決勝中考課外文言文(1)

1、中考課外文言文 復(fù)習(xí)策略 選取短小精悍、有教育性選取短小精悍、有教育性 、有相、有相對(duì)完整情節(jié)的文章對(duì)完整情節(jié)的文章人物故事人物故事求學(xué)求學(xué)做人做人為官為官一一 、課外文言文選文特征、課外文言文選文特征 1.斷句斷句2.實(shí)詞理解實(shí)詞理解 3.句子的翻譯句子的翻譯4.要點(diǎn)概括（文章主旨理解，人物性格要點(diǎn)概括（文章主旨理解，人物性格品質(zhì)概括，事件前因后果分析）品質(zhì)概括，事件前因后果分析）5.概括中心及開(kāi)放性試題。概括中心及開(kāi)放性試題。(評(píng)價(jià)、看法評(píng)價(jià)、看法、感想、啟示）、感想、啟示）二二 命題特點(diǎn)命題特點(diǎn)三、解題步驟、技巧指導(dǎo)三、解題步驟、技巧指導(dǎo) （三）瀏覽題目再讀課文：有的題目選項(xiàng)出示了文中某

2、些關(guān)（三）瀏覽題目再讀課文：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。 （一）分析標(biāo)題：大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容（一）分析標(biāo)題：大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容（二）結(jié)合注釋速讀課文：一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給（二）結(jié)合注釋速讀課文：一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容 （四）緊扣題目，仔細(xì)答題：第一，引用

3、原文句子回答；（四）緊扣題目，仔細(xì)答題：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。第三，用自己的話組織文字回答。 第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。 1: 1:精讀課本內(nèi)的經(jīng)典篇章精讀課本內(nèi)的經(jīng)典篇章四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破2 2分門(mén)別類歸納文言知識(shí)樹(shù)分門(mén)別類歸納文言知識(shí)樹(shù)P45P45(通假字通假字 古今異義古今異義 一詞多義一詞多義 同義詞同義詞 多音多多音多義詞等義詞等)3: 3:加強(qiáng)誦讀加強(qiáng)誦讀, ,培養(yǎng)語(yǔ)感培養(yǎng)語(yǔ)感4: 4:課外延伸課外延伸, ,拓展練習(xí)拓展練習(xí)

4、一些同義詞歸納第一人稱“我”第二人稱“你”表示“說(shuō)”“告訴”表示“全，都”表示“所以”表示連詞“于是，就”表示否定“不，沒(méi)有”表示“多次”表示代詞“這”吾，余，予，仆（謙稱），寡人，朕，孤，臣汝，子，君，卿，若, 爾, 公, 公等曰, 道, 語(yǔ) , 云, 言, 謂 對(duì)曰皆, 悉, 咸, 具, 一, 舉, 畢故, 是故, 是以則, 輒, 遂, 乃, 因莫, 勿, 非, 弗, 亡, 微屢, 數(shù)此, 斯, 爾, 是, 然, 許幾個(gè)文言虛詞的用法“之”、“其”、“而”、“以”“之”的用法一、動(dòng)詞：一、動(dòng)詞：“到到”、“往往”、“去去” 二、代詞，代人（物、事）：二、代詞，代人（物、事）：“他（們）他（

5、們）”、“她（們）她（們）”、“它（們）它（們）”三、助詞：三、助詞：1 1、定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間：、定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間：“的的” 2 2、主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。不譯、主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。不譯 3 3、句末，湊足音節(jié)，不譯、句末，湊足音節(jié)，不譯 4 4、用在被提前的賓語(yǔ)和動(dòng)詞之間，作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志、用在被提前的賓語(yǔ)和動(dòng)詞之間，作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志 輟耕輟耕之之壟上壟上漁人甚異漁人甚異之,欲窮其林欲窮其林以君以君之力力予獨(dú)愛(ài)蓮予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染出淤泥而不染久久之,目似瞑目似瞑何陋何陋之有有?“其”的用法一、代詞。第三人稱代詞和指示代詞：一、代詞。第三人稱代詞和指示代詞：“他（的）他（的）

6、”、“她（的）她（的）”、“它（的）它（的）”、“那（些）那（些）”、“這（些）這（些）”等等二、語(yǔ)氣詞，表示揣測(cè)、反問(wèn)、期望、命令等二、語(yǔ)氣詞，表示揣測(cè)、反問(wèn)、期望、命令等欲窮欲窮其林林食馬者不知食馬者不知其能千里而食也能千里而食也其如土石何如土石何?其真不知馬也真不知馬也!“而”的用法一、表并列：一、表并列：“和和”、“又又”、或不譯、或不譯二、表承接：可不譯二、表承接：可不譯五、表轉(zhuǎn)折：但是、然而五、表轉(zhuǎn)折：但是、然而三、表修飾：不譯三、表修飾：不譯四、表遞進(jìn)：并且、而且四、表遞進(jìn)：并且、而且六、表因果：因而六、表因果：因而黑質(zhì)而白章黑質(zhì)而白章水落水落而石出石出河曲智叟笑河曲智叟笑而而止

7、之曰止之曰飲少輒醉飲少輒醉,而年又最高年又最高而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也不知太守之樂(lè)其樂(lè)也四時(shí)之景不同四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也樂(lè)亦無(wú)窮也“以”的用法一、介詞。一、介詞。1 1、“用用”、“拿拿”、“把把” 2 2、“憑憑” 3 3、“因?yàn)橐驗(yàn)椤?4 4、“按照按照”二、連詞。表并列、目的、修飾等關(guān)系：二、連詞。表并列、目的、修飾等關(guān)系：“來(lái)來(lái)”、“用來(lái)用來(lái)”遂許先帝以驅(qū)馳何以戰(zhàn)？不不以以物喜，不物喜，不以以己悲己悲屬予作文屬予作文以記之記之 三、動(dòng)詞。認(rèn)為：皆以美于徐公三、動(dòng)詞。認(rèn)為：皆以美于徐公文言文中常見(jiàn)的句式（見(jiàn)新評(píng)價(jià)文言文中常見(jiàn)的句式（見(jiàn)新評(píng)價(jià)P51）一一.倒裝句倒裝句 賓語(yǔ)前置句賓語(yǔ)前置

8、句 介賓短語(yǔ)后置句（狀語(yǔ)后置句）介賓短語(yǔ)后置句（狀語(yǔ)后置句）定語(yǔ)后置定語(yǔ)后置主謂倒裝主謂倒裝二二.判斷句判斷句 三三.省略句省略句賓語(yǔ)前置句：賓語(yǔ)前置句：現(xiàn)代漢語(yǔ)一般都現(xiàn)代漢語(yǔ)一般都把賓語(yǔ)放在動(dòng)詞把賓語(yǔ)放在動(dòng)詞或介詞之后，但或介詞之后，但在古漢語(yǔ)中，有在古漢語(yǔ)中，有時(shí)賓語(yǔ)可以放在時(shí)賓語(yǔ)可以放在動(dòng)詞或介詞之前，動(dòng)詞或介詞之前，構(gòu)成特殊的提賓構(gòu)成特殊的提賓句式。句式。其中又可分為其中又可分為:疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置,否定句賓語(yǔ)前置，否定句賓語(yǔ)前置，憑借憑借“是是”、“之之”賓語(yǔ)前置。賓語(yǔ)前置。 翻譯下列各句中劃線的部分。翻譯下列各句中劃線的部分。何有何有于我哉？（于我哉？（ ） 而 山 不

9、加 增 ， 而 山 不 加 增 ， 何 苦何 苦 而 不 平 ？而 不 平 ？（ ）王曰：王曰：“何為何為者也？者也？”（ ）微斯人，微斯人，吾誰(shuí)與歸吾誰(shuí)與歸？（？（ ）子將子將安之安之？ （ ）有什么有什么 愁什么愁什么干什么干什么 我能和誰(shuí)一道呢我能和誰(shuí)一道呢 到哪里到哪里 狀語(yǔ)后置，即將介賓短語(yǔ)放在動(dòng)詞后面狀語(yǔ)后置，即將介賓短語(yǔ)放在動(dòng)詞后面作補(bǔ)語(yǔ)，如：作補(bǔ)語(yǔ)，如：“嘗射于家圃嘗射于家圃”。這種情況翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，一般要把它這種情況翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，一般要把它提到動(dòng)詞謂語(yǔ)之前作狀語(yǔ)。提到動(dòng)詞謂語(yǔ)之前作狀語(yǔ)。什么是狀語(yǔ)后置？翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)應(yīng)注什么是狀語(yǔ)后置？翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意什么？意

10、什么？判斷句判斷句:古漢語(yǔ)中，判斷句大多不用判斷詞古漢語(yǔ)中，判斷句大多不用判斷詞“是是”，常見(jiàn)的格式有三種常見(jiàn)的格式有三種:1.句中用句中用“者者”，句末用，句末用“也也”，即用，即用“者者也也”表示表示(有的句中不用有的句中不用“者者”，句末用，句末用“也也”；或者句中用；或者句中用“者者”，句末不用，句末不用“也也”。2.句中不用句中不用“者者”，句末也不用，句末也不用“也也”。3.用用“為為”、“乃乃”、“則則”等詞表示。等詞表示。一翻譯下列判斷句一翻譯下列判斷句環(huán)滁皆山也。環(huán)滁皆山也。此悉貞良死節(jié)之臣。此悉貞良死節(jié)之臣。已后典籍皆為板本。已后典籍皆為板本。有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

11、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。臣本布衣。臣本布衣。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。此誠(chéng)危急存亡之秋也。此誠(chéng)危急存亡之秋也。乃太公兵法也。乃太公兵法也。 句子成分省略是古今漢語(yǔ)常見(jiàn)的現(xiàn)象，句子成分省略是古今漢語(yǔ)常見(jiàn)的現(xiàn)象，只是古漢語(yǔ)中更為多見(jiàn)。文言文中常見(jiàn)只是古漢語(yǔ)中更為多見(jiàn)。文言文中常見(jiàn)的省略有以下幾種：的省略有以下幾種：A.主語(yǔ)省略主語(yǔ)省略B.謂語(yǔ)省略謂語(yǔ)省略C.賓語(yǔ)省略賓語(yǔ)省略D.介詞賓語(yǔ)省略介詞賓語(yǔ)省略E.介詞省略介詞省略指出以下句子各屬于何種省略，并補(bǔ)出省略的詞語(yǔ)。指出以下句子各屬于何種省略，并補(bǔ)出省略的詞語(yǔ)。 （）便舍船，從口入（）便舍船，從口入一

12、鼓作氣，再（一鼓作氣，再（ ）而衰，三（）而衰，三（ ）而竭）而竭可以（）一戰(zhàn)可以（）一戰(zhàn)或異（）二者之為或異（）二者之為（）雜然相許（）雜然相許 （）問(wèn)之，（）則曰：（）問(wèn)之，（）則曰：“吾祖死于吾祖死于 是是” 漁人漁人鼓鼓鼓鼓之之于于全家人全家人余余蔣氏蔣氏 考點(diǎn)考點(diǎn)1語(yǔ)句節(jié)奏劃分語(yǔ)句節(jié)奏劃分 文言文語(yǔ)句節(jié)奏劃分總原則文言文語(yǔ)句節(jié)奏劃分總原則一、根據(jù)句意翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，一、根據(jù)句意翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)， 在句中需換氣停頓處停頓。在句中需換氣停頓處停頓。二、看清停頓要求。二、看清停頓要求。 一、根據(jù)文言句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一、根據(jù)文言句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 確定朗讀節(jié)奏確定朗讀節(jié)奏 若夫若夫/ /淫雨霏霏，連月不

13、開(kāi)（一處）淫雨霏霏，連月不開(kāi)（一處） 蓋蓋/ /簡(jiǎn)桃核修狹者簡(jiǎn)桃核修狹者/ /為之為之 （兩處）（兩處） 然則然則/ /何時(shí)而樂(lè)耶何時(shí)而樂(lè)耶 （一處）（一處） 故故/ /自號(hào)曰醉翁也自號(hào)曰醉翁也 （一處）（一處） 以是以是/ /人多以書(shū)假余人多以書(shū)假余 （一處）（一處） 二、根據(jù)發(fā)語(yǔ)詞、句首的語(yǔ)氣詞、關(guān)聯(lián)詞二、根據(jù)發(fā)語(yǔ)詞、句首的語(yǔ)氣詞、關(guān)聯(lián)詞 等虛詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)來(lái)確定朗讀節(jié)奏等虛詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)來(lái)確定朗讀節(jié)奏 躬耕/于南陽(yáng)告之/于帝遂/許先帝/以驅(qū)馳 三、語(yǔ)句倒裝之處要停頓三、語(yǔ)句倒裝之處要停頓 何何/有有于我哉？于我哉？而山不加增，而山不加增，何何/苦苦而不平？而不平？王曰：王曰：“何何/

14、為為者也？者也？”微斯人，微斯人，吾吾/誰(shuí)與歸誰(shuí)與歸？子子/將將安之安之？ 文言文語(yǔ)句節(jié)奏劃分文言文語(yǔ)句節(jié)奏劃分三條規(guī)律：三條規(guī)律：一、根據(jù)文言句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定一、根據(jù)文言句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定 朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏 ( (主、謂、賓）主、謂、賓）二、根據(jù)發(fā)語(yǔ)詞、句首的語(yǔ)氣詞、二、根據(jù)發(fā)語(yǔ)詞、句首的語(yǔ)氣詞、關(guān)聯(lián)詞等虛詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)來(lái)關(guān)聯(lián)詞等虛詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)來(lái)確定朗讀節(jié)奏確定朗讀節(jié)奏（句首（句首虛虛詞）詞）三、語(yǔ)句倒裝之處要停頓三、語(yǔ)句倒裝之處要停頓 （倒倒 裝裝） 文言文語(yǔ)句節(jié)奏劃分文言文語(yǔ)句節(jié)奏劃分三條提示：三條提示：1.句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。 2.承前指示代詞之后要停頓。3.“古二今一”要

15、注意?？键c(diǎn)考點(diǎn)2解釋實(shí)詞解釋實(shí)詞實(shí)詞實(shí)詞中?？嫉挠型僮?、古今異義、實(shí)詞實(shí)詞中?？嫉挠型僮帧⒐沤癞惲x、一詞多義、詞類活用等。一詞多義、詞類活用等。 1.課內(nèi)學(xué)過(guò)課內(nèi)學(xué)過(guò),學(xué)會(huì)遷學(xué)會(huì)遷移移解釋完后放回語(yǔ)境中去檢驗(yàn)解釋完后放回語(yǔ)境中去檢驗(yàn)2.依據(jù)前后文推斷依據(jù)前后文推斷一是與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，掌握文言詞義。一是與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，掌握文言詞義。 二是通過(guò)分析字形，掌握文言詞義。二是通過(guò)分析字形，掌握文言詞義。 三是結(jié)合利用成語(yǔ)，掌握文言詞義。三是結(jié)合利用成語(yǔ)，掌握文言詞義。 考點(diǎn)考點(diǎn)3文言句子翻譯文言句子翻譯翻譯原則翻譯原則: :恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)。：通順

16、暢達(dá)，譯文要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用：通順暢達(dá)，譯文要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用 語(yǔ)習(xí)慣，字句語(yǔ)習(xí)慣，字句 通順，沒(méi)有語(yǔ)病。通順，沒(méi)有語(yǔ)病。：優(yōu)美自然，譯文要生動(dòng)，完美地表達(dá)：優(yōu)美自然，譯文要生動(dòng)，完美地表達(dá)：忠于原文，如實(shí)原文忠于原文，如實(shí)原文的寫(xiě)作風(fēng)格。的寫(xiě)作風(fēng)格。具體方法： “留、換、調(diào)、引、增、刪留、換、調(diào)、引、增、刪”則是文言文翻譯的基本方法。因?yàn)閯t是文言文翻譯的基本方法。因?yàn)楣沤裨~義和語(yǔ)法有所不同，所以翻古今詞義和語(yǔ)法有所不同，所以翻譯文言文要根據(jù)句子和組成句子的譯文言文要根據(jù)句子和組成句子的虛詞、實(shí)詞的不同情況采用相應(yīng)的虛詞、實(shí)詞的不同情況采用相應(yīng)的方法。方法。一、留一、留保留原文中的

17、詞語(yǔ)，凡有古今意義相同的字、詞及保留原文中的詞語(yǔ)，凡有古今意義相同的字、詞及人名、地名物名、書(shū)名、國(guó)名、官職、年號(hào)、謚號(hào)、度量衡單位人名、地名物名、書(shū)名、國(guó)名、官職、年號(hào)、謚號(hào)、度量衡單位等古代專用名詞。翻譯時(shí)不宜改動(dòng)，都要保留原詞。例如：等古代專用名詞。翻譯時(shí)不宜改動(dòng)，都要保留原詞。例如：黔無(wú)驢，有好事者船載以入。（黔無(wú)驢，有好事者船載以入。（黔之驢黔之驢）黔州那個(gè)地方，從未有過(guò)驢子，有個(gè)喜歡多事的人，用黔州那個(gè)地方，從未有過(guò)驢子，有個(gè)喜歡多事的人，用船載了一頭驢子到那里去。船載了一頭驢子到那里去。“驢驢”、“船船”古今的詞義完全相同，翻譯時(shí)不能改變它的古今的詞義完全相同，翻譯時(shí)不能改變它的

18、原意。原意。慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。（慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。（岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記）應(yīng)歷四年的春天，藤子京被貶官做了巴陵郡的太守。應(yīng)歷四年的春天，藤子京被貶官做了巴陵郡的太守?！皯c歷慶歷”是年號(hào)，是年號(hào)，“藤子京藤子京”是人名，是人名，“巴陵郡巴陵郡”是郡名，是郡名，翻譯時(shí)把它們保留下來(lái)，照搬到譯文中就行了。翻譯時(shí)把它們保留下來(lái)，照搬到譯文中就行了。另外，文言文里有不少成語(yǔ)，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中經(jīng)常使用，如另外，文言文里有不少成語(yǔ)，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中經(jīng)常使用，如“披荊斬棘披荊斬棘”、“氣象萬(wàn)千氣象萬(wàn)千”、“千鈞一發(fā)千鈞一發(fā)”等等，一般人都能等等，一般人都能理解，不需再翻譯，反而顯得不通順。理解，不

19、需再翻譯，反而顯得不通順。二、換二、換 替換詞語(yǔ)。文言文里的不少詞語(yǔ)所表示替換詞語(yǔ)。文言文里的不少詞語(yǔ)所表示的意義現(xiàn)在還用得著，但現(xiàn)代漢語(yǔ)不再用原文的詞表示，的意義現(xiàn)在還用得著，但現(xiàn)代漢語(yǔ)不再用原文的詞表示，而是用了另外的詞。翻譯時(shí)就要用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義與之而是用了另外的詞。翻譯時(shí)就要用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義與之相當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行替換。例如：相當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行替換。例如：十年春，齊師伐我。（十年春，齊師伐我。（曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)）魯莊公十年的春天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公十年的春天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。句中的句中的“師師”、“伐伐”要用要用“軍隊(duì)軍隊(duì)”、“攻打攻打”來(lái)來(lái)替換。替換。還有，同一個(gè)詞在文言文和現(xiàn)

20、代漢語(yǔ)中都常用，但還有，同一個(gè)詞在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都常用，但表示的內(nèi)容有區(qū)別，翻譯時(shí)不能用今義去推求古義，而表示的內(nèi)容有區(qū)別，翻譯時(shí)不能用今義去推求古義，而要用現(xiàn)代漢語(yǔ)中與文言文詞語(yǔ)的意義相當(dāng)?shù)脑~去替換，要用現(xiàn)代漢語(yǔ)中與文言文詞語(yǔ)的意義相當(dāng)?shù)脑~去替換，以免造成誤解。例如：以免造成誤解。例如：率妻子邑人來(lái)此絕境。（率妻子邑人來(lái)此絕境。（桃花源記桃花源記）率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與人世隔絕的率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與人世隔絕的地方。地方?！捌拮悠拮印焙秃汀敖^境絕境”的古今意義差別很大，不能套的古今意義差別很大，不能套用今義去理解。用今義去理解。三、調(diào)三、調(diào) 調(diào)整語(yǔ)序。文言文中的一些調(diào)整語(yǔ)

21、序。文言文中的一些特殊句式，如：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)特殊句式，如：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置等，在翻譯時(shí)要根據(jù)現(xiàn)代漢后置、定語(yǔ)后置等，在翻譯時(shí)要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律來(lái)調(diào)整語(yǔ)序。例如：語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律來(lái)調(diào)整語(yǔ)序。例如：甚矣！汝之不惠。（甚矣！汝之不惠。（愚公移山愚公移山）（主謂倒裝）（主謂倒裝）你太不聰明了。你太不聰明了。何以戰(zhàn)？（何以戰(zhàn)？（曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)）（賓語(yǔ)前置）（賓語(yǔ)前置）您憑借什么應(yīng)戰(zhàn)呢？您憑借什么應(yīng)戰(zhàn)呢？還自揚(yáng)州。（還自揚(yáng)州。（傷仲永傷仲永）（狀語(yǔ)后置）（狀語(yǔ)后置）從揚(yáng)州回家。從揚(yáng)州回家。四、引四、引 引申詞義。文言文里一詞多義現(xiàn)象引申詞義。文言文里一詞多義現(xiàn)象比較普

22、遍，往往一個(gè)詞可以有兩三個(gè)或更多的比較普遍，往往一個(gè)詞可以有兩三個(gè)或更多的意義，這些意義不是憑空產(chǎn)生出來(lái)的，而是由意義，這些意義不是憑空產(chǎn)生出來(lái)的，而是由一個(gè)本義派生、擴(kuò)展、引申出來(lái)的，可選用切一個(gè)本義派生、擴(kuò)展、引申出來(lái)的，可選用切合原文語(yǔ)境的表示引申義的詞來(lái)翻譯。例如：合原文語(yǔ)境的表示引申義的詞來(lái)翻譯。例如：乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制。（乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制。（岳陽(yáng)樓岳陽(yáng)樓記記）于是，重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大了它原于是，重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大了它原來(lái)的規(guī)模。來(lái)的規(guī)模。“增增”本義是增加，引申為擴(kuò)大；本義是增加，引申為擴(kuò)大；“制制”本義是制作、制造，引申為規(guī)章、制度，再引本義是制作、制造，引申為規(guī)章

23、、制度，再引申為規(guī)模。翻譯時(shí)選取它們的引申義。申為規(guī)模。翻譯時(shí)選取它們的引申義。五、增五、增 增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子成分。翻譯文言文時(shí)，下列幾種情形增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子成分。翻譯文言文時(shí)，下列幾種情形需要增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子成分。需要增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子成分。1 1文言詞語(yǔ)單音節(jié)詞居多，翻譯時(shí)應(yīng)將文言單音節(jié)詞補(bǔ)文言詞語(yǔ)單音節(jié)詞居多，翻譯時(shí)應(yīng)將文言單音節(jié)詞補(bǔ)充為現(xiàn)代漢語(yǔ)中相應(yīng)的雙音節(jié)詞。例如：充為現(xiàn)代漢語(yǔ)中相應(yīng)的雙音節(jié)詞。例如：夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。（夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。（曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)）大國(guó)的虛實(shí)是難以推測(cè)的，我懼怕他們有兵馬埋伏。大國(guó)的虛實(shí)是難以推測(cè)的，我懼怕他們有兵馬埋伏。“測(cè)測(cè)”、“懼懼”、“伏伏”都

24、是單音節(jié)詞，應(yīng)譯為雙音節(jié)詞都是單音節(jié)詞，應(yīng)譯為雙音節(jié)詞“推測(cè)推測(cè)”（或（或“猜測(cè)猜測(cè)”）、）、“懼怕懼怕”、“埋伏埋伏”。2 2文言文里將數(shù)詞直接放在名詞或動(dòng)詞的前面，而不用文言文里將數(shù)詞直接放在名詞或動(dòng)詞的前面，而不用量詞，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)應(yīng)把量詞增補(bǔ)上。例如：量詞，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)應(yīng)把量詞增補(bǔ)上。例如：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?？诩既俗琳现校蛔?、一椅、一扇、一撫尺而已。（口技口技）那個(gè)表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一張桌子、那個(gè)表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一張桌子、一把椅子、一把紙扇、一塊醒木罷了。一把椅子、一把紙扇、一塊醒木罷了。3 3句子策劃功能粉的省

25、略是文言文里常見(jiàn)的現(xiàn)象。翻譯時(shí)句子策劃功能粉的省略是文言文里常見(jiàn)的現(xiàn)象。翻譯時(shí)應(yīng)忠實(shí)于原文，根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法要求和表達(dá)需要，作必要的應(yīng)忠實(shí)于原文，根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法要求和表達(dá)需要，作必要的補(bǔ)充，力求明白確切地表達(dá)原意。例如：補(bǔ)充，力求明白確切地表達(dá)原意。例如：見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。（見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。（桃花源記桃花源記）村里的人看見(jiàn)漁人，很是驚奇，為漁人從哪里來(lái)，漁人村里的人看見(jiàn)漁人，很是驚奇，為漁人從哪里來(lái)，漁人詳細(xì)地回答了我們。詳細(xì)地回答了我們。原文中省略了兩處主語(yǔ)、一處賓語(yǔ)。翻譯時(shí)將其補(bǔ)充出來(lái)，原文中省略了兩處主語(yǔ)、一處賓語(yǔ)。翻譯時(shí)將其補(bǔ)充出來(lái)，意思才明白。

26、意思才明白。4 4有些句子，不好說(shuō)它省略了什么詞語(yǔ)或句子成分，只是有些句子，不好說(shuō)它省略了什么詞語(yǔ)或句子成分，只是為了上下文連貫，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣，要增補(bǔ)一些詞語(yǔ)，讀起為了上下文連貫，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣，要增補(bǔ)一些詞語(yǔ)，讀起來(lái)才覺(jué)得上口，表意也才通順明白。例如：來(lái)才覺(jué)得上口，表意也才通順明白。例如：晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（桃花源記桃花源記）晉朝太元年間，（有個(gè)）武陵人，把捕魚(yú)當(dāng)作職業(yè)。晉朝太元年間，（有個(gè)）武陵人，把捕魚(yú)當(dāng)作職業(yè)。（一天），他沿著小河（劃船）行進(jìn)，忘記了路程的遠(yuǎn)近（一天），他沿著小河（劃船）行進(jìn)，忘記了路程的遠(yuǎn)

27、近六、刪六、刪 刪去不譯。文言文里的一些虛實(shí)，只在刪去不譯。文言文里的一些虛實(shí)，只在句中起某種語(yǔ)法作用，沒(méi)有實(shí)在意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里句中起某種語(yǔ)法作用，沒(méi)有實(shí)在意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里也沒(méi)有相應(yīng)的詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)，就可以刪去不譯。例如：也沒(méi)有相應(yīng)的詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)，就可以刪去不譯。例如：陳勝者，陽(yáng)城人也。（陳勝者，陽(yáng)城人也。（陳涉世家陳涉世家）陳勝是陽(yáng)城人陳勝是陽(yáng)城人原文中原文中“者者也也”是文言文常見(jiàn)的判斷句是文言文常見(jiàn)的判斷句式的標(biāo)志。式的標(biāo)志?！罢哒摺逼鹛犷D作用，起提頓作用，“也也”表示判斷語(yǔ)氣。表示判斷語(yǔ)氣。翻譯時(shí)，翻譯時(shí)，“者者”、“也也”都可刪去不譯。都可刪去不譯。有時(shí)為了使譯文簡(jiǎn)潔通暢，對(duì)句中重復(fù)多次的

28、詞有時(shí)為了使譯文簡(jiǎn)潔通暢，對(duì)句中重復(fù)多次的詞語(yǔ)也可刪去不譯。例如：語(yǔ)也可刪去不譯。例如：通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬蓬，為楫，為通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬蓬，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一。（核舟記）爐，為壺，為手卷，為念珠，各一。（核舟記）此外，有些表敬稱和謙稱的詞語(yǔ)，也可刪去不譯。此外，有些表敬稱和謙稱的詞語(yǔ)，也可刪去不譯。方式方法方式方法:直譯直譯：就是就是嚴(yán)格按照原文字句一一譯出，嚴(yán)格按照原文字句一一譯出，竭竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求表達(dá)方力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求表達(dá)方法和原文一致。法和原文一致。意譯意譯：則是則是按原文表達(dá)的大意來(lái)翻譯，按原文表達(dá)的大意來(lái)翻譯

29、，不拘不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表達(dá)方法。表達(dá)方法。 文言文翻譯口決，供大家參考。文言文翻譯口決，供大家參考。首覽全篇，掌握大意。句不離段，詞不離句。首覽全篇，掌握大意。句不離段，詞不離句。難解句子，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。難解句子，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見(jiàn)虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，考查全句。常見(jiàn)虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，考查全句。領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣，句子流利。對(duì)照原文，盡量直譯。領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣，句子流利。對(duì)照原文，盡量直譯。以直譯為主以直譯為主語(yǔ)段閱讀關(guān)鍵：語(yǔ)段閱

30、讀關(guān)鍵：1、根據(jù)不同文體理清基本要素。、根據(jù)不同文體理清基本要素。2、從所選文段中摘錄或概括出試題所要、從所選文段中摘錄或概括出試題所要求的回答的內(nèi)容。求的回答的內(nèi)容。3、在讀懂原文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握文中、在讀懂原文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握文中所寫(xiě)的人、時(shí)、地、言、事、情等信息。所寫(xiě)的人、時(shí)、地、言、事、情等信息?？键c(diǎn)考點(diǎn)4要點(diǎn)概括要點(diǎn)概括解決這類題有兩種方法：第一，引用原文（或原文的翻譯）第一，引用原文（或原文的翻譯） 頃歲（頃歲（），孫莘老（），孫莘老（）識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間（）識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間（）以文）以文字問(wèn)之，云：字問(wèn)之，云：“無(wú)它術(shù)，無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之唯勤讀書(shū)而多為之，自工（，

31、自工（）。世人患）。世人患（）文字少，又懶讀書(shū)，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。）文字少，又懶讀書(shū)，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵?。ù貌。ǎ┎槐卮酥福┎槐卮酥笖`擿（），多做自能見(jiàn)之。），多做自能見(jiàn)之?！贝斯云鋰L試此公以其嘗試者告人，故尤有味。者告人，故尤有味。 （選自（選自東坡志林東坡志林）【注釋】：【注釋】：頃歲：近年來(lái)。頃歲：近年來(lái)。孫莘老：人名。孫莘老：人名。 乘間：乘機(jī)，乘著乘間：乘機(jī)，乘著間隙。間隙。自工：自然就精妙了。自工：自然就精妙了?；迹好?、弊?。ㄔ谟冢┗迹好?、弊?。ㄔ谟冢?疵?。捍貌。褐肝恼旅　Ｖ肝恼旅?。指指擿擿（t）:批評(píng)指正。批評(píng)指正。22請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)

32、文中所揭示的寫(xiě)作之通是什么。（請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中所揭示的寫(xiě)作之通是什么。（3 分）分）08湖州卷湖州卷 （沈約）孤貧，（沈約）孤貧，篤志好學(xué)篤志好學(xué)，晝夜不釋卷。，晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀，夜輒誦之，遂博通群籍，善屬文。濟(jì)陽(yáng)讀，夜輒誦之，遂博通群籍，善屬文。濟(jì)陽(yáng)蔡興宗聞其才而善之，及為郢州，引為安西蔡興宗聞其才而善之，及為郢州，引為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師之。沈記室人倫師表，宜善師之?！保ü?jié)選自（節(jié)選自南史南史沈約傳沈約傳）22.請(qǐng)根據(jù)選文概述沈約成才的自身原

33、因。請(qǐng)根據(jù)選文概述沈約成才的自身原因。（2分）分） 08嘉興卷嘉興卷第二，抓關(guān)鍵句用自己的語(yǔ)言組織回答第二，抓關(guān)鍵句用自己的語(yǔ)言組織回答 羆（羆（） 說(shuō)說(shuō) 柳宗元柳宗元 鹿畏鹿畏貙貙（），畏虎，虎畏羆。羆之狀，被發(fā)人立，絕有），畏虎，虎畏羆。羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。力而甚害人焉。 楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂（楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂（）持弓矢）持弓矢罌罌火（火（），而即之山。為鹿嗚以感其類，伺其至，發(fā)火而射），而即之山。為鹿嗚以感其類，伺其至，發(fā)火而射之。之。貙貙聞其鹿也，趨而至。聞其鹿也，趨而至。其人恐，因?yàn)榛⒍斨淙丝?，因?yàn)榛⒍斨Ｘ屫屪叨叨⒅劣?/p>

34、則又為羆虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也，虎至愈恐則又為羆虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也，捽捽（） 搏（搏（） 挽（挽（） 裂而食之。裂而食之。 今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也。今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也?！咀⑨尅咀⑨?】：】： 羆：獸名，又名馬熊或人熊。羆：獸名，又名馬熊或人熊。 貙貙（ch ) ：獸：獸名，形狀像狐貍而形體較大的一種虎屬猛獸。名，形狀像狐貍而形體較大的一種虎屬猛獸。 寂寂：悄悄寂寂：悄悄地。地。 罌罌火：用瓶子裝著火。嬰，一種腹大口小的瓶子。火：用瓶子裝著火。嬰，一種腹大口小的瓶子。捽捽（zu）：楸住。）：楸住。搏：搏擊。搏：搏擊。 挽：拿來(lái)。挽：拿來(lái)。1

35、7、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？( 2 分）分）答案：一個(gè)人如果不武裝自己，獲得真才實(shí)學(xué)，而只是一味依賴答案：一個(gè)人如果不武裝自己，獲得真才實(shí)學(xué)，而只是一味依賴外在力量，反而會(huì)害了自己。外在力量，反而會(huì)害了自己。08年紹興卷年紹興卷 內(nèi)容理解內(nèi)容理解評(píng)析文章人物及思想內(nèi)評(píng)析文章人物及思想內(nèi)容容 人物傳記人物傳記 趙將廉頗之后嗣廉范趙將廉頗之后嗣廉范，任云中郡守。一日，會(huì)匈奴大入，任云中郡守。一日，會(huì)匈奴大入塞，故事塞，故事虜人虜人過(guò)五千，移文過(guò)五千，移文旁郡。吏欲傳檄旁郡。吏欲傳檄求救，范不求救，范不聽(tīng)，自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會(huì)日暮，令軍士各交聽(tīng)，自

36、率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會(huì)日暮，令軍士各交縛縛兩炬三頭熱火兩炬三頭熱火，營(yíng)中星列，營(yíng)中星列。虜遙望火多，謂漢兵救至，。虜遙望火多，謂漢兵救至，大驚。待旦大驚。待旦將退，范乃令軍中褥食將退，范乃令軍中褥食，晨往赴之。俄而，斬，晨往赴之。俄而，斬首數(shù)百級(jí)，虜自相踐踏，死者千余人。虜由此不敢復(fù)向云中。首數(shù)百級(jí)，虜自相踐踏，死者千余人。虜由此不敢復(fù)向云中。左傳左傳07年四川資陽(yáng)年四川資陽(yáng)注釋：注釋： 廉范：廉頗的后代。廉范：廉頗的后代。 故事：按舊例。故事：按舊例。 虜人：敵人。虜人：敵人。移文：發(fā)文書(shū)。移文：發(fā)文書(shū)。 傳檄：發(fā)出緊急公文。傳檄：發(fā)出緊急公文。 交縛：交叉縛扎。交縛：交叉縛扎。

37、熱火：點(diǎn)火。熱火：點(diǎn)火。 星列：像星一樣布滿。星列：像星一樣布滿。 待旦：等到天亮。待旦：等到天亮。褥食：在睡墊上把早飯吃了。褥食：在睡墊上把早飯吃了。1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）會(huì)會(huì)匈奴大入塞（匈奴大入塞（ ） （2）俄而俄而，斬首數(shù)百級(jí)（，斬首數(shù)百級(jí)（ ） （3）待）待旦旦將退（將退（ ） （4）范）范乃乃令軍中褥食（令軍中褥食（ ） 會(huì)：會(huì)：會(huì)天大雨會(huì)天大雨 會(huì)賓客大宴會(huì)賓客大宴2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 吏欲傳檄求救，范不聽(tīng)，自率士卒拒之。吏欲傳檄求救，范不聽(tīng)，自率士卒拒之。3、廉范在眾寡不敵的情況下，表現(xiàn)出高超的指揮

38、才能，他在作、廉范在眾寡不敵的情況下，表現(xiàn)出高超的指揮才能，他在作戰(zhàn)中采用的妙招是什么？戰(zhàn)中采用的妙招是什么？（用原文回答）（用原文回答）4、你認(rèn)為廉范能、你認(rèn)為廉范能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的原因取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的原因有哪些？有哪些？俄而：俄而：俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。 旦：旦：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。乃：乃：蒙乃始就學(xué)蒙乃始就學(xué) 見(jiàn)漁人乃大驚見(jiàn)漁人乃大驚 人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)息樹(shù)陰。二人將行，爭(zhēng)一羊重?fù)?dān)息樹(shù)陰。二人將行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉背皮，各言藉背之物。惠之物。惠遣爭(zhēng)者出，顧州綱紀(jì)遣爭(zhēng)者出，顧州綱紀(jì)曰：曰

39、：“以此以此羊皮可拷知主乎羊皮可拷知主乎?”群下群下咸無(wú)答者。惠令人置咸無(wú)答者。惠令人置 羊皮席上，以羊皮席上，以杖擊之，見(jiàn)少鹽屑，曰：杖擊之，見(jiàn)少鹽屑，曰：“得其實(shí)得其實(shí)矣。矣。”使?fàn)幷咭曋?，?fù)薪使?fàn)幷咭曋?fù)薪者乃伏而就罪者乃伏而就罪 。 北史北史李惠傳李惠傳擊皮得實(shí)擊皮得實(shí) 05年福建漳年福建漳州州注釋注釋 釋：放下。釋：放下。 藉背：藉是坐臥之用；背是披背之用。意思是經(jīng)常使用之物。藉背：藉是坐臥之用；背是披背之用。意思是經(jīng)常使用之物。 惠：李惠，中山惠：李惠，中山(今河北定縣滿城一帶今河北定縣滿城一帶)人，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史。本篇選人，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史。本篇選自自 。 綱紀(jì)：隨從人員。州綱紀(jì)指州府的主簿。綱紀(jì)：隨從人員。州綱紀(jì)指州府的主簿。 群下：部下，屬員。群下：部下，屬員。 實(shí)：實(shí)：事實(shí)，真相。事實(shí)，真相。1、解釋下列加點(diǎn)的詞。、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）顧顧州紀(jì)綱曰（