六、多角度描寫景物

1、 橫看成嶺側成峰橫看成嶺側成峰 遠近高低各不同遠近高低各不同 多角度描寫景物多角度描寫景物 景物描寫的角度景物描寫的角度1 1、定點觀察：、定點觀察： 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊2 2、移步換景：、移步換景： 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同3 3、動用多種感官：、動用多種感官： 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠4 4、正面、側面，動靜，虛實結合、正面、側面，動靜，虛實結合 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天定點觀察定點觀察 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊o 觀察景物時上看、觀察景物時上看、下看、遠看、近看變

2、下看、遠看、近看變換各種觀察角度。就換各種觀察角度。就像一個攝影師，一會像一個攝影師，一會把鏡頭搖遠，一會把把鏡頭搖遠，一會把鏡頭拉近呈大特寫，鏡頭拉近呈大特寫，一會仰視、一會俯視，一會仰視、一會俯視，一會平視，這樣文章一會平視，這樣文章才有動感。才有動感。比如：答謝中書書比如：答謝中書書中的中的“高峰入云，清高峰入云，清流見底。兩岸石壁，流見底。兩岸石壁，五色生輝。青林翠竹，五色生輝。青林翠竹，四時俱備。四時俱備?！毕仁茄鱿仁茄鲆暎偈歉┮?，接著視，再是俯視，接著在平視，寫景秩序井在平視，寫景秩序井然，然，文章多了一絲靈文章多了一絲靈動，少了呆板之感。動，少了呆板之感。 o走在路上，河水依舊

3、歡快的歌唱走在路上，河水依舊歡快的歌唱（源頭是泉水，所以沒結冰），伴（源頭是泉水，所以沒結冰），伴我同行。靠近岸邊的地方有的地方我同行?？拷哆叺牡胤接械牡胤浇Y冰了，有的還形成了小小的冰雕，結冰了，有的還形成了小小的冰雕，玲瓏剔透。玲瓏剔透?！罢婷腊?！真美??！”我情不自我情不自禁的贊嘆道。除了河流，其他地方禁的贊嘆道。除了河流，其他地方都是白的，馬路、田地、大樹、大都是白的，馬路、田地、大樹、大山山都成了白茫茫的一片。我欣都成了白茫茫的一片。我欣賞著這美麗的雪景，不知不覺就來賞著這美麗的雪景，不知不覺就來到山腳下，看著被白雪覆蓋的小山，到山腳下，看著被白雪覆蓋的小山，我感到一絲猶豫，雪山可比平

4、時的我感到一絲猶豫，雪山可比平時的小山難爬的多呀。但俯視小鎮(zhèn)雪景小山難爬的多呀。但俯視小鎮(zhèn)雪景的魅力占了上風。的魅力占了上風。定點觀察定點觀察 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊最終我氣喘吁吁的爬上了山頂，一屁股坐在了最終我氣喘吁吁的爬上了山頂，一屁股坐在了雪地上，往山下一看，哇！我感到這次的辛苦雪地上，往山下一看，哇！我感到這次的辛苦真的沒有白費：天空與云層與遠山與大地，渾真的沒有白費：天空與云層與遠山與大地，渾然一體，白茫茫的一片。隱約可以看到馬路上然一體，白茫茫的一片。隱約可以看到馬路上的點點飛馳的車影。一條小河在田野上畫出了的點點飛馳的車影。一條小河在田野上畫

5、出了一道蜿蜒曲折不盡的長線，延伸到我看不見的一道蜿蜒曲折不盡的長線，延伸到我看不見的遠方。山下的小樹林也披上了銀裝，靜悄悄的遠方。山下的小樹林也披上了銀裝，靜悄悄的好像睡著了。山后，一座座大山穿上了新做的好像睡著了。山后，一座座大山穿上了新做的雪袍，連綿起伏，仿佛沒有盡頭。高峰入云，雪袍，連綿起伏，仿佛沒有盡頭。高峰入云，好像一座座銀色的城堡在云層中若隱若現(xiàn)。我好像一座座銀色的城堡在云層中若隱若現(xiàn)。我陷入遐想，那里是哪個童話中的人物居住的地陷入遐想，那里是哪個童話中的人物居住的地方方 崔權威崔權威 移步換景：移步換景：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同o 就是走動起來

6、，就是走動起來，變換遠近距離，變換遠近距離，高低位置和各種高低位置和各種視角，觀察同一視角，觀察同一景物的不同側面、景物的不同側面、局部，或者不同局部，或者不同景物的各個方面，景物的各個方面，然后依次進行描然后依次進行描寫。寫。o 桃花源記桃花源記中：中：漁人甚漁人甚異之，復前行，欲窮其林，異之，復前行，欲窮其林，林盡水源，便得一山林盡水源，便得一山.初極狹，才通人，復行數(shù)初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗十步，豁然開朗.陶陶淵明抓住漁人一路上走來淵明抓住漁人一路上走來看見的不同的景物，將我看見的不同的景物，將我們一同帶進了這個神秘仙們一同帶進了這個神秘仙境：世外桃源。境：世外桃源。激發(fā)的讀

7、激發(fā)的讀者的興趣，避免了平鋪直者的興趣，避免了平鋪直敘。敘。 夏天的中午,整個大地好像都被刺眼的陽光烤焦了，可是別擔心，在伊犁，只要有一片樹蔭，那底下保證涼快。躺在樹下，你還可以聽到音樂家動聽的演奏，“嘰嘰”、“啾啾”、“喳喳”， 清風拂過你的臉頰，風里帶著夏季植物的清香，你會慢慢進入夢鄉(xiāng)。 不是所有的人都會享受這美妙的午睡，總有一些調皮的孩子等大人睡著了，偷偷溜到河邊，他們一個個跳到清流見底的河水中，開始他們最喜歡的游戲游泳。水是這樣的清澈涼爽（因為我們這里的河水是山里的泉水和雪水，所以冬暖夏涼哦?。?，孩子們有的仰泳，o o有的蛙泳，有的狗刨，有的互相潑水，有的蛙泳，有的狗刨，有的互相潑水，

8、玩的不亦樂乎。還有一些不敢下水的就玩的不亦樂乎。還有一些不敢下水的就坐在岸邊，雙腳下水，撲通幾下，也是坐在岸邊，雙腳下水，撲通幾下，也是一副快樂的樣子。一副快樂的樣子。o慢慢的河水被夕陽映紅，連天空也變紅慢慢的河水被夕陽映紅，連天空也變紅了，綠油油的樹木開始發(fā)出最濃烈的清了，綠油油的樹木開始發(fā)出最濃烈的清香，和著愛美的人家栽種在院子里的花香，和著愛美的人家栽種在院子里的花香，還有田地里莊稼的香氣，整個村子香，還有田地里莊稼的香氣，整個村子仿佛都醉了。雞鴨不安分的游蕩，小孩仿佛都醉了。雞鴨不安分的游蕩，小孩子瘋跑，大人也不管，因為夏天好長好子瘋跑，大人也不管，因為夏天好長好長，再玩一陣也不會天黑

9、，他們自己也長，再玩一陣也不會天黑，他們自己也聚在一起，聊一聊今年麥子的收成，玉聚在一起，聊一聊今年麥子的收成，玉米是不是該澆水了，黃豆草鋤的怎么米是不是該澆水了，黃豆草鋤的怎么樣樣夏天長的就好像一天永遠不會結夏天長的就好像一天永遠不會結束。束。動用多種感官動用多種感官月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠充分調動我們心靈的掃描器充分調動我們心靈的掃描器眼、耳、口、鼻、膚等感官來體會眼前的景物，眼、耳、口、鼻、膚等感官來體會眼前的景物，并賦予景物于情感。（一切景語皆情語）并賦予景物于情感。（一切景語皆情語）魯迅先生的社戲中這樣一段描寫魯迅先生的社戲中這樣一段描寫 “兩岸的

10、豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香清香，夾雜，夾雜在水氣中撲面的吹來在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣里。，月色便朦朧在這水氣里。淡淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都都遠遠地向船尾跑去了，遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢但我卻還以為船慢。他們換他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火?；稹Ｄ锹曇舸蟾攀菣M笛，宛轉，悠揚那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也使我

11、的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在舍著豆沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在舍著豆麥蘊藻之香的夜氣里。麥蘊藻之香的夜氣里。 ” ”o 善于調動多種感官來寫，有嗅覺、視覺、聽覺、觸善于調動多種感官來寫，有嗅覺、視覺、聽覺、觸覺，使人身臨其境。覺，使人身臨其境。o 家鄉(xiāng)的冬天家鄉(xiāng)的冬天o 樹上有霧凇，樹下滿是雪。屋頂上的雪格外的樹上有霧凇，樹下滿是雪。屋頂上的雪格外的白，空氣要比別的季節(jié)更清新，好像還有一絲清香，白，空氣要比別的季節(jié)更清新，好像還有一絲清香，讓人格外的舒暢。鳥的叫聲也比平時清脆、婉轉。讓人格外的舒暢。鳥的叫聲也比平時清脆、婉轉。o 家鄉(xiāng)的冬天家鄉(xiāng)的冬天o 我在田野里看雪

12、，陽光下遠處的雪閃閃發(fā)光，我在田野里看雪，陽光下遠處的雪閃閃發(fā)光，好像鉆石一般發(fā)出五彩的光芒。我總疑心那里藏著好像鉆石一般發(fā)出五彩的光芒。我總疑心那里藏著鉆石或其他的寶石，等走近看時，雪還是閃閃發(fā)光，鉆石或其他的寶石，等走近看時，雪還是閃閃發(fā)光，但卻沒了那五彩的光芒，這是我小時候經常反復去但卻沒了那五彩的光芒，這是我小時候經常反復去做的一件事。望遠處看，四周都是雪的顏色，我會做的一件事。望遠處看，四周都是雪的顏色，我會突然覺得有一點恐慌，因為天地忽然那么大，我變突然覺得有一點恐慌，因為天地忽然那么大，我變得那么小。四周安靜極了，雪還在下，發(fā)出簌簌的得那么小。四周安靜極了，雪還在下，發(fā)出簌簌的聲

13、音，可以聞到雪那冰冷的氣味。聲音，可以聞到雪那冰冷的氣味。時間變換觀察時間變換觀察 一種景物，四時風情一種景物，四時風情 家鄉(xiāng)的夏天家鄉(xiāng)的夏天 八（9）班 阿吾扎爾我家的院子里有一棵很大的杏樹，那是我爺爺栽的，小時候覺得那樹高不可攀，所以我常常望著它走神，夏天從樹下看不到一點天空，只見一片綠色，像是把天空染綠了一般。等我長大了，一到夏天，我就爬到樹上，吃剛剛熟了的杏子。從樹上往下看，感覺自己像在云里一樣，空氣里有一點淡淡的香氣，恍惚覺得自己像個神仙。有一次我這樣想的入了神，從樹上摔了下去，幸虧只是擦破了一點皮。 家鄉(xiāng)的秋天家鄉(xiāng)的秋天 八（9）班 李燕一棵棵被黃綠相間的樹葉點綴的大樹分立在山間小

14、路的兩旁。風一吹，幾片樹葉便悠然飄落，秋天柔和的陽光已經可以透過樹縫照射下來。 家鄉(xiāng)的冬天家鄉(xiāng)的冬天 八（9）班 劉天祥我們來到田野里，田野里一望無際，除了一些光禿禿的樹，就剩下白茫茫的一片。正面和側面相結合，動靜結合，虛實結合正面和側面相結合，動靜結合，虛實結合飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天o 桃花源記中多處運用正面描寫和側面描桃花源記中多處運用正面描寫和側面描寫來描寫景物。寫來描寫景物。o 如如土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。之屬。阡陌交通，雞犬相聞。，“其中往來種作，男女衣著，悉如外人其中往來種作

15、，男女衣著，悉如外人”的的側面描寫。側面描寫。 o 正面?zhèn)让娼Y合更突出桃源里環(huán)境優(yōu)美，民風正面?zhèn)让娼Y合更突出桃源里環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸。淳樸。正面和側面相結合，動靜結合，虛實結合正面和側面相結合，動靜結合，虛實結合飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天o 如記承天詩夜游中如記承天詩夜游中“庭下如積水空明庭下如積水空明”突出月突出月光明亮，環(huán)境靜謐，寫的是靜態(tài)美；光明亮，環(huán)境靜謐，寫的是靜態(tài)美；“水中藻、荇水中藻、荇交橫交橫”突出月色清麗淡雅，寫的是動態(tài)美。突出月色清麗淡雅，寫的是動態(tài)美。動靜結動靜結合，寫出了月色的不同的特點。合，寫出了月色的不同的特點。o 朱自清先生的春中有這樣一段文字：桃樹、朱自清先生的春中有這樣一段文字：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е藘?。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。兒。作者運用想象虛寫和實寫相結合，展現(xiàn)在我們作者運用想象