小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)廢舊垃圾再利用

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)?廢舊垃圾再利用?教學(xué)設(shè)計(jì)案例背景：在日常生活中,人們每天都要丟棄很多垃圾,數(shù)量觸目驚人.這些垃圾,處理不當(dāng),很容易造成環(huán)境污染,影響人們的正常生活,嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)疾病,危害人們的健康.因此,我設(shè)計(jì)了此次綜合實(shí)踐活動(dòng),試圖通過(guò)該活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害；了解在自己身邊廢物污染的情況；知道該如何減少危害,并變廢為寶；如何積極宣傳保護(hù)環(huán)境.并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣.案例構(gòu)思：一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生熟悉到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害,了解在自己身邊廢物污染的情況.2、通過(guò)相互交流尋找到一些減少垃圾危

2、害,變廢為寶的金點(diǎn)子.3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣.二、教具、學(xué)具：舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等.三、教學(xué)過(guò)程：一活動(dòng)準(zhǔn)備：1、統(tǒng)計(jì)每個(gè)人家中的垃圾類型,做好統(tǒng)計(jì).2、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞.3、安排學(xué)生用照片、漫畫(huà)、統(tǒng)計(jì)表等形式匯報(bào)廢物調(diào)查情況.二活動(dòng)過(guò)程：1、畫(huà)面導(dǎo)入教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?圖片的差異帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈比照,美好干凈的環(huán)境令人愉悅,而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔,學(xué)生在情緒的比照中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性,也為此次活動(dòng)奠定了根底.2、調(diào)

3、查反應(yīng)1你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾學(xué)生說(shuō)時(shí),教師以表格的形式出示于黑板上家庭：剩菜,剩飯,廢紙,廢舊電池,一些壞掉的物品等；菜市場(chǎng)：果皮,菜葉,動(dòng)物的內(nèi)臟羽毛,塑料袋等；商店：廢紙,廢棄的物品,包裝袋等；工廠：廢紙,玻璃,塑料,橡膠,金屬等；建筑工地：建筑材料等；2同學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì),老師也搜集了一些資料,我們一起來(lái)看一看.用錄像演示生活中的各種垃圾污染3交流展示同學(xué)們拍的照片或自己畫(huà)的漫畫(huà).通過(guò)攝影,繪畫(huà)等形式,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦水平,同時(shí)也豐富了他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn).)(4)大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象,那你們知不知道這些污染有什么危害呢請(qǐng)分小組討論并匯報(bào).(課前學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染的調(diào)查

4、,并以照片、漫畫(huà)、數(shù)據(jù)收集等形式在活動(dòng)中加以展示交流,讓被污染的環(huán)境走進(jìn)課堂,使之具有真實(shí)感,使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)環(huán)保的重要性與迫切性的熟悉,并從中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析與綜合實(shí)踐水平.)(5)同學(xué)們說(shuō)得都很好,下面我們做一個(gè)總結(jié)：垃圾給人類生活環(huán)境帶來(lái)的危害主要表達(dá)在四個(gè)方面：(1)污染大氣(2)污染水源(3)污染土壤(4)影響環(huán)境衛(wèi)生,傳播疾病3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)我們?cè)谑煜ち死念悇e和危害后,就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護(hù)環(huán)境,保衛(wèi)地球.現(xiàn)在我們就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一起來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥.以小組為單位,大家共同探討,交

5、流分享.(1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告.(2)在校園里開(kāi)展“拯救地球,保護(hù)環(huán)境的簽名活動(dòng).(3)在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境.(4)在班級(jí)開(kāi)展一次保護(hù)環(huán)境的演講會(huì).4、垃圾變廢為寶的制作和展示生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾,下面讓我們來(lái)試一試：(1)取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等(學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料)(2)請(qǐng)你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢(組內(nèi)討論,自己思考)(3)學(xué)生分組進(jìn)行制作(教師要在學(xué)生制作的過(guò)程中巡視,提醒學(xué)生注意平安,幫助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作,并維持紀(jì)律.對(duì)于速度較慢的學(xué)生

6、要進(jìn)行幫助和提醒.如果有的學(xué)生制作完成,可隨時(shí)展示,及時(shí)表?yè)P(yáng).通過(guò)這一環(huán)節(jié),既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),提升了學(xué)生動(dòng)手制做水平,又培養(yǎng)了他們的審美水平與想象創(chuàng)新精神,發(fā)揮了他們的智慧,開(kāi)展了他們的個(gè)性.)(4)活動(dòng)后展示作品,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng).作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；舊報(bào)紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒(méi)用的CD做成的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；然后評(píng)出最正確同學(xué)們的手真巧,原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ),創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等假設(shè)干獎(jiǎng)項(xiàng).(設(shè)獎(jiǎng)的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧,也激發(fā)了他們創(chuàng)新創(chuàng)造的興趣.)(三)活動(dòng)總結(jié)環(huán)保及自然資

7、源與我們的生存息息相關(guān).環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式.大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何可以再利用的資源,通過(guò)我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會(huì),把廢棄物中可以再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇吧！(四)活動(dòng)延伸本次活動(dòng)雖然結(jié)束了,但不意味著我們保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)也宣告結(jié)束.相反,我們應(yīng)該通過(guò)此次活動(dòng),更加積極地參加到保護(hù)地球的行動(dòng)中去.從我做起,從身邊的小事做起,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要保護(hù)環(huán)境,并落實(shí)到日常的生活中去.你在這次活動(dòng)

8、結(jié)束后,還會(huì)繼續(xù)怎樣做呢(1)爭(zhēng)取多一點(diǎn)時(shí)間和時(shí)機(jī)呼吁全校師生行動(dòng)起來(lái)；(2)留心觀察,發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時(shí)向有關(guān)部門反映；(3)向社會(huì)中的各界宣傳環(huán)保知識(shí)；(4)嚴(yán)格監(jiān)督自己以及身邊的親人,妥善處理生活垃圾,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).案例反思:綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做,去探索,去經(jīng)歷,去感受,這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果,但在潛移默化中,學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng),熟悉水平得到提升,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的水平得到鍛煉,創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐水平得到了培養(yǎng)一一這不正是最好的“結(jié)果嗎使我驚喜的是,給學(xué)生的一縷陽(yáng)光,讓我收獲到了無(wú)數(shù)燦爛的太陽(yáng)！以前,總為學(xué)生設(shè)計(jì)的太多,總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子,自己是土壤.但在這次的整個(gè)活動(dòng)中,孩子自己走入生活,走入社會(huì)中去,用他們智慧的雙眼去找尋環(huán)境的污染,并以自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái).整個(gè)過(guò)程中,他們積極參與,發(fā)現(xiàn),思考,真正享受了綜合實(shí)踐課帶給他們的快樂(lè)和收獲.我驚訝于孩子們的想象力和創(chuàng)新力,面對(duì)他們親手用垃圾改制成的一件件可愛(ài)的作品的時(shí)候,我意識(shí)到,孩子們需要這樣的實(shí)踐時(shí)機(jī)成就他們的雙手和大腦.我更驚訝于孩子們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境道德,有的孩子在平時(shí)生活中可能并沒(méi)有重視垃圾給人類帶來(lái)的