北師大語(yǔ)文二年級(jí)下《十動(dòng)腦筋：獅子和兔子》優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教案_0

1、獅子和兔子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、朗讀課文，理解獅子、兔子對(duì)話的意思。2 、理解解決問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。3 、想象人物對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀理解獅子和兔子對(duì)話的意思，學(xué)會(huì)本課的道理。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、圖片、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：孩子們，還記得上節(jié)課陪我們一起學(xué)習(xí)的動(dòng)物朋友嗎？它們是？（獅子和兔子）師：再讀課題獅子和兔子?，F(xiàn)在我們把獅子和兔子請(qǐng)到黑板上來(lái)！來(lái)，打個(gè)招呼，獅子好！兔子好！二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)師：讀獅子和兔子的故事時(shí)我們理解了一些新的詞語(yǔ)，一起來(lái)讀一讀吧。開(kāi)火車領(lǐng)讀，我親愛(ài)的小火車頭，你在哪里？（脾氣、又疼又癢、

2、筋疲力盡、惱羞成怒、討厭、提醒、解決）三、指導(dǎo)寫字師：讀得真好！通過(guò)上節(jié)課初讀課文我們知道了獅子遇到了一件麻煩事，那遇到麻煩事就需要解決呀，來(lái)，我們看看這個(gè)詞語(yǔ)怎么寫才能寫得又對(duì)又好看。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？師：觀察的真仔細(xì)，伸出小手陪老師一起寫。師：下面，我們來(lái)寫字，準(zhǔn)備好寫字用具，齊讀老師的提醒：坐姿端正準(zhǔn)確握筆少用橡皮先看后寫按筆順寫完整的寫四、讀文感悟（一）回顧第一自然段師：詞語(yǔ)讀得好，生字寫得好，你的課文是不是學(xué)得依然好呢？現(xiàn)在就讓他們?cè)俅位氐秸n文，到課文中尋找樂(lè)趣吧！看閱讀提示：1、齊讀課文。2、回想一下，這是一只怎樣的獅子？生：（齊讀課文）師：想一想，這是一只怎樣的獅子？別忘了加上動(dòng)作哦。生：

3、這是一只力氣很大的獅子；這是一只脾氣很大的獅子；這是一只自以為是的獅生：（到前表演）師：讓我們加上動(dòng)作、神情一起再來(lái)讀讀第一自然段。（全體起立）（二）學(xué)習(xí)第二自然段師：就是這樣一只力氣大脾氣大的獅子，遇到了一件麻煩事，是什么呢？我們接著來(lái)閱讀?？撮喿x提示：1、仔細(xì)聽(tīng)老師讀第二自然段。2、想一想，獅子遇到了什么麻煩事？師：（讀第二自然段）誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？獅子到底遇到了什么麻煩？生：（一群紅螞蟻偷偷爬到他身上，咬得他又疼又癢）師：這里有一個(gè)形容獅子的詞，是“又疼又癢”，你能讀出這個(gè)詞的感覺(jué)嗎？（指名讀）師：現(xiàn)在，有一群紅螞蟻在獅子身上這咬一下，那咬一下，獅子感到（又疼又癢）。真是太難受了，誰(shuí)來(lái)讀

4、出你的不舒服？生：（指名讀第二自然段）（三）學(xué)習(xí)第三自然段師：在這么難受的情況下，獅子是怎樣對(duì)付紅螞蟻的呢？看老師的閱讀提示：1、默讀第三自然段。2、在描寫?yīng){子動(dòng)作的詞語(yǔ)下面畫“I”。師：巡視，學(xué)生活動(dòng)。師：誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你畫的詞語(yǔ)是什么？生：（跳起來(lái)、吼著、蹦著、翻滾著）師：我們一起來(lái)讀一讀這幾個(gè)表示獅子動(dòng)作的詞語(yǔ)。師：就在紅螞蟻咬的獅子又疼又癢的時(shí)候，獅子立即跳起來(lái)，吼著，他大聲的吼，在吼什么呢？生：（自由回答）師：獅子太難受了，他大吼著想嚇走紅螞蟻，不過(guò)沒(méi)有成功，所以它又蹦著，想把紅螞蟻（抖掉），它還翻滾著，想把紅螞蟻（壓死）。師：獅子發(fā)了這么大的脾氣，用了這么大的力氣，可見(jiàn)獅子真是

5、非常的（生氣、煩躁、難受）師：那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀、齊讀）師：經(jīng)過(guò)一番折騰，還是沒(méi)有把紅螞蟻趕走，獅子早已累的“筋疲力盡”。誰(shuí)能讀出這個(gè)詞語(yǔ)的感覺(jué)？（指名讀）（教師評(píng)價(jià)）師：讓我們帶著感覺(jué)來(lái)讀讀第三自然段（齊讀、男女分讀）（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段師：平時(shí)自稱百獸之王的獅子，今天卻被小小的紅螞蟻困住了，這個(gè)切，早已經(jīng)被一旁的兔子看的一清二楚，兔子不禁哧哧的笑了起來(lái)。聽(tīng)到兔子的笑聲，獅子的心情如何？（惱羞成怒）誰(shuí)來(lái)讀出這個(gè)詞的感覺(jué)？（指名讀）哪只小獅子來(lái)和我配合讀？師：煩躁的獅子聽(tīng)到兔子的笑聲，大聲的喊道：難受的獅子聽(tīng)到兔子的笑聲，怒氣沖沖的喊道：生氣的獅子聽(tīng)到兔子的笑聲，惱羞成怒

6、的喊道：（五）學(xué)習(xí)第六、七、八自然段師：面對(duì)惱羞成怒的獅子，兔子說(shuō)了什么？（指名讀兔子的話）師：兔子這么說(shuō)實(shí)際上是想告訴獅子什么？實(shí)際上就是趕走紅螞蟻的（方法）。師：一句話提醒了獅子，他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。兔子的方法真管用，從哪個(gè)詞中能看出來(lái)？師：此刻獅子的心情怎樣呢？（高興，開(kāi)心）師：想一想，如果小兔子面對(duì)惱羞成怒的獅子，告訴他辦法時(shí)沒(méi)有注意語(yǔ)氣，說(shuō)話很不禮貌，會(huì)怎么說(shuō)？（笨獅子，你真傻，怎么不跳到河里去？還百獸之王呢？我都知道的辦法你都不知道）如果兔子這樣說(shuō)，會(huì)有什么后果？（被吃了，獅子更生氣了）師：獅子現(xiàn)在不但解決了問(wèn)題，心情還很好，一切都?xì)w功于兔子的話說(shuō)得好，兔子很有

7、禮貌，很聰明。而且兔子還是笑嘻嘻的表情呢，小兔子們，讓我們一起告訴獅子解決問(wèn)題的辦法吧，兔子笑嘻嘻的說(shuō)：（）師：獅子高興了，這時(shí)兔子在岸上說(shuō)：（）師：學(xué)到這里，你明白了嗎？明白了什么？你能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？兔子在岸上說(shuō)：“這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。要想（解決問(wèn)題），必須（動(dòng)腦筋）?！蹦氵€能說(shuō)這樣的話嗎？（學(xué)生練習(xí)用“要想必須”說(shuō)話。）師：這個(gè)故事有沒(méi)有趣？讓我們一起讀一讀這個(gè)有趣的故事吧！（齊讀）（哪里讀的不好隨時(shí)指導(dǎo)）師：老師也非常喜歡這個(gè)故事，看，這是我的概括，我們?cè)賮?lái)一起讀讀吧！五、主題拓展閱讀師：獅子和兔子告訴我們一個(gè)道理，那就是：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了

8、問(wèn)題的，要想解決問(wèn)題，必須動(dòng)腦筋思考。接下來(lái)，讓我們?nèi)タ纯春偤屠匣⒅g又發(fā)生了什么事呢？拿出閱讀資料，看老師給你的閱讀提示：1、選擇自己喜歡的方式閱讀狐假虎威。2、說(shuō)說(shuō)這是怎樣的狐貍和老虎?（學(xué)生閱讀，回答問(wèn)題）師：狐貍憑借老虎的威勢(shì)嚇跑了其他動(dòng)物，他愛(ài)動(dòng)腦筋、勇敢，但這種小聰明還希望大家謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)哦。師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)故事，看閱讀提示：1、選擇自己喜歡的方式閱讀漁翁和魔鬼2、讀文之后，把你想說(shuō)的話盡情表達(dá)出來(lái)吧!師：誰(shuí)有想說(shuō)的？（學(xué)生自由表達(dá)）師：老漁翁面對(duì)又兇又丑的魔鬼，機(jī)智的想到了對(duì)付他的辦法，原來(lái)是他善于動(dòng)腦想辦法才救了自己呀！今天我們讀了三個(gè)故事，明白了其中的道理，希望大家在學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題能夠開(kāi)動(dòng)小腦筋，找到解決問(wèn)題的方法。師：今天你們的表現(xiàn)太棒了，老師沒(méi)有準(zhǔn)備更好的獎(jiǎng)勵(lì)給你們，就把我最喜歡的一句話送個(gè)你吧：一個(gè)能思考的人，才真正是一個(gè)力量無(wú)窮的人！六、布置作業(yè)1、把三個(gè)故事再讀一讀。2、把今天學(xué)到的道理分享給家長(zhǎng)聽(tīng)。3、推薦閱讀：動(dòng)腦筋故事大王（金晨