蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料

1、讀一讀體會(huì)句子表達(dá)的情趣。讀一讀體會(huì)句子表達(dá)的情趣。嘿，嘿，一只小海星被我抓住了！一只小海星被我抓住了?。@喜）（驚喜）哎，哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。（好奇）（好奇）咦，咦，怎么我的腳也癢癢的？怎么我的腳也癢癢的？（驚奇）（驚奇）哦，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！原來(lái)是一只大蝦在逗我呢?。ɑ腥淮笪颍ɑ腥淮笪颍┳x一讀體會(huì)句子表達(dá)的情趣。讀一讀體會(huì)句子表達(dá)的情趣。嘿，嘿，一只小海星被我抓住了！一只小海星被我抓住了?。@喜驚喜）哎，哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。（好奇好奇）咦，咦，怎么我的腳也癢癢的？怎么

2、我的腳也癢癢的？（驚奇驚奇）哦，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！原來(lái)是一只大蝦在逗我呢?。ɑ腥淮笪蚧腥淮笪颍靶r(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)”每當(dāng)我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。每當(dāng)我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。我一邊往回走，一邊哼起了最愛(ài)唱的歌：我一邊往回走，一邊哼起了最愛(ài)唱的歌：“小小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)”文章的開頭和結(jié)尾都寫了小時(shí)候唱的那支歌，這樣文章的開頭和結(jié)尾都寫了小時(shí)候唱的那支歌，這樣寫有什么好處？寫有什么好處？這樣寫首尾呼應(yīng)，使文章顯得更加完整。這樣寫首尾呼應(yīng)，使文章顯得更加完整?！靶r(shí)候，媽

3、媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)”每當(dāng)我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。每當(dāng)我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。我一邊往回走，一邊哼起了最愛(ài)唱的歌：我一邊往回走，一邊哼起了最愛(ài)唱的歌：“小小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)”文章的開頭和結(jié)尾都寫了小時(shí)候唱的那支歌，這樣文章的開頭和結(jié)尾都寫了小時(shí)候唱的那支歌，這樣寫有什么好處？寫有什么好處？這樣寫首尾呼應(yīng)，使文章顯得更加完整。這樣寫首尾呼應(yīng)，使文章顯得更加完整。這篇文章的作者是這篇文章的作者是楊謙楊謙，文章中介紹的童年趣事有，文章中介紹的童年趣事有：抓海星、撈海魚、捉螃蟹、撿貝殼、捉大蝦

4、抓海星、撈海魚、捉螃蟹、撿貝殼、捉大蝦等。等。我最愛(ài)唱這支歌是因?yàn)槲易類?ài)唱這支歌是因?yàn)槊慨?dāng)我唱起這支歌，就會(huì)想每當(dāng)我唱起這支歌，就會(huì)想起童年趕海的趣事。起童年趕海的趣事。課文重點(diǎn)介紹了趕海中的兩件趣事：課文重點(diǎn)介紹了趕海中的兩件趣事：1、小伙伴抓螃蟹卻被螃蟹夾住了手。、小伙伴抓螃蟹卻被螃蟹夾住了手。2、一只大蝦逗我卻成了我的俘虜。、一只大蝦逗我卻成了我的俘虜。這篇文章的作者是這篇文章的作者是楊謙楊謙，文章中介紹的童年趣事有，文章中介紹的童年趣事有：抓海星、撈海魚、捉螃蟹、撿貝殼、捉大蝦抓海星、撈海魚、捉螃蟹、撿貝殼、捉大蝦等。等。我最愛(ài)唱這支歌是因?yàn)槲易類?ài)唱這支歌是因?yàn)槊慨?dāng)我唱起這支歌，就會(huì)想

5、每當(dāng)我唱起這支歌，就會(huì)想起童年趕海的趣事。起童年趕海的趣事。課文重點(diǎn)介紹了趕海中的兩件趣事：課文重點(diǎn)介紹了趕海中的兩件趣事：1、小伙伴抓螃蟹卻被螃蟹夾住了手。、小伙伴抓螃蟹卻被螃蟹夾住了手。2、一只大蝦逗我卻成了我的俘虜。、一只大蝦逗我卻成了我的俘虜。哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲哎喲”一聲叫起來(lái)，原一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手。

6、咦，怎么我的腳也癢癢的？低來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。這個(gè)片段主要講了：這個(gè)片段主要講了：我和小伙伴趕海的趣事。我和小伙伴趕海的趣事。文章中的打比方的句子是：文章中的打比方的句子是：它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。一員武將。這句話是把這句話是把大蝦大蝦比作

7、比作武將武將。這樣寫的好處是：。這樣寫的好處是：把大把大蝦寫得更加生動(dòng)形象。蝦寫得更加生動(dòng)形象?！胺敺敗痹瓉?lái)是指：原來(lái)是指：被抓住的敵人。被抓住的敵人。在文章中指的是：在文章中指的是：大蝦。大蝦。哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲哎喲”一聲叫起來(lái)，原一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？低來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手

8、。咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。這個(gè)片段主要講了：這個(gè)片段主要講了：我和小伙伴趕海的趣事。我和小伙伴趕海的趣事。文章中的打比方的句子是：文章中的打比方的句子是：它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。一員武將。這句話是把這句話是把大蝦大蝦比作比作武將武將。這樣寫的好處是：。這樣寫的好處是：把大

9、把大蝦寫得更加生動(dòng)形象。蝦寫得更加生動(dòng)形象?！胺敺敗痹瓉?lái)是指：原來(lái)是指：被抓住的敵人。被抓住的敵人。在文章中指的是：在文章中指的是：大蝦。大蝦。根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。到處逃跑亂竄。到處逃跑亂竄。 東逃西竄東逃西竄裝得滿滿地歸來(lái)。比喻收獲很大。裝得滿滿地歸來(lái)。比喻收獲很大。 滿載而歸滿載而歸把手捆起來(lái)等著被抓。把手捆起來(lái)等著被抓。 束手待斃束手待斃多音字多音字似似 sh ( 似的似的 ) s ( 似乎似乎 )根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。到處逃跑亂竄。到處逃跑亂竄。 東逃西竄東逃西竄裝得滿滿地歸來(lái)。比喻收獲很大。裝得滿滿地歸來(lái)。比喻收獲很大。 滿載而歸滿載而歸把手捆起來(lái)等著被抓。

10、把手捆起來(lái)等著被抓。 束手待斃束手待斃多音字多音字似似 sh ( 似的似的 ) s ( 似乎似乎 )清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香一陣清香。我我趕緊趕緊往荷花池邊跑去。往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠挨挨擠擠的，像一個(gè)的，像一個(gè)個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間。白荷花在這些大圓盤之間冒冒出來(lái)。出來(lái)。有的有的才展開兩三片花瓣兒才展開兩三片花瓣兒。有的。有的花瓣兒全都展開了花瓣兒全都展開了，露出露出嫩黃色的小蓮蓬嫩黃色的小蓮蓬。有的還是。有的還是花骨朵兒花骨朵兒，看起來(lái)，看起來(lái)飽飽脹得馬上要破裂似

11、的脹得馬上要破裂似的。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香一陣清香。我我趕緊趕緊往荷花池邊跑去。往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠挨挨擠擠的，像一個(gè)的，像一個(gè)個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間。白荷花在這些大圓盤之間冒冒出來(lái)。出來(lái)。有的有的才展開兩三片花瓣兒才展開兩三片花瓣兒。有的。有的花瓣兒全都展開了花瓣兒全都展開了，露出露出嫩黃色的小蓮蓬嫩黃色的小蓮蓬。有的還是。有的還是花骨朵兒花骨朵兒，看起來(lái)，看起來(lái)飽飽脹得馬上要破裂似的。脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的這么多的白荷花，一朵有一

12、朵的姿勢(shì)姿勢(shì)?？纯催@一。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作池荷花看作一大幅活的畫一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我我忽然忽然覺(jué)得自己仿佛就是覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花一朵荷花，穿著，穿著雪白的雪白的衣裳衣裳，站在，站在陽(yáng)光里陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞翩翩起舞，雪白的衣裳雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜻蜓蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我飛過(guò)來(lái)

13、，告訴我清早飛行的快樂(lè)清早飛行的快樂(lè)。小魚小魚在腳下游過(guò)在腳下游過(guò)，告訴我，告訴我昨夜做的好夢(mèng)昨夜做的好夢(mèng)過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花我不是荷花，我是在，我是在看看荷花荷花呢。呢。 這么多的白荷花，一朵有一朵的這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)姿勢(shì)?？纯催@一?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作池荷花看作一大幅活的畫一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我我忽然忽然覺(jué)得自己仿佛就是覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花一朵荷花，穿著，穿著雪白的雪白的衣裳衣裳，站在，站在陽(yáng)光里陽(yáng)光里。一陣

14、微風(fēng)吹來(lái)，我就。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞翩翩起舞，雪白的衣裳雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜻蜓蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)清早飛行的快樂(lè)。小魚小魚在腳下游過(guò)在腳下游過(guò)，告訴我，告訴我昨夜做的好夢(mèng)昨夜做的好夢(mèng)過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花我不是荷花，我是在，我是在看看荷花荷花呢。呢。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出

15、來(lái)。有的才展開兩三大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這句話中這句話中“冒冒”字用得好，因?yàn)椋鹤钟玫煤茫驗(yàn)椋核鼘懗隽税缀苫ú煌Ｋ鼘懗隽税缀苫ú煌５?，?zhēng)先恐后，喜氣洋洋的樣子。地，爭(zhēng)先恐后，喜氣洋洋的樣子。這段話中打比方的句子是：這段話中打比方的句子是：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。碧綠的大圓盤。這句話把這句話把荷葉荷葉比作比作大圓盤大圓盤。從。從數(shù)量、

16、顏數(shù)量、顏色、形狀色、形狀等方面寫出了荷葉等方面寫出了荷葉多、大、綠、圓多、大、綠、圓的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。這段話寫了白荷花這段話寫了白荷花3種姿態(tài)，它們是：種姿態(tài)，它們是：有的才展開兩三有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，有的還是花骨朵兒。片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，有的還是花骨朵兒。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮

17、蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這句話中這句話中“冒冒”字用得好，因?yàn)椋鹤钟玫煤茫驗(yàn)椋核鼘懗隽税缀苫ú煌Ｋ鼘懗隽税缀苫ú煌５?，?zhēng)先恐后，喜氣洋洋的樣子。地，爭(zhēng)先恐后，喜氣洋洋的樣子。這段話中打比方的句子是：這段話中打比方的句子是：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。碧綠的大圓盤。這句話把這句話把荷葉荷葉比作比作大圓盤大圓盤。從。從數(shù)量、顏數(shù)量、顏色、形狀色、形狀等方面寫出了荷葉等方面寫出了荷葉多、大、綠、圓多、大、綠、圓的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。這段話寫了白荷花這段話寫了白荷花3種姿態(tài)，它們是：種姿態(tài)，它們是：有

18、的才展開兩三有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，有的還是花骨朵兒片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，有的還是花骨朵兒。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。家的本領(lǐng)可真了不起。這畫家指的是這畫家指的是大自然大自然，表達(dá)了作者對(duì)，表達(dá)了作者對(duì)美妙神奇的大美妙神奇的大自然的贊嘆。自然的贊嘆。這篇課文的作者是：這篇課文的作者是：葉圣陶葉圣陶發(fā)揮想象寫一寫：發(fā)揮想象寫一寫：蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我花蜜的香甜；蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我花蜜的香甜；青蛙蹦到荷葉上，告訴我清早嬉戲的快樂(lè)；青蛙蹦到荷葉上，告訴我清早嬉戲的快樂(lè)；蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我飛

19、行的快樂(lè)蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我飛行的快樂(lè)如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。家的本領(lǐng)可真了不起。這畫家指的是這畫家指的是大自然大自然，表達(dá)了作者對(duì)，表達(dá)了作者對(duì)美妙神奇的大美妙神奇的大自然的贊嘆。自然的贊嘆。這篇課文的作者是：這篇課文的作者是：葉圣陶葉圣陶發(fā)揮想象寫一寫：發(fā)揮想象寫一寫：蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我花蜜的香甜；蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我花蜜的香甜；青蛙蹦到荷葉上，告訴我清早嬉戲的快樂(lè)；青蛙蹦到荷葉上，告訴我清早嬉戲的快樂(lè)；蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我飛行的快樂(lè)蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我飛行的快樂(lè)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句：用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句：一一就就小軍很愛(ài)學(xué)習(xí)

20、，一回到家就開始做作業(yè)。小軍很愛(ài)學(xué)習(xí)，一回到家就開始做作業(yè)。如果如果就就如果明天下雨，我們就不去公園玩了。如果明天下雨，我們就不去公園玩了。不是不是而是而是我認(rèn)為這本書不是小紅的而是小明的。我認(rèn)為這本書不是小紅的而是小明的。雖然雖然但是但是雖然天氣非常寒冷，但是我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)到校上課。雖然天氣非常寒冷，但是我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)到校上課。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句：用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句：一一就就小軍很愛(ài)學(xué)習(xí)，一回到家就開始做作業(yè)。小軍很愛(ài)學(xué)習(xí)，一回到家就開始做作業(yè)。如果如果就就如果明天下雨，我們就不去公園玩了。如果明天下雨，我們就不去公園玩了。不是不是而是而是我認(rèn)為這本書不是小紅的而是小明的。我認(rèn)為這本書不是小紅的而是小明

21、的。雖然雖然但是但是雖然天氣非常寒冷，但是我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)到校上課。雖然天氣非常寒冷，但是我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)到校上課?？吹矫利惖暮苫?，我就會(huì)想到這些詩(shī)句：看到美麗的荷花，我就會(huì)想到這些詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池小池看到美麗的荷花，我就會(huì)想到這些詩(shī)句：看到美麗的荷花，我就會(huì)想到這些詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池小池望廬

22、山瀑布望廬山瀑布日照香爐生紫煙，日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。這首詩(shī)的作者是這首詩(shī)的作者是唐代唐代詩(shī)人詩(shī)人李白李白，描繪了，描繪了廬山瀑布的壯廬山瀑布的壯麗景象麗景象，表達(dá)了作者對(duì)，表達(dá)了作者對(duì)廬山瀑布的喜愛(ài)之情廬山瀑布的喜愛(ài)之情。解釋：解釋：川：川：河流。河流。 疑：疑：懷疑。懷疑。 遙：遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。望廬山瀑布望廬山瀑布日照香爐生紫煙，日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。這首詩(shī)的作者是這首詩(shī)的作者是唐代唐代詩(shī)人詩(shī)人李白李

23、白，描繪了，描繪了廬山瀑布的壯廬山瀑布的壯麗景象麗景象，表達(dá)了作者對(duì)，表達(dá)了作者對(duì)廬山瀑布的喜愛(ài)之情廬山瀑布的喜愛(ài)之情。解釋：解釋：川：川：河流。河流。 疑：疑：懷疑。懷疑。 遙：遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句詩(shī)作者這句詩(shī)作者采用了采用了夸張夸張的寫作方法，寫出了廬山瀑布的雄偉壯觀。的寫作方法，寫出了廬山瀑布的雄偉壯觀。我在課外還讀過(guò)李白寫的描寫名山大川的古詩(shī)我在課外還讀過(guò)李白寫的描寫名山大川的古詩(shī)望天望天門山門山天門中斷楚江開，碧水東流自此回。天門中斷楚江開，碧水東流自此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片

24、日邊來(lái)。我想用我想用才華出眾、才華橫溢才華出眾、才華橫溢這兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他。這兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他。描寫廬山的詩(shī)句還有：描寫廬山的詩(shī)句還有：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句詩(shī)作者這句詩(shī)作者采用了采用了夸張夸張的寫作方法，寫出了廬山瀑布的雄偉壯觀。的寫作方法，寫出了廬山瀑布的雄偉壯觀。我在課外還讀過(guò)李白寫的描寫名山大川的古詩(shī)我在課外還讀過(guò)李白寫的描寫名山大川的古詩(shī)望天望天門山門山天門中斷楚江開，碧水東流自此回。天門中斷楚江開，碧水東流自此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片

25、日邊來(lái)。我想用我想用才華出眾、才華橫溢才華出眾、才華橫溢這兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他。這兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他。描寫廬山的詩(shī)句還有：描寫廬山的詩(shī)句還有：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 絕句絕句 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬(wàn)里船。門泊東吳萬(wàn)里船。這首詩(shī)是這首詩(shī)是唐代唐代詩(shī)人詩(shī)人杜甫杜甫寫的，全詩(shī)描繪了寫的，全詩(shī)描繪了一一幅明媚的春光圖幅明媚的春光圖，表達(dá)了，表達(dá)了作者愉快的心情作者愉快的心情。解釋：解釋：含：含：包含。包含。 泊：泊：停泊。停泊。 絕句絕句 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 一行

26、白鷺上青天。一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬(wàn)里船。門泊東吳萬(wàn)里船。這首詩(shī)是這首詩(shī)是唐代唐代詩(shī)人詩(shī)人杜甫杜甫寫的，全詩(shī)描繪了寫的，全詩(shī)描繪了一一幅明媚的春光圖幅明媚的春光圖，表達(dá)了，表達(dá)了作者愉快的心情作者愉快的心情。解釋：解釋：含：含：包含。包含。 泊：泊：停泊。停泊。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@句詩(shī)中這句詩(shī)中作者用作者用黃、白、翠、青黃、白、翠、青四個(gè)字，勾畫出四個(gè)字，勾畫出春天春天這個(gè)季這個(gè)季節(jié)的節(jié)的色彩美色彩美。絕句絕句中描寫的景物有中描寫的景物有黃鸝、翠柳、黃鸝、翠柳、白鷺、青天、千秋雪、萬(wàn)里船。白鷺、青天、千秋雪

27、、萬(wàn)里船。描寫春天的古詩(shī)：描寫春天的古詩(shī)：絕句絕句（唐）杜甫（唐）杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@句詩(shī)中這句詩(shī)中作者用作者用黃、白、翠、青黃、白、翠、青四個(gè)字，勾畫出四個(gè)字，勾畫出春天春天這個(gè)季這個(gè)季節(jié)的節(jié)的色彩美色彩美。絕句絕句中描寫的景物有中描寫的景物有黃鸝、翠柳、黃鸝、翠柳、白鷺、青天、千秋雪、萬(wàn)里船。白鷺、青天、千秋雪、萬(wàn)里船。描寫春天的古詩(shī)：描寫春天的古詩(shī)：絕句絕句（唐）杜甫（唐）杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕

28、子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。當(dāng)你看到桃紅柳綠、鳥語(yǔ)花香的春景時(shí)，就會(huì)想當(dāng)你看到桃紅柳綠、鳥語(yǔ)花香的春景時(shí)，就會(huì)想起唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句起唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天行白鷺上青天”。課外描寫春天美景的詩(shī)句：。課外描寫春天美景的詩(shī)句：遲遲日江山麗，春風(fēng)花草香。日江山麗，春風(fēng)花草香。來(lái)到著名的廬山風(fēng)景區(qū)，仰望瀑布那壯麗的景象，來(lái)到著名的廬山風(fēng)景區(qū)，仰望瀑布那壯麗的景象，我會(huì)想起大詩(shī)人李白的名句：我會(huì)想起大詩(shī)人李白的名句：飛流直下三千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。當(dāng)你看到桃紅柳綠、鳥語(yǔ)花香的春景時(shí)，就會(huì)想當(dāng)你看到桃紅柳綠、鳥語(yǔ)

29、花香的春景時(shí)，就會(huì)想起唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句起唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天行白鷺上青天”。課外描寫春天美景的詩(shī)句：。課外描寫春天美景的詩(shī)句：遲遲日江山麗，春風(fēng)花草香。日江山麗，春風(fēng)花草香。來(lái)到著名的廬山風(fēng)景區(qū)，仰望瀑布那壯麗的景象，來(lái)到著名的廬山風(fēng)景區(qū)，仰望瀑布那壯麗的景象，我會(huì)想起大詩(shī)人李白的名句：我會(huì)想起大詩(shī)人李白的名句：飛流直下三千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。贊美李白詩(shī)歌成就的成語(yǔ)：贊美李白詩(shī)歌成就的成語(yǔ)：李白是唐代著名的大詩(shī)人，被人們稱之為李白是唐代著名的大詩(shī)人，被人們稱之為“詩(shī)仙詩(shī)仙”，他寫的詩(shī)他寫的詩(shī)渾然天成渾然天成，達(dá)到了，達(dá)到了爐火純青爐火純青的境界，如的境界，如鬼鬼斧神工斧神工一般。傳說(shuō)他一般。傳說(shuō)他斗酒百篇斗酒百篇，一句，一句“飛流直下三飛流直下三千尺，疑是銀河落