新部編教材三年級上冊語文26灰雀

1、小朋友，你認識小朋友，你認識這個小動物嗎？這個小動物嗎？新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入灰灰 雀雀2626三年級上冊三年級上冊 灰雀：灰雀： 是一種體形像雀的小型鳴禽，是一種體形像雀的小型鳴禽，羽毛顏色羽毛顏色多樣多樣，叫聲，叫聲悅耳動聽，悅耳動聽，常常成群棲息在河谷、溪流、樹常常成群棲息在河谷、溪流、樹林中。本文說的灰雀是紅腹灰雀。林中。本文說的灰雀是紅腹灰雀。 資 料 袋 列寧列寧( (187018701924)1924)，無產(chǎn)階級革，無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師，列寧主義創(chuàng)始人，布爾什維命導(dǎo)師，列寧主義創(chuàng)始人，布爾什維克黨和蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的克黨和蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要締造者主要締造者，領(lǐng)導(dǎo)了俄國十

2、月社會主領(lǐng)導(dǎo)了俄國十月社會主義革命義革命，當(dāng)選為第一屆蘇維埃政府主，當(dāng)選為第一屆蘇維埃政府主席。創(chuàng)辦了火星報，撰寫了唯席。創(chuàng)辦了火星報，撰寫了唯物主義和經(jīng)驗批判主義物主義和經(jīng)驗批判主義等等。人 物 簡 介我 會 認我 會 認xing胸胸p脯脯r惹惹y ng仰仰nng寧寧hu或或zh者者x惜惜chng誠誠zh 渣渣惹人喜愛惹人喜愛r仰望仰望y ng面包渣面包渣zh 或者或者hu zh可惜可惜x誠實誠實chng列寧列寧nng胸脯胸脯xing p我會寫我會寫雀雀郊郊養(yǎng)養(yǎng)粉粉粒粒男男或或者者凍凍惜惜肯肯誠誠郊外郊外 養(yǎng)病養(yǎng)病 跳動跳動 歡快歡快谷粒谷粒 男孩男孩 或者或者 嚴(yán)寒嚴(yán)寒本來本來 可惜可惜

3、肯定肯定 誠實誠實詞 語 表【郊外郊外】城市外面的地方（對某一城市說）。城市外面的地方（對某一城市說）。詞語解釋詞語解釋【散步散步】隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式）。隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式）。【婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)】（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽?！狙鐾鐾刻е^向上看。抬著頭向上看。【惹人喜愛惹人喜愛】能夠引起人們的喜歡和愛護。能夠引起人們的喜歡和愛護?！咀匝宰哉Z自言自語】自己跟自己說話；獨自低聲說話。自己跟自己說話；獨自低聲說話?！究上Э上А恐档猛锵?。值得惋惜。【肯定肯定】確定；明確。確定；明確?！練g蹦亂跳歡蹦亂跳】形容健康、活潑，生命力旺盛。形容健康、活

4、潑，生命力旺盛。【果然果然】表示事實與所說或所料相符。表示事實與所說或所料相符?！菊\實誠實】言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）；不虛假。言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）；不虛假。發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)覺發(fā)覺 堅定堅定堅決堅決 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)動聽動聽嚴(yán)寒嚴(yán)寒寒冷寒冷 本來本來原來原來 可惜可惜惋惜惋惜詞語對對碰詞語對對碰仰望仰望俯視俯視 喜愛喜愛厭惡厭惡 高大高大矮小矮小嚴(yán)寒嚴(yán)寒酷暑酷暑 肯定肯定否定否定 誠實誠實虛偽虛偽 同學(xué)們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文妙解課文為什么樹上的灰雀突然不為什么樹上的灰雀突然不見了，第二天又回來了？見了，第二天又回來了？ 課文按照課文按照 的順

5、序，以的順序，以 為線索，為線索，講述了講述了 、灰雀和、灰雀和 之之間關(guān)于誠實的小故事間關(guān)于誠實的小故事。事情發(fā)展事情發(fā)展三只灰雀三只灰雀列寧列寧一個小男孩一個小男孩自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。整 體 感 知狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

6、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

7、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再再讀讀課文，理清課文層次。課文，理清課文層次。第第一部分（一部分（ ）：）：_。1 1三只灰雀，惹人喜愛三只灰雀，惹人喜愛第二部分（第二部分（ ）：）：_。第三部分（第三部分（ ）：）：_。2-102-1011-1311-13不見灰雀，詢問男孩不見灰雀，詢問男孩又見灰雀，美好結(jié)局又見灰雀，美好結(jié)局指名讀第1自然段，回答： 畫出本段描寫灰雀的語句，想一想，作者是從哪幾個方面來描寫灰雀的惹人喜愛的？ 作者是從作者是從羽毛的顏色、活潑機靈的動態(tài)和悅耳羽毛的顏色、活潑機靈的動態(tài)和悅耳動聽的動聽的叫聲這三叫聲這三個方面來描寫灰雀的美麗個方面來描

8、寫灰雀的美麗可愛的?？蓯鄣?。 兩兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉間來回跳動，婉(wn)(wn)轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹(r)(r)人喜愛。人喜愛。讀一讀，讀一讀，品品一品：一品： 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。體現(xiàn)了列寧對灰雀的喜愛。 他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。 著急著急默讀默讀2 21010自然段：自然段： 找出表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的找出表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的句子句子，并說說并說說自己自己的體會。的體會。 “孩子，你看見

9、過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” ” “一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?” 擔(dān)心擔(dān)心惋惜惋惜愛愛擔(dān)心擔(dān)心 灰雀被小男孩抓走了。灰雀被小男孩抓走了。 列寧想通過自己對灰雀的擔(dān)心來感染男孩，引導(dǎo)男列寧想通過自己對灰雀的擔(dān)心來感染男孩，引導(dǎo)男孩孩認識認識到自己的到自己的錯誤錯誤。分角色朗讀分角色朗讀2 21010自然段：自然段： 猜一猜猜一猜灰灰雀雀究竟到哪里去了，列寧究竟到哪里去了，列寧和小男孩在對和小男孩在對話時，他們話時，他們心

10、里是怎么想的。心里是怎么想的。 小男孩認識小男孩認識到了自己到了自己的錯誤，想承認但沒有勇氣，的錯誤，想承認但沒有勇氣，經(jīng)過鼓勵經(jīng)過鼓勵后，下定決心后，下定決心要改正錯誤。要改正錯誤。 “孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” “沒沒我沒看見。我沒看見。” “一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?“會飛回來？會飛回來？” “一定會飛回來！一定會飛回

11、來！”分 角 色 朗 讀 男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時候，小男孩在想什么呢？讀一讀，想一讀一讀，想一想：想： 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？” 列寧以這種方式來保護小男孩的自尊心，體現(xiàn)了他對小男孩的尊重和愛護。列寧為什列寧為什么不問男么不問男孩卻問灰孩卻問灰雀呢？雀呢？ 列寧和男孩都愛這三只灰雀，你列寧和男孩都愛這三只灰雀，你覺得覺得他們愛的他們愛的方法有方法有什么不同呢？你更贊同什么不同呢？你更贊同誰誰的做法，的做法，說說你的說說你的理由。理由。我更贊同 ，因為 。列寧的做法列寧的做法

12、愛是讓它自由，而不是占有愛是讓它自由，而不是占有我想對灰雀說：我想對灰雀說：“ ?！蔽蚁雽α袑幷f：我想對列寧說：“ ?！蔽蚁雽δ泻⒄f：我想對男孩說：“ 。”我想對我想對說：說：“ ?！蔽蚁雽ξ蚁雽γ恳粋€人每一個人說：說：“ ?！比伺c動物世界人與動物世界灰雀灰雀列寧愛鳥：列寧愛鳥：每次都要仰望每次都要仰望 經(jīng)常帶食經(jīng)常帶食不見不見灰雀灰雀列寧：著急列寧：著急 擔(dān)心擔(dān)心男孩：矛盾、不安、決定男孩：矛盾、不安、決定層次梳理層次梳理又見灰雀：又見灰雀：男孩為自己的錯誤而男孩為自己的錯誤而慚愧，列寧為男孩的誠實而高興慚愧，列寧為男孩的誠實而高興愛護愛護寬容寬容誠實誠實 本文通過本文通過講述講述列寧列寧在

13、公園里在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀中的一尋找三只惹人喜愛的灰雀中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，深受感動的男孩主動經(jīng)過交談，深受感動的男孩主動放回灰雀的故事，體現(xiàn)了列寧的放回灰雀的故事，體現(xiàn)了列寧的善解人意、循循善誘，對下一代善解人意、循循善誘，對下一代的尊重、愛護的品格。的尊重、愛護的品格。主旨歸納主旨歸納通過人物的對話體現(xiàn)通過人物的對話體現(xiàn)人物人物品質(zhì)。具體品質(zhì)。具體如下：如下： 對對人物的動作和神態(tài)進行描寫，這樣可以讓讀者如人物的動作和神態(tài)進行描寫，這樣可以讓讀者如聞其聲，如見其人，更富有感染力。聞其聲，如見其人，更富有感染力。 人物人物的語言能夠反映人物的性格特點，因此寫對話的語言能夠反映人物的性格特點，因此寫對話要抓住人物的性格特點來寫。要抓住人物的性格特點來寫。 與與反映人物性格特點無關(guān)的語言不要寫。反映人物性格特點無關(guān)的語言不要寫。 寫法點撥寫法點撥知識拓展知識