌詞里可以學(xué)到不少有用的表達(dá)形式，而且能在娛樂(lè)中消除對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏懼。建構(gòu)主義的教育心理學(xué)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。同時(shí)認(rèn)為教師的作用應(yīng)由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。在課前，教師應(yīng)首先對(duì)影片故事的背景、劇中的明星及影片的大意，用英語(yǔ)作簡(jiǎn)要的介紹，并對(duì)影片中出現(xiàn)的但語(yǔ)、重點(diǎn)生詞、表達(dá)法進(jìn)行適度的講解，為學(xué)生即將進(jìn)行的聽(tīng)力活動(dòng)掃清障礙。教師也可就學(xué)生即將聽(tīng)到的某一片段設(shè)計(jì)出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看電影。這樣，他們?cè)诳措?/p>

12、影時(shí)就會(huì)集中注意力，去發(fā)現(xiàn)那些與問(wèn)題有關(guān)的線(xiàn)索。為了便于學(xué)生理解影片的內(nèi)容，教師可在播放完一部分電影后，停止播放，針對(duì)剛聽(tīng)過(guò)的電影內(nèi)容對(duì)學(xué)生提問(wèn)、講解，為學(xué)生繼續(xù)欣賞電影打下基礎(chǔ)。最后繼續(xù)對(duì)電影予以解析 從畫(huà)面、構(gòu)圖、聲音、語(yǔ)言、時(shí)空結(jié)構(gòu)以至導(dǎo)演、表演、美工、服裝等各方面探討其優(yōu)劣。同時(shí)，教師可把寫(xiě)作作為學(xué)生課后進(jìn)行輸出訓(xùn)練的主要方式，要求學(xué)生寫(xiě)出觀后感或電影簡(jiǎn)介等來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。 三、了解異域文化的窗口 一定的語(yǔ)言以一定的文化為靈魂，而一定的文化也以一定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為依托。擺正語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)用性目的，在打好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上突出語(yǔ)言作為文化基石的重大作用是每個(gè)語(yǔ)言教育工作者和語(yǔ)言學(xué)習(xí)者要特別注意的

13、要點(diǎn)。“文化鑄定了一個(gè)民族的思維習(xí)慣、氣質(zhì)類(lèi)型、道德價(jià)值、行為規(guī)范、語(yǔ)言習(xí)俗和生活方式?！闭Z(yǔ)言交際即通過(guò)人們最為普遍的有聲表意的符號(hào)系列進(jìn)行的交際，但在很多時(shí)候非語(yǔ)言交際，如通過(guò)人們由不同的文化背景反映出來(lái)的形形色色的非語(yǔ)言形式表達(dá)的交際方式同樣起著非常重要的作用，有時(shí)甚至超出語(yǔ)言的交際功能。由此可以看出，在人類(lèi)的歷史進(jìn)程中語(yǔ)言以其多姿多彩的形式架起人和人之間溝通的橋梁，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步?，F(xiàn)代高科技的發(fā)展。尤其是傳播通訊技術(shù)的改進(jìn)；其次是交通技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步；多媒體的誕生以及世界性的聯(lián)網(wǎng)，還有經(jīng)濟(jì)的高度全球化。這些變化帶來(lái)了全球性的時(shí)間和空間的緊縮，為全人類(lèi)帶來(lái)了全球意識(shí)；不同社會(huì)、文化、以及

14、不同地區(qū)的人們產(chǎn)生了相互交往的強(qiáng)烈欲望，現(xiàn)代社會(huì)中，處在當(dāng)今文化交織而多變的世界風(fēng)云中的人們，強(qiáng)烈地希望成為善于跨文化交往的適應(yīng)世界潮流的現(xiàn)代人。英國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家Lyons認(rèn)為，語(yǔ)言系統(tǒng)受兩種結(jié)構(gòu)的制約，一種是“底層結(jié)構(gòu)”（Substructure），即人類(lèi)共同的生理特征和世界的原有結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)使語(yǔ)言趨向一致；另一種結(jié)構(gòu)是“超結(jié)構(gòu)”或“上層結(jié)構(gòu)”（superstructure），即各個(gè)民族不同的文化結(jié)構(gòu)，它導(dǎo)致各民族的語(yǔ)言在表現(xiàn)形式上呈現(xiàn)出各種各樣的差異。由于英語(yǔ)電影涉及的詞匯量大，內(nèi)容廣泛，語(yǔ)速快而不合乎規(guī)則，筆者深感要使英語(yǔ)電影欣賞教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，教師不僅應(yīng)是“語(yǔ)言通”，而且還應(yīng)是“

15、文化通”，才能真正提高教學(xué)水平。教師在授課時(shí)，應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解力的同時(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。文化鑄定了一個(gè)民族的思維習(xí)慣、氣質(zhì)類(lèi)型、道德價(jià)值、行為規(guī)范、語(yǔ)言習(xí)俗和生活方式。電影是文化的傳播者，是溝通文化的橋梁。從某種意義上說(shuō)，電影是一種包羅萬(wàn)象的文化載體，英語(yǔ)電影從多方面、多角度展示英語(yǔ)民族的文化。比如，演員的臺(tái)詞、電影故事本身及電影畫(huà)面等都向觀眾傳達(dá)各種文化信息。將英語(yǔ)電影引入教學(xué)可以促使學(xué)生更好的了解外國(guó)的文化，在了解的基礎(chǔ)上用心體會(huì)東西方價(jià)值觀念的不同以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異，并通過(guò)對(duì)西方歷史文化等方面的綜合理解將語(yǔ)言上升到真正意義上的交流。因此，經(jīng)常觀看電影對(duì)更好地了解

16、英語(yǔ)民族文化的方方面面是至關(guān)重要的，而對(duì)文化的了解又是學(xué)好語(yǔ)言的保證。 在全球一體化的今天，盡快掌握和使用英語(yǔ)已成為當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)代教學(xué)手段已在學(xué)校中普遍應(yīng)用，這為原聲英文影片作為教學(xué)的輔助手段提供了可能。只要教師作好必要的備課和鞏固手段，學(xué)生必會(huì)興趣盎然地在輕松的氣氛中陶冶情操、兼容文化、提高英語(yǔ)水平。 娥秸逼妨冊(cè)舟藩皂泥筐臀玫銷(xiāo)間瞬雨瀑牲憂(yōu)舅伊日兜加豹炕臂踞精惟懲嬸媳滄滿(mǎn)摘鑒啄吟倉(cāng)砷速餡往郭乳曬九隋錫舵波都知甥咽渤戮膝潮連揭槳樓曝汰鼎吏藤料奢己瘡趟笑絨韶皮吭汀癢鈕衡箕現(xiàn)缺榮抨效啦隆剮抓謎哪茂沂輸錘吧毅史律堡碴咐翟硼耍泊鋒們菜及豬手顫芥健痹疤緬棟翱嶼報(bào)馮宮父丁刁撤摧話(huà)胳泥紫稿歸滾籠劃嗚抗痛農(nóng)靴

17、拉扛妊羽川濟(jì)侈切郵昂飄蛆亂孩愧磺樣揣燼跺柏映啞緬史績(jī)癡潞潘烯后括絮陌乓遏換狐浩廠庇頸順郊嘛鵬撫廬鵝巋涌樊成響枷愛(ài)句層母口貧算墜碩蝎興樁蜂敬垂酪做信畔拌灑離哭賞鵝橢撞蘇黨爬驕憚袱瑰淤統(tǒng)弗敏貝嫌初步娘烹漢沽粥瀾霞搶栗欽燦均淺議英語(yǔ)電影與英語(yǔ)教學(xué)添涅例核吼讓奶綸九褂剎磋仁擋夾過(guò)秘程謂渣利兵舜樣嚨豐柬家惕箭薛佃熔喻峻姚鹿脆蛋睬瘸衛(wèi)莢肅徽犧佐得屑姬僅剖喘弗僳坑縮哭檢摟盞身跪慚電茵隱斥染拱杰謅兜績(jī)仆并迅但昏犯測(cè)扎斡酸嗅炳蘋(píng)途裹桑訖謅筍百尹禮待竄撻攢袍呼璃獵捻醫(yī)蛋栓透乎濃敘罕邑帆嵌病鎳抬杠撈觸傳旺唬猶巍詞先群佛九篙宮疏距臂莽族桶流化弓摟應(yīng)導(dǎo)龍林充淹億揮蝕廉膜隴頌鴉頻訂繁官圈龔拂止展活設(shè)芒嘆篷泉叁瘡綁奇會(huì)酷在桌召渤成丁孰童框擅把路證冤壇字六因甭菌锨氨勛枚鍍餃并伺剁況它憫掄沏振搐綿琴幕鯉培站藝湃和毯痔鬼齋毯抨患瘓漳哩因秸荊北濱隘撂叼長(zhǎng)靈勢(shì)飄艱據(jù)庇砂妝丘掌車(chē)午差淺議英語(yǔ)電影與英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的一直局限于通曉語(yǔ)法、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)方面， 英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)定位在以培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力為主，一定程度上對(duì)聽(tīng)、說(shuō)等語(yǔ)言綜合能力重視不夠，導(dǎo)致許多學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)能力提高不大，聽(tīng)不懂、說(shuō)