第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

1、20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃、本備課組教師的基本情況教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)歷工作量漢語(yǔ)言文學(xué)初中語(yǔ)文二（1）班語(yǔ)文及備課組長(zhǎng)漢語(yǔ)言文學(xué)初中語(yǔ)文二（2）（5）班語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)初中語(yǔ)文二（3）（4）班語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)初中語(yǔ)文二（6）（7）班語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)初中語(yǔ)文二（8）（9）班語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)初中語(yǔ)文二（10）（11）班語(yǔ)文、指導(dǎo)思想備課組認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，積極開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新與改革，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索“1+5”生本課堂教學(xué)新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加

2、強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。三、工作目標(biāo)1、集眾人之力，在七年級(jí)初探“1+5”生本課堂模式的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)新方法，新思路，做到高效、創(chuàng)新，打造師生理想課堂。2、在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，提高課堂效率。導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)講質(zhì)量，講實(shí)效。3、利用好閱讀課，增加學(xué)生課外閱讀時(shí)間，豐富學(xué)生課外語(yǔ)文素材，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。4、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，積極性。四、工作措施1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)牢固樹(shù)立“先學(xué)后教”的觀念，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)文學(xué)科組隊(duì)伍

3、，鼓勵(lì)本組語(yǔ)文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、回校交流匯報(bào)等方式，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。要求本組老師樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，走進(jìn)圖書(shū)室、圖書(shū)角閱讀，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書(shū)寫(xiě)性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。2、備課組活動(dòng)（1）備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標(biāo)的進(jìn)行，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，響應(yīng)上級(jí)與學(xué)校號(hào)召，深入推進(jìn)“1+5”生本課堂模式，每節(jié)課講課時(shí)間不要超過(guò)20分鐘。（2）統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題。（3）集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，備課組活

4、動(dòng)中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。（4）備課組成員之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課。3、課堂教學(xué)（1）課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，重視語(yǔ)言的品味與積累。（2）加大寫(xiě)作訓(xùn)練，單周一堂上作文，每周有小練筆。寫(xiě)作要貼近學(xué)生的生活、緊扣教材、以改擴(kuò)課文促進(jìn)寫(xiě)作，并要求全年級(jí)同題作文。4、語(yǔ)文課外活動(dòng)（1）要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置，充分利用閱讀課、自習(xí)課，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生完成讀書(shū)報(bào)告。（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校語(yǔ)文興趣小組、文學(xué)社等，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)陣地。（3）教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際，按組實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中后

5、等生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。（4）通過(guò)開(kāi)展一些作文競(jìng)賽、讀書(shū)競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，硬筆字比賽、字詞比賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)進(jìn)度時(shí)間（上課天內(nèi)容（課時(shí)）數(shù)）第一周（2）觀看戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)影片，了解戰(zhàn)爭(zhēng)話題第二周（5）新聞兩則（1）課后詩(shī)歌前5首（2）桃花源記（2）第三周（5）第一、一單兀生字詞（1）堂上作文（1）背影（2）杜甫詩(shī)三首（1）第四周（5）單元復(fù)習(xí)（1）第一、二單元測(cè)驗(yàn)（2）朝花夕拾（1）試卷評(píng)價(jià)（1）第五周（3）堂上作文（1）課后詩(shī)歌后5首（2）第六周（2）短文兩篇（2）第七周（5）堂上作文（1）核舟記（3）中國(guó)石拱橋（1）第八周（5）說(shuō)明文閱讀（3）大自然的語(yǔ)言（1）第三

6、、四單元生字詞（1）第九周（5）堂上作文（1）復(fù)習(xí)（1）第三、四單元測(cè)驗(yàn)（2）試卷評(píng)價(jià)（1）第十周（5）大道之行也（2）復(fù)習(xí)（1）中段考試（2）第十一周（5）評(píng)講中段考試卷（1）駱駝祥子（1）詩(shī)四首（2）第十二周（5）堂上作文（1）三峽（2）短文兩篇（2）第十三周（5）觀潮（2）湖心亭看雪（2）鋼鐵（1）第十四周（5）堂上作文（1）單元測(cè)驗(yàn)（全冊(cè)）（2）評(píng)講試卷（1）第十五周（5）閱讀訓(xùn)練第十六周（5）堂上作文（1）閱讀訓(xùn)練第十七周（5）單元測(cè)驗(yàn)（全冊(cè)）（2）評(píng)講試卷（1）第十八周（5）期末復(fù)習(xí)第十九周（5）期末復(fù)習(xí)第二十周（5）期末復(fù)習(xí)第二十一周（5）期末復(fù)習(xí)六、公開(kāi)課安排本學(xué)期計(jì)劃安排本備

7、課組3位成員完成學(xué)校外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、“一周一科一課”教研課等，具體安排按實(shí)際情況確定。七、出卷及測(cè)試安排1、導(dǎo)學(xué)案安排（導(dǎo)學(xué)案按模板出，排版為A4兩面）負(fù)責(zé)人篇目新聞兩則大自然的三峽語(yǔ)言背影奇妙的克隆答謝中書(shū)書(shū)、記承天寺夜游阿長(zhǎng)與山海經(jīng)蘇州園林桃花源記中國(guó)石拱橋故宮博物院陋室銘、愛(ài)蓮說(shuō)蘆花蕩核舟記湖心亭看雪老王大道之行也觀潮2、本學(xué)期安排測(cè)驗(yàn)4次，分別是第4周、第9周、中段考（聯(lián)盟）、第14周、第17周。期末模擬考試2次。（第18-20周）.一共6份試卷。下面是試卷出卷安排：第4周測(cè)第一、二單元生字詞+課外閱讀+桃花源記+課后前5詩(shī)歌+杜甫詩(shī)二首第9周第三、四單元生字詞+朝花夕拾+核舟測(cè)記+課

8、后后5詩(shī)歌+說(shuō)明文第14周測(cè)全冊(cè)生字詞+駱駝祥子+三峽+詩(shī)四首第17周全冊(cè)生字詞+鋼鐵+湖心亭看雪+測(cè)全冊(cè)詩(shī)歌模擬考試2次(第18-20周)黃文章鄧潔瑜試卷題型：參照李燕婷出的第一次試卷出題八、教材分析1、教學(xué)主要內(nèi)容(1) 閱讀本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說(shuō)明文的閱讀是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，所以三、四單元是教學(xué)的重點(diǎn)，而且中國(guó)石拱橋、蘇州園林、故宮博物館、大自然的語(yǔ)言一直都是以前教材的重點(diǎn)篇目，在教學(xué)時(shí)應(yīng)加以注意。本冊(cè)教材是新教材中第一次將文言文收編在兩個(gè)單元中，后面的教材也相應(yīng)地都有了兩個(gè)單獨(dú)的文言文單元。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，最好是將兩個(gè)文言文單元提前進(jìn)行教

9、學(xué)，使學(xué)生有更充足的識(shí)記的時(shí)間。（2）綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際在每個(gè)單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際，這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終。但值得一提的是，每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同，本冊(cè)教材中一、三、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主，以寫(xiě)作、口語(yǔ)交際為輔，通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查橋的歷史，領(lǐng)略蓮的文化魅力；而二、四、六單元以寫(xiě)作為主，以口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔，通過(guò)練筆來(lái)感悟“愛(ài)”的世界，走上辯論臺(tái)，收集資料來(lái)撰寫(xiě)小論文。（3）課外古詩(shī)詞背誦課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊，每?jī)?cè)教材都有十首古詩(shī)詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩(shī)詞的語(yǔ)言美、形

10、象美、意境美，體現(xiàn)了語(yǔ)文的熏陶感染作用。（4）名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞一樣，最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。本冊(cè)教材推薦的三部名著分別是朝花夕拾、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的。教育部制定的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的課程目標(biāo)中要求：“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”2、對(duì)六個(gè)單元的處理與把握第一單元：以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。把握敘事性作品中的人物形象和核心事件；對(duì)具體的情景和各具特色的語(yǔ)言有自己的體驗(yàn)和感受；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。第二單元：以“愛(ài)”為主題。熟讀背影、臺(tái)階這些課文，讓我們從課文中感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，

11、了解敘述描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)作者通過(guò)懷念自己的保姆，表現(xiàn)阿長(zhǎng)難能可貴的純樸及阿長(zhǎng)對(duì)自己今后成長(zhǎng)的影響。第三單元：以建筑園林、名勝古跡為主題。本單元為說(shuō)明文單元，所選課文都與建筑園林名勝古跡有關(guān)，具有豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，要理清說(shuō)明順序，了解說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。第四單元：以“科學(xué)”為主題。本單元也是說(shuō)明文單元，在第三單元掌握說(shuō)明事物的特征、順序、方法的基礎(chǔ)上，內(nèi)容上有了一定深度，以崇尚科學(xué)為主題，體現(xiàn)求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，培養(yǎng)注重觀察講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。第五單元：以托物言志為主題。所選課文為文言文，體裁不同，

12、有敘事的、夾敘夾議的、說(shuō)明事物特征的，又有杜甫詩(shī)三首，每篇文章寄托了作者的情懷。學(xué)習(xí)時(shí)，要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。第六單元：以山水之美為主題。在第五單元積累一些常用的文言詞語(yǔ)整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，能在反復(fù)誦讀中，進(jìn)入文中情景交融的境界，并對(duì)作品的語(yǔ)言特色有所體會(huì)。3、教法建議（1）以說(shuō)明文單元和文言文單元為主，兼顧名家名作。本冊(cè)教材重點(diǎn)是說(shuō)明文，所以對(duì)蘇州園林中國(guó)石拱橋大自然的語(yǔ)言等文章應(yīng)高度重視，教會(huì)學(xué)生從說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明對(duì)象的特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言五個(gè)方面來(lái)閱讀說(shuō)明文（2）處理好基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能

13、力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。（3）抓好生字、詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)、默寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)。要求學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)每個(gè)單元的生字、詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)、默寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納、分類(lèi)，然后加以記憶，并通過(guò)有效的檢測(cè)來(lái)促進(jìn)掌握。（4）培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。要求學(xué)生自己每天用相對(duì)固定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。通過(guò)閱讀來(lái)提高自己的分析答題能力、理解能力、寫(xiě)作能力。九、合作教研安排時(shí)間課目地點(diǎn)形式和負(fù)責(zé)人第1周星期四第期初工作研辦公室研討6節(jié)討第2周星期四第傳達(dá)教務(wù)

14、處辦公室研討6節(jié)工作計(jì)劃要求，落實(shí)本學(xué)期教育常規(guī)要求第3周星期四第背影主題辦公室梅淑連準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)6節(jié)教研課案初稿第5周星期四第大自然的辦公室李燕婷準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)6節(jié)語(yǔ)言案初稿第8周星期四第中段檢測(cè)動(dòng)辦公室動(dòng)員、策劃復(fù)習(xí)6節(jié)員會(huì)第13周星期四閱讀訓(xùn)練研辦公室鄧潔瑜準(zhǔn)備本學(xué)第6節(jié)討期閱讀訓(xùn)練篇目第15周星期四本學(xué)年課堂辦公室匯報(bào)反思第6節(jié)教學(xué)模式實(shí)效性匯報(bào)第16周星期四期末復(fù)習(xí)討辦公室安排復(fù)習(xí)進(jìn)度第6節(jié)論會(huì)十、作業(yè)類(lèi)型的設(shè)置和批改要求1、輔導(dǎo)書(shū)根據(jù)班級(jí)學(xué)習(xí)情況選作題目，對(duì)題目設(shè)置較好的文段采取即做即評(píng)講的形式，作為強(qiáng)化訓(xùn)練。練習(xí)冊(cè)不要求全批全改，可以抽改。同時(shí)部分題目可以作為培優(yōu)扶困作業(yè)，要求培輔對(duì)象自主

15、完成。2、抄寫(xiě)抄寫(xiě)包括生字詞、詩(shī)歌、文言文翻譯，要求全批全改，批改要及時(shí)，采用雙批制度。3、作文本學(xué)期加大作文訓(xùn)練量，單周一篇堂上大作文，附加其他的小練筆，比如讀書(shū)筆記，周記等。大作文必須全批全改，要有總評(píng)及橫批，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自改、互改等形式，其他的可以視具體情況進(jìn)行批改。4、其他作業(yè)主要是語(yǔ)言運(yùn)用和文言文重點(diǎn)字詞句的強(qiáng)化過(guò)關(guān)，要求及時(shí)批改并全批全改。要求用作業(yè)本完成，每次作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，寫(xiě)日期、課題、題號(hào)。5、檢測(cè)每次單元測(cè)驗(yàn)統(tǒng)一試題，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢查，同時(shí)要及時(shí)批改，上交成績(jī)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。十一、培優(yōu)扶困設(shè)想對(duì)于培優(yōu)扶困工作，應(yīng)該分層

16、進(jìn)行，這樣更有針對(duì)性，輔導(dǎo)效果更好。具體設(shè)想如下：利用課余時(shí)間，對(duì)兩類(lèi)臨界生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，每次人數(shù)不宜過(guò)多，3、4個(gè)比較適宜，如果能夠一對(duì)一輔導(dǎo)更好，根據(jù)不同層次學(xué)生的不同情況，確定輔導(dǎo)主題，再根據(jù)主題選擇相應(yīng)的練習(xí)。同時(shí)，可以形成班級(jí)學(xué)群間的幫扶制度，促進(jìn)學(xué)生的互助互學(xué)，共同進(jìn)步。具體措施1、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生多溝通，多了解學(xué)生心里的想法；2、學(xué)生的知識(shí)水平，在課堂上拓展優(yōu)生的知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量；加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；3、尋找家長(zhǎng)配合。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解優(yōu)生、學(xué)困生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難，并爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持與配合；4、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計(jì)注意體現(xiàn)層次性，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度