多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)哈四十八中學(xué)王曉雪多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析 “多變的天氣”是新課程實(shí)驗(yàn)教材地理（人教版）六年級(jí)上冊(cè)第三章天氣與氣候的開(kāi)篇。之所以將其放在天氣與氣候的第一節(jié)學(xué)習(xí)，是因?yàn)樘鞖馀c生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。教材通過(guò)大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理和對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到天氣、氣候復(fù)雜多樣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力，二 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1.知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。2.學(xué)會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識(shí)記地

2、理知識(shí)。4.通過(guò)活動(dòng)體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能。學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。5.在小組游戲及學(xué)做播報(bào)員的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)體意識(shí)及表達(dá)能力。 過(guò)程與方法： 借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過(guò)對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的了解，感受科學(xué)精神的教育。三 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)難點(diǎn)：識(shí)別衛(wèi)星云圖。 四教法分析 1.教學(xué)方法以

3、貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為切入點(diǎn)，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，使學(xué)生感到生活中處處地理，學(xué)好地理大有用處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。2.教學(xué)手段：利用多媒體課件輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。五 學(xué)法分析1.學(xué)生特點(diǎn)分析初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識(shí)，再加上對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)天氣知識(shí)有一些感性和理性認(rèn)識(shí)。對(duì)教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。加之本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識(shí)，使教學(xué)一開(kāi)始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。 .學(xué)習(xí)方法 觀察法小組合作討論法綜合分析法六 教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課導(dǎo)入合作探究生生互動(dòng)延伸拓展

4、課堂小結(jié)七 教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎?大哥天上叫;二哥把燈照;三哥來(lái)噴水;四哥把扇搖.教師總結(jié)：打雷,閃電,下雨,刮風(fēng)出示反映這幾種天氣現(xiàn)象的圖片。本節(jié)課，我們將一起談?wù)勁c天氣有關(guān)的話(huà)題。講授新課：板書(shū)第三章 天氣與氣候第一節(jié) 多變的天氣二、合作探究展示探究問(wèn)題。天 天氣有什么特點(diǎn)？l       天氣與人類(lèi)有什么關(guān)系？l       天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的呢？&

5、#160; 你會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)嗎？1、怎樣描述天氣教師總結(jié)：要從風(fēng)雨、陰晴、冷熱等方面來(lái)描述天氣。2.天氣具有哪些特點(diǎn)多媒體展示反映天氣特點(diǎn)的圖片:"東邊晴時(shí)西邊雨","一山有四季,十里不同天".“暴雨前后”教師總結(jié)：天氣有兩大特點(diǎn)：一方面，天氣反映短時(shí)間里大氣的狀況，它是多變的。另一方面，同一時(shí)間不同地方天氣可能相差很大。3天氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。課件展示：一組天氣與交通、生活、農(nóng)業(yè)、軍事等聯(lián)系的圖片資料。天氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了。如何提前知道天氣狀況，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害呢？4天氣預(yù)報(bào)的生產(chǎn)過(guò)程。教師簡(jiǎn)介天氣預(yù)報(bào)的制

6、作過(guò)程：觀測(cè)接收數(shù)據(jù)處理資料、制圖分析判斷做出預(yù)報(bào)。三、生生互動(dòng)提問(wèn)：如何收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)？1看衛(wèi)星云圖。播放衛(wèi)星云圖提問(wèn)“衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？”總結(jié)：藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。2識(shí)記天氣符號(hào)  游 游戲“天氣符號(hào)搶答競(jìng)賽”展示：常用天氣符號(hào)圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類(lèi)、形象記憶熟悉天氣符號(hào)。3小小天氣預(yù)報(bào)員同學(xué)們，你想不想親自當(dāng)一回天氣預(yù)報(bào)員？我們這里就給你這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。課件顯示部分城市天氣狀況四、延伸拓展，鏈接生活。最早的天氣預(yù)報(bào)是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中，在與大自然的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中總結(jié)出的豐富多彩的民間天氣諺語(yǔ)。同學(xué)們?cè)谡n下搜集到許多天氣諺語(yǔ)。歡迎他們給大家展示

7、。教師展示搜集到的天氣諺語(yǔ)。五、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課同學(xué)們的收獲都很大，通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)我希望同學(xué)們今后養(yǎng)成經(jīng)常收聽(tīng)和收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，從而更進(jìn)一步關(guān)注生活中的地理和對(duì)我們終生發(fā)展有用的地理。使我們更好的適應(yīng)環(huán)境、更好生存發(fā)展。積極思考自由發(fā)言    學(xué)生整體感知探究問(wèn)題。  自學(xué)課文P43,思考: 同學(xué)們一邊欣賞一邊根據(jù)這幾幅圖片總結(jié)天氣的特征。學(xué)生觀看圖片，簡(jiǎn)要分析資料，并進(jìn)行搶答。學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)過(guò)程簡(jiǎn)圖：氣象站衛(wèi)星計(jì)算機(jī)預(yù)報(bào)員節(jié)目。 小組討論衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義分組討論：如何識(shí)記天氣符號(hào)？游戲：前后桌

8、四人組成一個(gè)活動(dòng)小組；一人出示符號(hào)卡片，另三人搶答。學(xué)生模擬電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，播報(bào)課件顯示出的城市天氣狀況。課下收集幾個(gè)天氣諺語(yǔ)，了解它們的含義，并與同學(xué)們交流，在以后的生活中注意觀察、驗(yàn)證所收集的天氣諺語(yǔ)在現(xiàn)在的準(zhǔn)確性。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.      提出探究思路。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、去研究。引 導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，由近及遠(yuǎn)、由淺入深去探討天氣現(xiàn)象 學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的同時(shí)，受到科學(xué)精神的教育?；顒?dòng)由認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖開(kāi)始，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)體意識(shí)及表達(dá)能力。游戲還可活

9、躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。感受地理知識(shí)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。拓寬學(xué)生知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析地理信息的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)3.1多變的天氣一、天氣及其影響1如何描述天氣2天氣的特征3天氣對(duì)生產(chǎn)生活的影響二、天氣預(yù)報(bào)1天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程2衛(wèi)星云圖3識(shí)記天氣符號(hào)。  學(xué)生敘述 學(xué)生自主小結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師僅僅是協(xié)助整理、補(bǔ)充和完善，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位 布置作業(yè) 觀察、驗(yàn)證所收集的天氣諺語(yǔ)在現(xiàn)在的準(zhǔn)確性。 作業(yè)練習(xí) 學(xué)習(xí)生活中有用的地理，學(xué)以至用。（拓展教學(xué)） 八 教學(xué)反思本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)方法，重，難點(diǎn)處理恰當(dāng)，利用多媒體手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，整節(jié)課以“活”為突出特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生模仿電視節(jié)目主持人，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，把整堂課推向一個(gè)高潮，是該課設(shè)計(jì)過(guò)程中